Методика 4. Діагностика мотиваційно-педагогічних переваг (П.Торранс)

Діагностика мотиваційно-педагогічних переваг (П.Торранс)

Інструкція до тесту:

Вам запропоновані деякі якості, які можуть бути у ваших учнів. Будь ласка, відзначте знаком «+»| ті якості, які вам подобаються у ваших учнях, а значком «-»| те, що не подобається.

Тестовий матеріал

1. Дисциплінований
2. Нерівно успішний
3. Організований
4. Такий, що вибивається із|із| загального|спільного| темпу
5. Ерудований
6. Дивний в поведінці, незрозумілий
7. Такий, що уміє підтримати загальну|спільну| справу|річ| (колективіст)
8. Такий, що вступає |вистрибує| на уроці з|із| безглуздими зауваженнями
9. Стабільно успішний (завжди добре вчиться)
10. Зайнятий|позичати| своїми справами|речами| (індивідуаліст)
11. Швидко, на льоту схоплює
12. Такий, що не уміє спілкуватися, конфліктний
13. Такий, що спілкується легко, приємний в спілкуванні
14. Інколи|іноді| тугодум, не може зрозуміти очевидного
15. Ясно, зрозуміло для всіх виражає|виказує| свої думки
16. Такий, що не завжди підкоряється більшості або офіційному керівництву.

Обробка та інтерпретація| тесту

По Торрансу, якості, що мають парні номери, найчастіше характеризують творчо обдарованих дітей, але|та| наші дослідження показують, що вчителям|учителям| частіше подобаються в їх учнях «непарні» якості.

Що стосується навчання|навчання| дітей проблемами у знаннях, прогалинами у навчанні, то тут ще більше труднощів. Недостатнє знання цієї категорії дітей і нерозуміння їх особливостей призводить|приводять| до негативного|заперечного| відношення|ставлення| до них педагогів і, як наслідок, однокласників, які відносяться до них як до безглуздих|дурними|, нетямущих. Все це призводить|приводить| до виникнення у дітей негативного|заперечного| відношення|ставлення| до школи і навчання|вчення|, стимулює їх спроби компенсації в інших областях діяльності, знаходить|находить| своє вираження|вираз| в порушенні дисципліни, аж до асоціальної поведінки. Як результат|внаслідок| такі діти|дитина| не лише|не тільки| сам нічого не отримують|одержує| від школи, але і справляють негативний|заперечний| вплив на своїх однокласників.