Пед. 2. Система научных методов исследования. Пед эксперимент

Метод греч. – пуь познания; Пути, способы познания объективной реальности принято называть методами исследования. С помощью методов каждая наука добывает информацию об изучаемом предмете, анализирует и обрабатываете полученные данные, включается в систему известных знаний. Изначально педагогические мысли и умозаключения возникали на основе философско-социологических теорий. Но, начиная с XVIII в., содержание педагогической науки стало пополняться за счет теоретических выводов на основе практических наблюдений. Крупнейшими деятелями такой педагогической практики того времени являются Г. Песталоцци, А. Дистервег, К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, П. П. Блонский, А. С. Макаренко, С. Т. Шацкий и др. специальные организованные педагогические эксперименты с целью выявления закономерностей в процессах воспитания и обучения начали производиться в XIX веке. И уже к началу XX в. термин педагогический эксперимент принял оформленное определение и получил широкое распространение. Видными представителями экспериментальной педагогики были немецкие и американские ученые В. Лай и Э. Мейман, С. Холл, Э. Торндайк.

Методы педагогических исследований – это совокупность специально организованных научных процедур, последовательное осуществление которых приводит к получению объективной, разносторонней информации о педагогических фактах, явлениях, процессах.

Конечная цель любого педагогического исследования - выявление порядка, регулярности в изучаемом процессе, т.е. установление закономерности. Существуют теоретические и практические методы исследования. Теоретические: базируются на рассмотрении идей, гипотез (анализ пед. литературы, архивных материалов, документов)

Практические: на опыте (пед. наблюдения, исследовательская беседа, опрос, изучение пед. опыта)

К традиционным методам относятся наблюдение, изучение опыта, первоисточников, анализ школьной документации, изучение ученического творчества, беседы - методы, доставшиеся современной педагогике в наследство от исследователей, стоявших у истоков педагогической науки.

Методы исследования – это способы решения научно-исследовательских задач. К ним относятся следующие.