Педагогическая деятельность тренера Отличие профессиональных и воспитательных аспектов работы тренера

Основная задача тренера – раскрыть потенциальные возможности спортсмена не только в спорте, но и в учебе, труде и в жизни. (Тренер в переводе в англ. – это специалист, помогающий расти живому организму).

Цели работы тренера: 1. Создать условия для занятий спортом, укреплять дружеские отношения в группе (команде). 2. Формировать здоровые привычки у воспитанников. 3. Создать возможность всем занимающимся участвовать в соревнованиях. 4. Дать спортсменам такую подготовку, которая гарантировала бы им дальнейшее совершенствование в ИВС.

Функции тренера:

Управленческая функция необходима для разносторонней подготовки спортсмена, обеспечивает принятие решений, прогнозирование, организацию, руководство, согласование, контроль и коррекцию. Тренер принимает управленческие решения, которые обеспечивают оптимизацию тренировочного и учебно-воспитательного процесса, формируют волевую готовность спортсмена к выступлению на соревнованиях и принимаются в процессе соревнований. Формы управления: планы, наставления, замечания, беседы.

Формирующая функция направлена на организацию учебно-педагогического процесса для выработки технико-тактических навыков, развития психических функций, физических качеств и свойств личности.

Гностическая связана с сообщением спортсмену знаний и умений, со стимулированием его познавательной активности.

Регулирующая функция способствует оптимизации действий, процессов, состояний личности, организации норм поведения спортсмена. Эта функция наиболее актуальна в условиях психических срывов и при состояниях переутомления.

Воспитательная функция направлена на выработку морально-волевых качеств, нравственных черт характера, самосознания.