Конструирование технологической карты проведения лабораторных работ

Основная функция, которую выполняют лабораторные работы, — практическое овладение учащимися обобщенными художественно-проектными умениями.

Анализируя содержание лабораторных работ по общеотраслевым дисциплинам, нетрудно заметить, что в качестве обобщенных технических умений выступают методы. Для того чтобы выпол­нить любую лабораторную работу по исследованию свойств бумаги, необходимо провести исследование, измерение параметров, осуществить расчет и анализ результатов работы. Планирование лабораторных работ осуществляется с помощью методических рекомендаций к проведению лабораторных работ по дисциплинам. Рассмотрим традиционную струк­туру методики проведения лабораторных работ.

В методических рекомендациях указываются:

- тема лабораторной работы из программы по предмету;

- цель лабораторной работы (нужно учесть, что формулировки целей часто расплывчаты и не нацеливают учащихся на конкретную деятельность);

- краткие теоретические положения (в этой части руководство к проведению лабораторной работы дублирует содержание учебника);

- перечень оборудования и аппаратуры для проведения лабораторной работы;

- схема проведения лабораторного исследования (при необходимости);

- порядок выполнения, краткое описание приемов деятельности учащихся, формы представления результатов измерений (таблицы, диаграммы, графики);

- выводы по работе;

- контрольные вопросы.

Приведенная структура методических рекомендаций в настоящее время используется во всех типах учебных заведений (училищах, техникумах, вузах). В то же время нельзя признать, что она организует деятельность учащихся, не раскрывая логической по­следовательности выполнения операций и приемов проведения лабораторного исследования. Все ли учащиеся знакомятся с теоретическими положениями? Чаще всего не все. Учащиеся приступают к выполнению работы, не осознавая того, что должны по­лучить в результате исследования.

Чтобы изменить существующее положение, необходимо в руководстве к лабораторным работам раскрыть программу проведения исследования и всю последовательность выполняемых операций по определению исследуемых параметров. При этом время лабораторной работы увеличивается до двух учебных часов. Например:____________. Формулируется цель проведения лабораторной работы. Затем указывается предмет исследования. Это необходимо для того, чтобы конкретизировать область исследования. Например: _________________Далее определяется метод исследования. Выбрав методы, уча­щиеся представляют выполняемые виды деятельности: все необ­ходимые приборы (их типы); измерительные ком­плексы и др. Следующий, основной этап — проведение лабораторной работы. Он включает в себя перечень заданий. Содержанию задания соответствуют методы исследования и основные элементы контроля. Технологическая карта лабораторной работы

№ п/п	Содержание задания	Метод исследования	Операции и способы выполнения	Контроль

Заключительный этап лабораторной работы —приведение в порядок рабочего места.

Изложенная методика проведения лабораторной работы имеет преимущество, которое заключается в том, что учащиеся выступают в роли исследователей. Содержание лабораторной работы включает систему умственных и практических действий по овла­дению методами исследования. Процесс формирования профессиональных умений является руководством к лабораторной работе.