 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
КИРОВ – 2001 4 страница
|
|
4. Самостоятельная работа студентов - I час 15 мин.
5. Контроль итогового уровня знаний (письменно) - 10 мин.
6. Заключение, задание на дом - 5 мин.
Учебный материал:
1. Биологический материал (формоловые трупы взрослого и плода, изолированные органокомплексы).
2. Набор хирургических инструментов для препаровки.
3. Набор таблиц, схем слайдов по теме занятия.
Контрольные вопросы:
1. Разобрать понятия: полость живота, брюшная полость, брюшинная полость.
2. Брюшина, её отделы и особенности строения.
3. Ход брюшины в верхнем и нижнем этажах брюшной полости.
4. Топография образований брюшины (связки, карманы, сумки, синусы, каналы).
5. Топография большого и малого сальников, их особенности у детей.
6. Отношение органов брюшной полости к брюшине.
7. Деление брюшной полости на этажи.
8. Желудок: синтопия, скелетотопия, отделы, связки, сосуды и нервы, особенности топографии у новорожденных и детей.
9. Хирургическая анатомия врожденного пилоростеноза.
10. Печень: синтопия, скелетотопия, деление, связки, сосуды и нервы, особенности топографии у новорожденных и детей.
11. Желчный пузырь: отделы, сосуды, нервы. Хирургическая анатомия врожденных пороков развития.
12. Селезенка: синтопия, скелетотопия. связки, сосуды и нервы, особенности положения селезенки у новорожденных.
13. Поджелудочная железа: синтопия, скелетотопия, отделы, сосуды и нервы.
14. Двенадцатиперстная кишка: синтопия, скелетотопия, деление, сосуды и нервы. Хирургическая анатомия врожденных пороков развития.
15. Тонкая кишка: синтопия, скелетотопия, отделы, сосуды и нервы, врожденные пороки развития.
16. Толстая кишка: синтопия, скелетотопия, отделы, сосуды и нервы, хирургическая анатомия врожденных пороков развития.
17. Топография илеоцекального отдела и червеобразного отростка.
Вопросы для самоподготовки с выполнением в рабочих тетрадях:
1. Опишите отношение органов живота к брюшине.
2. Зарисуйте скелетотопию двенадцатиперстной кишки.
3. Опишите основные варианты положения червеобразного отростка.
Варианты вопросов по программированному контролю:
а) Вопросы на подстановку (исходный уровень):
1. Укажите границы сальникового отверстия: а) спереди..., б) сзади..., в) сверху..., г) снизу....
2. В зависимости от положения, сигмовидная кишка подразделяется на четыре части: а)..., б)..., в)..., г)....
б) Ситуационные задачи (итоговый уровень):
1. У больного после операции - ушивания проникающей раны тонкой кишки, образовался абсцесс, который прорвался в правую брыжеечную пазуху. Укажите, куда в дальнейшем может распространиться гнойный затек?
2. В хирургическое отделение доставлен больной с диагнозом:
"Тромбоз верхней брыжеечной артерии". Перечислите отделы кишечника,
в которых в связи с этим может быть нарушено кровообращение?
Покажите на препарате:
1. Большой сальник.
2. Брыжейку поперечно-ободочной кишки.
3. Брюшной отдел пищевода.
4. Верхнюю горизонтальную часть двенадцатиперстной кишки.
5. Восходящую часть двенадцатиперстной кишки.
6. Восходящую ободочную кишку.
7. Диафрагмально-ободочную связку.
8. Желудочно-поджелудочное отверстие.
9. Желудочно-ободочную связку.
10.Желчный пузырь.
11. Жировые подвески толстой кишки.
12. Карманы илеоцекального отдела.
13. Корень брыжейки тонкой кишки.
14. Круглую связку печени.
15. Левый боковой канал.
16. Левый брыжеечный синус.
17. Малый сальник.
18. Межсигмовидный карман.
19. Мышечные кишечные ленты.
20. Начальный отдел тощей кишки.
21. Нижнюю горизонтальную часть двенадцатиперстной кишки.
22. Нисходящую часть ободочной кишки.
23. Нисходящую часть двенадцатиперстной кишки.
24. Общий желчный проток.
25. Отделы толстой кишки.
26. Печеночную сумку.
27. Печень и её доли.
28. Пилорический отдел желудка.
29. Поджелудочную железу.
30. Подвздошную кишку.
31. Поперечно-ободочную кишку.
32. Правый брыжеечный синус.
33. Правый боковой канал.
34. Преджелудочную щель.
35. Предсальниковую щель.
36. Селезенку.
37. Связку Трейца.
38. Сальниковую сумку.
39. Сальниковое отверстие.
40. Серповидную связку печени.
41. Сигмовидную кишку.
42. Составные элементы илеоцекального отдела.
43. Устье печеночных вен.
44. Червеобразный отросток и слепую кишку.
45. Элементы печеночно-двенадцатиперстной связки.
Методические советы:
1. Изучить соответствующие разделы учебника.
2. Ответить на контрольные вопросы.
3. Изучить графы логических структур, схемы, таблицы.
4. Ознакомиться с биологическим материалом.
Рекомендуемая литература:
1. "Оперативная хирургия с топографической анатомией детского возраста". Под редакцией И.Ф.Исакова и Ю.М.Лопухина. - М., 1969.
2. Островерхов Г.Е. с соавт. "Оперативная хирургия и топографическая анатомия". - М., 1972.
3. Гудимов B.C. с соавт. "Практикум по топографической анатомии". – Минск, 1991.
4. Фраучи В.Х. "Топографическая анатомия и оперативная хирургия живота и таза". - Казань, 1966.
5. Золотко Ю.Л. "Атлас топографической анатомии человека". - Ч-П, М., 1967.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 20
Тема занятия: Оперативная хирургия органов брюшной полости, операции при врожденных пороках развития. Кишечные швы, аппендэктомия. Операции на желудке и кишечнике.
Цель занятия:
1. Изучить и научиться выполнять основные кишечные швы.
2. Изучить и научиться выполнять резекцию тонкой кишки с наложением межкишечного анастомоза.
3. Изучить технику выполнения оперативных вмешательств на желудке.
4. Изучить технику выполнения аппендэктомии.
5. Изучить технику оперативных вмешательств на толстой кишке.
6. Усвоить принципы оперативных вмешательств на печени и желчном пузыре.
6. Разобрать основные принципы оперативных вмешательств на селезенке и поджелудочной железе.
Продолжительность занятие - 4 часа.
Этапы занятия:
1. Организационная часть - 5 мин.
2. Контроль исходного уровня знаний (письменно) - 10 мин.
3. Разбор темы занятия - I час 15 мин.
4. Самостоятельная работа студентов - I час 15 мин.
5. Контроль итогового уровня знаний (письменно) - 10 мин.
6. Заключение, задание на дом - 5 мин.
Учебный материал:
1. Биологический материал (изолированные органокомплексы).
2. Набор хирургический инструментов для абдоминальной хирургии.
3. Набор таблиц, схем, слайдов по теме занятия.
Контрольные вопросы:
1. Изучить классификацию кишечных швов.
2. Основные требования, предъявляемые к кишечным швам.
3. Хирургическая тактика при ранах кишечной стенки.
4. Основные показания для производства резекции тонкой кишки.
5. Виды кишечных анастомозов, техника их выполнения.
6. Оперативное лечение острой непроходимости тонкой кишки, врожденных сужений, атрезий.
7. Возможные осложнения при резекции сегмента тонкой кишки и при формировании энтеро-энтероанастомоза, меры предупреждения осложнений.
8. Операции на желудке: гастротомия, гастростомия, гастрорафия.
9. Гастроэнтеростомия и её особенности у детей.
10. Способы резекции желудка (Бильрот-1, Бильрот-2, модификация Гофмейстера-Финстерера).
11. Понятие о пластике желудка.
12. Хирургическое лечение врожденного пилоростеноза.
13. Аппендэктомия и её особенности у детей.
14. Техника формирования калового свища и противоестественного заднего прохода.
15. Операции при мегаколон и болезни Гиршпрунга.
16. Операции на печени, шов печени.
17. Операции на желчных путях: холецистотомия, холецистэктомия, холецистостомия.
18. Операции при атрезиях желчевыводящих путей.
19. Операции на селезенке: шов селезенки, спленэктомия.
20. Понятие об операциях на поджелудочной железе.
Вопросы для самоподготовки с выполнением в рабочих тетрадях:
1. Зарисовать схему кишечных швов по Ламберу, Альберту, Матешуку, Шмидену.
2. Зарисуйте схему оперативных доступов к червеобразному отростку.
3. Зарисуйте схему печеночного шва Кузнецова-Пенского.
5. Зарисуйте схему треугольника Кало, его практическое значение.
Варианты вопросов по программированному контролю:
а) Вопросы на подстановку (исходный уровень);
1. Перечислите основные виды гастростомий: а)..., б)..., в)....
2. Способы холецистэктомий: а)..., б)....
б) Ситуационные задачи (итоговый уровень):
1. В хирургическое отделение поступил больной с огнестрельным ранением живота (из дробового ружья). Проведена экстренная лапаротомия. При ревизии обнаружены множественные ранения подвздошной кишки. Какова тактика хирурга?
2. У новорожденного стеноз пилорического отдела желудка (врожденный пилоростеноз). Какую операцию необходимо выполнить в данном случае, дайте её обоснование?
Практические навыки:
1. Ушить рану тонкой кишки.
2. Выполнить резекцию тонкой кишки с формированием анастомоза по типу "конец в конец" или "бок в бок".
3. Выполнить аппендэктомию.
4. Наложить шов Кузнецова-Пенского на рану печени.
Методические советы:
1. Изучить соответствующие разделы учебника.
2. Ответить на контрольные вопросы.
3. Изучить графы логических структур, схемы, таблицы.
4. Отработать технику наложения кишечных швов.
Рекомендуемая литература:
1. Кирпатовский И.Д. "Кишечный шов". - М., 1964.
2. Матюшин И.Ф. "Практическое руководство по оперативной хирургии". – Горький, 1979.
3. Лопухин Ю.М., Молоденков М.Н. "Практикум по оперативной хирургии". - М., 1968.
4. "Оперативная хирургия с топографической анатомией детского
возраста". Под редакцией И.Ф.Исакова и Ю.М.Лопухина. - М., 1989.
5. Островерхов Г.Е. с соавт. "Оперативная хирургия и топографическая анатомия". - М., 1972.
6. Литтман И. "Оперативная хирургия". - Будапешт, 1982.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 21
Тема занятия: Топографическая анатомия поясничной области, позвоночника и забрюшинного пространства. Возрастные особенности топографии, пороки развития.
Цель занятия:
1. Изучить хирургическую анатомию поясничной области.
2. Изучить топографию позвоночного столба.
3. Изучить топографию фасций и клетчаточных пространств забрюшинной области.
4. Изучить топографию органов забрюшинного пространства.
Продолжительность занятия - 4 часа.
Этапы занятия:
1. Организационная часть - 5 мин.
2. Контроль исходного уровня знаний (письменно) - 10 мин.
3. Разбор темы занятия - I час 15 мин.
4. Самостоятельная работа студентов - I час 15 мин.
5. Контроль итогового уровня знаний (письменно) - 10 мин.
6. Заключение, задание на дом - 5 мин.
Учебный материал:
1. Биологический материал (формоловые трупы взрослого и плода).
2. Набор хирургических инструментов для препаровки.
3. Скелет.
4. Набор таблиц, схем, слайдов по теме занятия.
Контрольные вопросы:
1. Границы и внешние ориентиры поясничной области.
2. Слои, фасции, клетчаточные пространства, сосуды и нервы поясничной области.
3. "Слабые" места поясничной области: треугольник Пти и ромб Лесгафта-Грюнфельда.
4. Позвоночный столб.
5. Позвоночный канал и его содержимое.
6. Топография спинного мозга и корешков спинномозговых нервов.
7. Границы, фасции, клетчаточные слои забрюшинного пространства.
8. Топография надпочечников, крупных сосудов, нервных сплетений, лимфатических образований забрюшинного пространства.
9. Топография почек: синтопия, деление, фиксирующий аппарат, сосуды и нервы.
10. Особенности формы и положения почек, почечных лоханок у новорожденных и детей первых лет жизни.
11. Хирургическая анатомия врожденных пороков развития почек.
12. Топография мочеточников: синтопия, деление, сосуды и нервы.
13. Хирургическая анатомия врожденных пороков развития мочеточников.
Вопросы для самоподготовки с выполнением в рабочих тетрадях:
1. Зарисовать границы треугольника Пти и ромба Лесгафта-Грюнфельда.
2. Зарисовать брюшной отдел аорты и скелетотопию отходящих от неё
ветвей.
Варианты вопросов по программированному контролю:
а) Вопросы на подстановку (исходный уровень):
1. Брюшной отдел аорты отдает следующие непарные артерии: а)..., б)..., в)..., г)....
2. Правая почка соприкасается со следующими органами (синтопия): а)..., б)..., в)..., г)....
6) Ситуационные задачи (итоговый уровень):
1. В урологическое отделении у больной при проведении цистоскопии обнаружено 4 устья мочеточников. О какой аномалии развития можно думать в данном случае, как её определить?
2. У больного вследствие травмы возникло гнойное поражение
околопочечной клетчатки. Опишите возможные пути распространения гноя из паранефральной клетчатки в другие клетчаточные пространства?
Покажите на препарате:
1. Бедренно-срамной нерв.
2. Бедренный нерв.
3. Брюшной отдел аорты.
4. Запирательный нерв.
5. Латеральный кожный нерв бедра.
6. Мочеточники.
7. Надпочечники.
8. Нижнюю полую вену.
9. Общую подвздошную артерию.
10. Околоободочное клетчаточное пространство.
11. Паранефральное клетчаточное пространство.
12. Подвздошно-подчревный нерв.
13. Подвздошно-паховый нерв.
14. Почки.
15. Поясничный отдел симпатического ствола.
16. Собственно забрюшинное клетчаточное пространство.
17. Треугольник или ромб Лесгафта-Грюнфельда.
18. Треугольник Пти.
19. Элементы почечной ножки.
Методические советы:
1. Изучить соответствующие разделы учебника.
2. Ответить на контрольные вопросы.
3. Изучить графы логических структур, схемы, таблицы.
4. Ознакомиться с биологическим материалом.
Рекомендуемая литература:
I. "Оперативная хирургия с топографической анатомией детского возраста". Под редакцией Ю.Ф.Исакова и Ю.М.Лопухина. - М., 1989.
2. Островерхов Г.Е. с соавт. "Оперативная хирургия и топографическая анатомия". - М., 1972.
3. Гудимов B.C. с соавт. "Практикум по топографической анатомии". – Минск, 1991.
4. Золотко Ю.Л. "Атлас топографической анатомии человека". - Ч-П, М., 1967.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 22
Тема занятия: Оперативная хирургия поясничной области, позвоночника и забрюшинного пространства. Операции при врожденных пороках развития.
Цель занятия:
1. Изучить оперативные доступы к органам забрюшинного пространства. 2. Иметь представление об объеме возможных оперативных вмешательств на органах забрюшинного пространства.
3. Овладеть техникой паранефральной блокады.
4. Изучить основные виды оперативных вмешательств на позвоночнике.
Продолжительность занятия - 4 часа.
Этапы занятия:
1. Организационная часть - 5 мин.
2. Контроль исходного уровня знаний (письменно) - 10 мин.
3. Разбор темы занятия - I час 15 мин.
4. Самостоятельная работа студентов - I час 15 мин.
5. Контроль итогового уровня знаний (письменно) - 10 мин.
6. Заключение, задание на дом - 5 мин.
Учебный материал:
1. Биологический материал (формоловые трупы взрослого и плода).
2. Набор хирургических инструментов для операций на почках.
3. Набор таблиц, схем, слайдов по теме занятия.
Контрольные вопросы:
1. Внебрюшинные доступы к почкам и мочеточникам.
2. Чрезбрюшинные доступы к почкам и мочеточникам.
3. Шов почки, резекция, нефроэктомия, нефропексия, пиелотомия.
4. Шов мочеточника, понятие о пластических операциях на мочеточнике.
5. Техника околопочечной новокаиновой блокады, её особенности у детей.
6. Операции при врожденных пороках развития почек и мочеточников.
7. Пересадка почек, "искусственная" почка.
8. Спинномозговая пункция.
9. Хирургические способы фиксации позвоночника при переломах, ла-минэктомия.
Вопросы для самоподготовки с выполнением в рабочих тетрадях:
1. Перечислите специальный хирургический инструментарий применяемый при операциях на почках.
2. Показания к проведению паранефральной блокады, возможные осложнения при её выполнении.
Варианты вопросов по программированному контролю:
а) Вопросы на подстановку (исходный уровень):
1. Различают следующие виды пиелотомий: а)..., б)..., в)..., г)....
2. Способы пересадки мочеточников: а)..., б)..., в)....
б) Ситуационные задачи (итоговый уровень):
1. В урологическое отделение поступил больной К. с диагнозом:
"Отравление тормозной жидкостью". Какие мероприятия необходимо провести для спасения жизни больного, техника и принцип их выполнения?
2. В клинику доставлен больной с ножевым ранением брюшной полости. При ревизии брюшной полости обнаружено повреждение мочеточника в тазовом его отделе на протяжении 3 см. Какую операцию необходимо выполнить в данном случае, техника её выполнения?
Практические навыки:
I. Выполнить паранефральную блокаду по А.В.Вишневскому.
2. Выполнить спинномозговую пункцию.
Методические советы:
1. Изучить соответствующие разделы учебника.
2. Ответить на контрольные вопросы.
3. Изучить графы логических структур, схемы, таблицы.
4. Отработать технику практических навыков на биологическом материале.
Рекомендуемая литература:
1. "Оперативная хирургия с топографической анатомией детского возраста". Под редакцией Ю.В.Исакова и Ю.М.Лопухина. - М., 1989.
2. Матюшин И.Ф. "Практическое руководство по оперативной хирургии". - Горький, 1979.
3. Чухренко Д.П., Люлько А.В. "Атлас операций на мочеполовой системе". - М., 1972.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 23
Тема занятия: Топографическая анатомия таза и промежности у детей. Фасции и клетчаточные пространства, сосудисто-нервные образования. Возрастная анатомия органов таза и промежности.
Цель занятия:
1. Изучить топографию стенок, мышц, фасций и клетчаточных пространств малого таза и промежности.
2. Изучить топографию сосудистых и нервных образований таза и промежности.
3. Изучить топографическую анатомию органов малого таза, их возрастные особенности.
Продолжительность занятия - 4 часа.
Этапы занятия:
1. Организационная часть - 5 мин.
2. Контроль исходного уровня знаний (письменно) - 10 мин.
3. Разбор темы занятия - I час 15 мин.
4. Самостоятельная работа студентов - I час 15 мин.
5. Контроль итогового уровня знаний (письменно) - 10 мин.
6. Заключение, задание на дом - 5 мин.
Учебный материал:
1. Биологический материал (формоловые трупы взрослого и плода).
2. Скелет.
3. Набор таблиц, схем, слайдов по теме занятия.
4. Набор хирургических инструментов для препаровки.
Контрольные вопросы:
1. Границы, внешние ориентиры, стенки, "этажи" таза.
2. Диафрагма малого таза.
3. Индивидуальные, возрастные и половые различия таза.
4. Фасции, клетчаточные пространства, сосуды и нервы малого таза.
5. Топография лимфатических образований таза.
6. Топография брюшины и её образований в мужском и женском тазу.
7. Топографическая анатомия промежности.
8. Мочевой пузырь: синтопия (у мужчин и женщин), отделы, связки, сосуды и нервы.
9. Особенности формы и положения мочевого пузыря у детей раннего возраста.
10. Предпузырное и околопузырное клетчаточные пространства.
11. Топография тазового отдела мочеточника (у мужчин и женщин).
12. Предстательная железа, семенные пузырьки, семявыносящие протоки.
13. Матка и её придатки: синтопия, связки, сосуды и нервы.
14. Околоматочное клетчаточное пространство.
15. Прямая кишка: синтопия (у мужчин и женщин), отделы, сосуды, нервы, отношение к брюшине.
16. Особенности формы и положения прямой кишки у новорожденных.
17. Позадипрямокишечное клетчаточное пространство.
18. Хирургическая анатомия врожденных пороков развития органов
малого таза и наружных половых органов.
Вопросы для самоподготовки с выполнением в рабочих тетрадях:
1. Зарисовать деление таза на "этажи", их границы.
2. Зарисовать и перечислить регионарные лимфатические узлы таза.
3. Зарисовать источники кровоснабжения прямой кишки и пути венозного оттока.
Варианты вопросов по программированному контролю:
а) Вопросы на подстановку (исходный уровень):
1. К пристеночным мышцам малого таза относятся: а)..., б)..., в)....
2. Перечислите отделы полового члена: а)..., б)..., в)....
б) Ситуационные задачи (итоговый уровень):
1. В полости малого таза отмечается значительное количество венозных сплетений вокруг органов (околопузырное, околопрямокишечное и т.д.). Дайте логическое обоснование этому факту?
2. У больной вследствие травматического повреждения задней стенки влагалища возник свищ. С каким органом малого таза соприкасается задняя стенка влагалища, какой вид свища возможен в данном случае?
Покажите на препарате:
1. Брюшинный этаж таза.
2. Внутреннюю подвздошную артерию.
3. Запирательную артерию.
4. Матку и её придатки.
5. Маточно-прямокишечную ямку.
6. Мочевой пузырь.
7. Наружную подвздошную артерию.
8. Подбрюшинный этаж таза.
9. Предстательную железу.
10. Предпузырное клетчаточное пространство.
11. Позадипрямокишечное клетчаточное пространство.
12. Прямую кишку и её отделы.
13. Пузырно-маточную ямку.
14. Пузырно-прямокишечную ямку.
15. Седалищный нерв.
16. Тазовый отдел мочеточников.
Методические советы:
1. Изучить соответствующие разделы учебника.
2. Ответить на контрольные вопросы.
3. Ознакомиться с графами логических структур, схемами, таблицами.
4. Ознакомиться с биологическим материалом.
Рекомендуемая литература:
1. "Оперативная хирургия с топографической анатомией детского возраста". Под редакцией Ю.Ф.Исакова и Ю.М.Лопухина. - М., 1989.
2. Островерхов Г.Е. с соавт. "Оперативная хирургия и топографическая анатомия”. - М., 1972.
3. Фраучи В.Х. "Топографическая анатомия и оперативная хирургия живота и таза". - Казань, 1966.
4. Золотко Ю.Л. "Атлас топографической анатомии человека". - Ч-П, М., 1967.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 24
Тема занятия: Оперативная хирургия таза и промежности. Операции
при врожденных пороках развития органов таза и промежности.
Цель занятия:
1. Изучить принципы основных оперативных вмешательств на органах малого таза.
2. Овладеть техникой внутритазовой блокады по Школьникову-Селиванову-Цодексу.
Продолжительность занятия - 4 часа.
Этапы занятия:
1. Организационная часть - 5 мин.
2. Контроль исходного уровня знаний (письменно) - 10 мин.
3. Разбор темы занятия - I час 15 мин.
4. Самостоятельная работа студентов - I час 15 мин.
5. Контроль итогового уровня знаний (письменно) - 10 мин.
6. Заключение, задание на дом - 5 мин.
Учебный материал:
1. Биологический материал (непрепарированные формоловые трупы взрослого и плода, изолированные органокомплексы).
2. Набор хирургических инструментов для операций на органах таза.
3. Набор таблиц, схем, слайдов по теме занятия.
4. Скелет.
Контрольные вопросы:
1. Топографо-анатомическое обоснование и техника выполнения внутритазовой блокады по Школьникову-Селиванову-Цодексу.
2. Катетеризация мочевого пузыря у детей.
3. Операции на мочевом пузыре: пункция, высокое сечение пузыря.
4. Понятие о пластике мочевого пузыря.
5. Операции при врожденных пороках развития мочевого пузыря.
6. Операции при врожденных пороках развития прямой кишки.
7. Операции при водянке яичка.
8. Операции при врожденных пороках развития наружных половых органов.
Вопросы для самоподготовки с выполнением в рабочих тетрадях:
1. Зарисовать схему операции при фимозе.
2. Зарисовать схему разрезов при парапроктитах.
Варианты вопросов по программированному контролю:
а) Вопросы на подстановку (исходный уровень):
1. Методы операций при водянке яичка: а)..., б)....
2. Виды внематочной беременности: а)..., б)..., в)....
б) Ситуационные задачи (итоговый уровень):
1. У ребенка отмечается эктопия мочевого пузыря (недоразвитие его передней стенки). Опишите, какие существуют методы пластики, дайте их топографо-анатомическое обоснование?
2. В клинику поступил больной Д., 15 лет, с диагнозом: "Крипторхизм". Какие хирургические способы лечения данной патологии Вам известны, дайте их описание?
Практические навыки:
1. Выполнить надлобковую капиллярную пункцию мочевого пузыря.
2. Выполнить внутритазовую блокаду по Школьникову-Селиванову-Цодексу.
Методические советы:
1. Изучить соответствующие разделы учебника.
2. Ответить на контрольные вопросы.
3. Ознакомиться с графами логических структур, схемами, таблицами.
4. Повторить хирургический инструментарий.
5. Отработать технику практических навыков на биологическом материале.
Рекомендуемая литература:
1. "Оперативная хирургия с топографической анатомией детского возраста". Под редакцией И.Ф.Исакова и Ю.М.Лопухина. - М.,1989.
2. Островерхов Г.Е. с соавт. "Оперативная хирургия и топографическая анатомия". - М., 1972.
3. Матюшин И.Ф. "Практическое руководство по оперативной хирургии". – Горький, 1979.
4. Чухренко Д.П., Люлько А.В. "Атлас операций на органах мочеполовой системы". - М., 1972.
ОГЛАВЛЕНИЕ.
Предисловие ………………………………………………………………… 3
Общие методические указания …………………………………………. 3 - 5
Планы практических занятий ……………………………………………5 - 6
Практическое занятие № 1: Хирургические инструменты. Первичная хирургическая техника. Разъединение и соединение тканей. Медицинская техника……………………………………………………………………..7 – 8
Практическое занятие № 2: Топографическая анатомия верхней конечности. Надплечье. Плечевой сустав. Возрастные особенности….8 - 10
Практическое занятие № 3: Топографическая анатомия верхней конечности. Плечо, локтевая область и локтевой сустав, предплечье.10 - 12
Практическое занятие № 4: Топографическая анатомия верхней конечности. Лучезапястный сустав, кисть. Возрастные особенности..12 - 14
Практическое занятие № 5: Топографическая анатомия нижней конечности. Ягодичная область, тазобедренный сустав и его возрастные особенности, бедро………………………………………………………14 - 17
Практическое занятие № 6: Топографическая анатомия нижней конечности. Коленный сустав и его возрастные особенности, голень, голеностопный сустав, стопа……………………………………………17 - 19
Практическое занятие № 7: Гнойная хирургия конечности. Доступы к клетчаточным пространствам. Абсцессы, флегмоны, панариции……19 - 20
Практическое занятие № 8: Операции на сосудах и нервах конечности. Первичная хирургическая обработка ран и его особенности у детей. Шов сухожилия………………………………………………………………..21 - 22
Практическое занятие № 9: Ампутации и экзартикуляции. Оперативные вмешательства на суставах и костях конечностей у детей……………22 - 24
Практическое занятие № 10: Топографическая анатомия мозгового отдела головы. Особенности топографии у детей. Топография мозга и мозговых сосудов……………………………………………………………………24 - 26
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 363 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
