Процесс передачи знаний и социального опыта выделился из других видов жизнедеятельности общества и стал делом лиц, специально занимающихся обучением и воспитанием

стали создаваться социальные институты, специализирующиеся на накоплении и распространении знаний

возникла частная собственность, из общины выделилась семья, в роли педагога стала выступать не община, а родители

произошел отказ от индивидуального обучения и переход к классно-урочной системе в школах и лекционно-семинарской – в университетах

7) Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. Педагогическое взаимодействие

2. Педагогическая деятельность

3. Педагогическая технология

1 преднамеренный контакт педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях

2 особый вид профессиональной деятельности, направленной на реализацию целей образования

3 последовательная взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач

материализованная ситуация воспитания и обучения, характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью

8) К целям воспитания, характерным для философской концепции прагматизма, относятся …

*сближение воспитания с жизнью

* достижение цели воспитания путем практической деятельности

развитие чувств, интуиции, настроений

воспитание рационально мыслящего человека

9) Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции соответствует ______________________ педагогики.