 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Тематика лабораторних занять
|
|
Тема 1. Форми співпраці школи і сім’ї у досягненні позитивних результатів виховання. Методи виховання дітей у родині.
Тема 2. Національна гідність і менталітет: виховання патріотичних почуттів у сім’ї. Правове та екологічне виховання у родині.
Тема 3. Виховання моральних якостей у дітей в умовах родини. Статеве виховання дітей у сім’ї.
Тема 4. Розумовий розвиток дитини в умовах сім’ї. Особливості виховання обдарованих дітей та дітей-індіго.
Тема 5. Зміст, завдання, засоби та умови ефективної організації естетичного, трудового, фізичного виховання дитини в сім’ї.
II. Практичні заняття (10 годин)
Тема № 1: Розвиток теорії родинного виховання в Укріїні. Родинні виховні традиції
1. Значення родини у житті і формуванні дитини як особистості.
2. Видатні педагоги про роль сім’ї у розвитку дитини.
3. Виховний та розвивальний потенціал сім’ї з позиції народної педагогіки.
4. Типи сімей, структура родини, основні функції сім’ї.
5. Педагогічні умови повноцінного сімейного виховання.
Завдання для самостійної роботи
1. Підготуватися до презентації ідей сімейного виховання одного з видатних педагогів (психологів), письменників та ін. за вибором студента (Г.Сковорода, Т.Шевченко, О.Духнович, І.Франко, Л.Українка, Т.Лубенець, Я.Чепіга, Б.Грінченко, С.Русова, М.Володкевич, М.Яворський, Ю.Ярошевич та ін.)
2. Скласти тези листів В.О.Сухомлинського до доньки.
Література
1. Безпалько О.В. Соціальна педагогіка: схеми, таблиці, коментарі: Навч. посіб. (для студентів вищ. навч. закл.) / О.В.Безпалько. – Київ: Центр учб. л-ри, 2009. – С. 83-119.
2. Ващенко Г. Виховний ідеал: Підручник для педагогів, виховників, молоді і батьків. – 3-є вид. – Полтава, 1994. – Т. 1.
3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посібн. – Київ, 2006. – С. 9-22.
4. Макаренко А.С. Методи виховання. – К., 1954. – Т. 5. – С. 97-119.
5. Родинна педагогіка: Навчально-методичн. посібник / А.А.Марушкевич, В.Г.Постовий, Т.Ф.Алексєєнко та ін. – Київ, 2002. – С. 3-37.
6. Семиченко В.А., Заслуженюк В.С. Психологія та педагогіка сімейного спілкування: Навч. посібник. – Київ, 1998. – С. 7-17.
7. Стельмахович М. Українська родинна педагогіка: Навч. посібник. – Київ: ІСДО, 1996.
8. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. – Київ: Рад. школа, 1978. – 264 с.
9. Щербань П.М. Сімейне виховання вустами великих педагогів. // Освіта. – 2003 - № 33. – С. 2-7.
10. Чмелин Р. Християнські засади української сім’ї // Народна творчість та етнографія. – 1995. – № 1.
Тема № 2: Психолого-педагогічні основи вибору оптимальної моделі побудови сімейних стосунків
1. Моделі сімейних стосунків та їх характеристика.
2. Кризові періоди в сім’ї.
3. Врахування психологічних проблем шлюбу.
4. Кохання як базова платформа побудови сімейних стосунків.
5. Біосоціальна природа кохання.
Завдання для самостійної роботи
1. Дайте власне тлумачення (письмово) поширеної філософської тези про те, що любов виступає жорстоким тираном, яка утримує під своєю владою мільйони заручників.
2. Про яку властивість психології особистості йдеться у статтях відомого російського філософа В.Соловйова “Смисл любові”, в яких він підкреслює: “ Смисл і вартість любові як почуття полягає в тому, що вона заставляє нас справді всім нашим єством визнати за іншим те, безумовно, центральне значення, яке в силу егоїзму ми відчуваємо тільки щодо самих себе? ”
Література
1. Геник С.М. Усе починається з родини. – Ів-Фр. “Сіверсія”, 1998. – 725с.
2. Говорун Т., Кікінеджі О. Стать та сексуадьність: психологічний ракурс. Навч. посіб. – Тернопіль, 1999. – С. 279-313.
3. Пултавська В. Приготування до подружнього життя / Перекл. з польськ. – Львів: Свічадо, 1993. – 59 с.
4. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: ЭКМОС, 1999. – С. 294-345.
5. Трухин И.А. Будущему семьянину. – К.: Рад. шк., 1987. – 272 с.
6. Трухін І.О. Соціальна психологія спілкування: Навч. посіб. – К.: Центр навч. л-ри, 2005. – С. 280-289.
7. Фром Э. Искусство любить: Исследование природы любви. – М.: Педагогика, 1990. – 160 с.
8. Ялом И.Д. Лечение от любви и другие психотерапевтические новеллы: Пер. с англ. – М.: Независимая фирма “Класс”, 1997. – 228 с.
Тема № 3: Вплив стилю батьківської поведінки на формування особистості дитини
1. Стилі батьківської поведінки та їх вплив на розвиток дитини.
2. Жорстоке ставлення до дітей та його наслідки. Фізичне і психологічне насилля у сім’ї.
3. Форми психологічно жорстокого ставлення до дітей.
4. Формування основ дисципліни і саморегуляції дитини в умовах сім’ї.
5. Нормативні сімейні ролі. Зміст та засоби прояву.
Завдання для самостійної роботи
1. Сформулювати поради батькам щодо розумних вимог дотримання дітьми правил поведінки у суспільстві (поєднання батьківського контролю та задоволення потреби дитини у любові і схваленні).
2. Підібрати оповідання, історії, казки тощо, які допоможуть батькам закріпити у свідомості дітей соціальні та моральні цінності.
Література
1. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – 9-е издание. – М., 2005. – С. 397-410.
2. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К., 2006. – С. 105-116, 186-219.
3. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: ЭКМОС, 1999. – С. 323-345.
4. Семиченко В.А., Заслуженюк В.С. Психологія та педагогіка сімейного спілкування: Навч. посібник. – Київ, 1998. – С. 50-68.
5. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. – М.: Прсвещение, 1991.
6. Спивановская А.С. Как быть родителям: о психологии родительской любви. – М.: Педагогика, 1986.
7. Сухомлинский В.А. Мудрость родительской любви. – М.: Молодая гвардия, 1988.
8. Ханкасаева И.Н. Растет дочка, растет сын. – М.: Педагогика, 1999.
9. Хоменко И.А. Философско-психологические модели взаимодействия детей и родителей. – СПб., 1995.
Тема № 4: Врахування особливостей анатомо-фізіологічного та психічного розвитку дітей у сімейному вихованні
1. Гендер: статеві ролі та статеві стереотипи. Гендер і соціалізація.
2. Андрогінність як вимога розвитку сучасної сім’ї.
3. Різниця між хлопчиками і дівчатками протягом дитинства.
4. Врахування батьками типу темпераменту дитини у здійсненні виховних впливів у родині.
5. Розвиток і формування особистості під знаком зодіаку.
Завдання для самостійної роботи
1. Проаналізувати один із підручників для початкової школи на предмет цілеспрямованого формування у школярів однієї із стереотипних гендерних ролей.
2. На основі опрацювання психолого-педагогічних джерел виділити та сформулювати у вигляді тез поради батькам щодо врахування особливостей молодшого школяра у сімейному вихованні (виступ на тематичних батьківських зборах).
Література
1. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2-х кн. Кн. 1: Особистісно-оріентований підхід: теоретико-технологічні засади: Навч.-метод. посіб. – К.: Либідь, 2003. – С. 137-140.
2. Говорун Т., Кікінеджі О. Стать та сексуадьність: психологічний ракурс. Навч. посіб. – Тернопіль, 1999. – С.81-161.
3. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – 9-е издание. – М., 2005. – С. 214-556.
4. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К., 2006. – С. 23-104, 117-139.
5. Сімона де Бовуар. Друга стать. – У 2-х т. – К.: Основи, 1994-1995. – 390с.
6. Социализация девочек-подростков. / Под ред. Г. Лактионовой. – К., 1995. – 110 с.
Тема № 5: Виховання нестандартних дітей в умовах родини
1. Діагностика та показники відхилень у розвитку дитини.
2. Типи дітей за критерієм індивідуальних психічних якостей і станів.
3. Особливості виховання обдарованої дитини в умовах сім’ї.
4. Діти-індіго: характеристика типів, особливості взаємодії.
5. Робота з дітьми, що мають синдром гіперактивності.
Завдання для самостійної роботи
1. На основі опрацювання Ч.3 методичного посібника Коробко С.Л., Коробкою О.І. Робота психолога із молодшими школярами. – К.: Літера ЛТД, 2006. – С. 275-400, бути готовим до представлення однієї з програм корекційного розвитку дітей з вираженими ускладненнями.
Література
1. Карпенко З.С. Експресивна психотехніка у дітей. – К.: НПЦ Перспектива, 1997. – 96 с.
2. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – 9-е издание. – М., 2005. – 939с.
3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К., 2006. – 324 с.
4. Кэрролл Ли, Тоубер Джен. Дети Индиго. – М.: София. 2004.
5. 5.Смерека М. Кто они…Дети Индиго? // Мир семьи. – 2005. - № 7-8. – С. 27-31.
6. Відеофільм “Діти-індіго”
III. Лабораторні заняття (10 год.)
Тема 1. Форми співпраці школи і сім’ї у досягненні позитивних результатів виховання. Методи виховання дітей у родині.
· Розгляд основних теоретичних питань
1. Діяльність учителя з формування педагогічної культури батьків.
2. Характеристика індивідуальних та колективних форм роботи вчителя з батьками.
3. Використання педагогом нетрадиційних форм у роботі з батьками.
4. Умови ефективного використання методів виховання дітей різного віку у родині.
· Виконання практичних завдань
- Підібрати та бути готовим до представлення однієї із методик поглибленого вивчення сім’ї (спостереження і прямого вивчення, ретроспективного аналізу, незакінчених речень, психомалюнку тощо).
- Розробити та бути готовим до мікровикладання однієї із традиційних форм педагогізації батьків (лекція, практикум, обговорення педагогічних ситуацій, рольова гра, батьківська конференція, групова консультація, день відкритих дверей, вечір запитань і відповідей, педагогічні читання тощо), або нетрадиційної форми роботи з батьками (педагогічний десант, родинний міст, конкурси “Нумо, мами”, “Нумо, тато”, “Щасливий випадок”, “Що? Де? Коли?” тощо).
- Користуючись науковими джерелами або власним досвідом, змоделюйте педагогічну ситуацію взаємодії батька (матері) з дитиною, у розв’язанні якої буде ефективним один із методів виховання у родині (вимога, переконання, привчання, заохочування, покарання, приклад тощо). Обгрунтуйте доцільність вибору.
Література
1. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 284-316.
2. Практична педагогіка виховання: Посібник з теорії та методики виховання / За ред. М.Ю.Красовицького. – Київ-Івано-Франківськ, 2000. – 218 с.
3. Педагогічні задачі і завдання для батьків / За ред. В.Г. Постового. – К.: Рад. Школа, 1989. – 189 с.
4. Родина педагогіка: Навч-метод посібник / А.А.Маркушевич, В.Г.Постовой, Т.Ф. Алексєєнко та ін. – К., 2002. – С. 38-95.
Тема 2 .Національна гідність і менталітет: виховання патріотичних почуттів у сім’ї. Правове та екологічне виховання у родині.
· Розгляд основних теоретичних питань
1. Передумови формування у дітей почуття національної гідності. Позитивні ознаки прояву менталітету у сім’ї.
2. Джерела та засоби патріотичного виховання у родині.
3. Система екологічного виховання у сім’ї.
4. Зміст та завдання правового виховання дітей у родині.
· Виконання практичних завдань
- Підготувати повідомлення про героїчне минуле однієї із визначних постатей українського народу (це може бути повідомлення і про героїчні подвиги своїх пращурів).
- З метою формування у дітей раннього віку толерантного ставлення до людей різних рас, національностей, почуття поваги до Людини як найбільшої цінності на землі дібрати казку (оповідь) та бути готовим до представлення перед аудиторією.
- Підготувати план-конспект заочної екскурсії екологічного спрямування з використанням цікавої інформації про тварину, рослину, місцевість, джерело тощо.
- В оригінальній формі зобразити права та обов’язки усіх членів родини (вік дітей у сім’ї за вибором студента). Це може бути плакат, стінівка, схема життєдіяльності родини та ін.
Література
1. Ващенко Г. Виховний ідеал: Підручник для педагогів, виховників, молоді і батьків. – 3-є вид. – Полтава, 1994. – Т. 1.
2. Воропай О. Звичаї нашого народу: Етнографічний нарис. – Ч. II – К.: Оберіг, 1991.
3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 174-185, 219-233.
4. Скуратівський В. Берегиня: Художні оповіді, новели. – К.: Рад. Письм., 1987.
5. Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике. – М.: Педагогика, 1990.
6. Українська минувшина: Ілюстративний етнографічний довідник / Укл. А.Пономарьов, Л.Артюх, Т. Косміна та ін. – К.: Либідь, 1993.
Тема 3 .Виховання моральних якостей у дітей в умовах родини. Статеве виховання дітей у сім’ї
· Розгляд основних теоретичних питань
1. Роль сім’ї у формуванні морально-духовних цінностей особистості.
2. Зміст та завдання морального виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку у родині.
3. Шляхи розв’язання завдань морального виховання у сім’ї.
4. Зміст, завдання та принципи статевого виховання дітей різного віку.
5. Психосексуальний розвиток дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.
6. Стратегії статевого виховання дітей.
· Виконання практичних завдань
- Скласти кодекс моральних доброчинностей дитини дошкільного (молодшого шкільного) віку, на який можуть опиратися у вихованні дітей батьки.
- Розробити та бути готовим до представлення однієї із форм роботи з батьками на тему “Особливості статевого розвитку дітей дошкільного (молодшого шкільного віку)”. Це може бути лекція, бесіда, диспут, тематичні батьківські збори, конференція тощо.
- Опираючись на наукову літературу та норми етики, письмово дати відповідь назапитання дітей: 3-4 роки – “Де беруться діти?”; 5-6 років – “Як потрапляють діти в живіт?”; 6-8 років – “Яка роль тата у появі дітей?”
Література
1. Афанасьева Т.М. Мальчик. Юноша. Муж. Отец. М.Ж: Знание, 1988.
2. Говорун Т.В., Шарган О.М. Батькам про статеве виховання дітей. – К.: Рад. школа, 1990.
3. Говорун Т., Кікінеджі О. Стать та сексуальність: психологічний ракурс. Навчальний посібник. – Тернопіль, 1999. – С. 6-70.
4. Каган В.Е. Половое воспитание девочки в семье. – М.: Сов. спорт, 1991.
5. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 157-174, 189-219.
6. Лич П. Младенец и ребенок. От рождения до пяти лет. М.: Педагогика-Пресс, 1992.
7. Сухомлинский В.А. Мудрость родительской любви. – М: Молодая гвардия, 1988.
8. Энциклопедия сексуальной жизни: физиология и психология. Для детей 7-9 лет: Перевод с франц. – М., 1990.
Тема 4 .Розумовий розвиток дитини в умовах сім’ї. Особливості виховання обдарованих дітей та дітей-індіго.
· Розгляд основних теоретичних питань
1. Зміст та завдання розумового виховання дітей у сім'ї.
2. Засоби інтелектуального розвитку дітей різного віку у родині.
3. Особливості виховання обдарованих дітей в умовах сім’ї.
4. Типии дітей-індіго та їх характеристика.
5. Врахування батьками типу темпераменту дитини у її розумовому розвитку.
· Виконання практичних завдань
- Підберіть систему ігор, вправ, цікавих завдань для цілеспрямованого розумового розвитку дітей різного віку (раннього, середнього, старшого дошкільного та молодшого шкільного) в умовах родини.
- Проаналізуйте книгу Н.Тепп, Л.Керолл, Дж.Тоубер “Дети Индиго” та сформулюйте методичні рекомендації батькам щодо організації ефективної взаємодії з такими дітьми у родині.
- Складіть список українських народних казок, які можна рекомендувати батькам для сімейного читання.
Література
1. Аверьянова Т.В. Дети Индиго – будущее планеты. – М.: Институт Востоковедения РАН, 2006. – 24 с.
2. Блех А.С. Подумаем вместе. – М.: Политиздат, 1989.
3. Короткова Н.А., Михайленко Н.Я. Как играть с ребенком. – М.: Педагогика, 1990.
4. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 234-240.
5. Никитин Б.П. Интеллектуальные игры. – М.: Аист, 1998.
6. Організація дитячої ігрової діяльності в контексті наступності дошкільної та початкової освіти. Навч.-метод. посіб. / За ред. Г.С.Тарасенко. – К.: Видавничий Дім “Слово”, 2010. –
7. Семиліточка: Українські народні казки у записах та публікаціях письменників XIX – поч. XX століття: Для молодшого та середнього шкільного віку. – К.: Веселка, 1990. – 319 с.
Тема 5 .Зміст, завдання, засоби та умови ефективної організації естетичного, трудового, фізичного виховання дитини в сім’ї.
· Розгляд основних теоретичних питань
1. Зміст та завдання естетичного виховання дітей у сім’ї.
2. Засоби естетичного розвиту дітей різного віку в умовах родини.
3. Трудове виховання дитини у родині. В.О.Сухомлинський про основні принципи трудового виховання.
4. Умови ефективної організації різних видів праці дітей у сім’ї.
5. Фізичне виховання дитини у сім’ї. Гіперактивні діти.
· Виконання практичних завдань
1. Скласти репертуарний список музичних творів батькам для прослуховування та обговорення з дітьми.
2. Запропонувати підбірку рухливих та народних ігор для включення дітей в активну рухову діяльність.
3. Сформулювати методичні рекомендації батькам щодо раціонального харчування дітей у сім’ї.
4. Скласти перелік трудових обов’язків дітей різного віку у родині.
5. Окреслити програму роботи з гіперактивними дітьми.
Література
1. Бердыхова Я. Мама, папа, занимайтесь со мной: Пер. с чеш. – М.: Физкультура и спорт, 1990.
2. Васильева-Гингнус Л.П. Уроки занимательного труда. – М.: Педагогика, 1987.
3. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка родинного виховання: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – С. 240-252, 261-284.
4. ЛавриненкоН.В., Небожко В.С. Роль семьи в трудовом воспитании. – К.: Наук. думка, 1988.
5. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Резервы здоровья наших детей. – М.: Физкультура и спорт, 1990.
6. Сермеев Б.В. Физическое воспитание детей в семье. – К.: Здоровье, 1986.
7. Торшилова Е.М. Эстетическое воспитание в семье. – М.: Искусство, 1989.
8. Физкультура для всей семьи / Сост. Т.В. Козлова, Т.В. Рябухина. – М.: Физкультура и спорт, 1990.
IV. Теми для ІНДЗ
1. Розвиток теорії сімййного виховання в Україні (В.Мономах, Г.Сковорода, О.Духнович, Т.Лубенець, Я.Чепіга, Б.Грінченко, С.Русова та ін.).
2. Родинні виховні традиції у працях А.Дістервега, І. Гербарта, І.Песталоцці, Я.Коменського та ін.
3. Родинний виховний досвід з погляду літописців та педагогів Київської Русі (Нестор, В.Мономах та ін.)
4. Співпраця батьків і педагогів у формуванні високих моральних якостей дитини (за І.Огієнком).
5. Значення національних традицій у вихованні підростаючого покоління в умовах сім’ї у роботах Г.Ващенка, Г.Волкова, А.Макаренка, В.Сухомлинського та ін.
6. Специфіка української козацької родини.
7. Народна педагогіка про роль батька й матері у вихованні дитини.
8. Система родинного виховання у педагогічній спадщині А.С.Макаренка.
9. Виховання дитини у сім’ї з позицій В.О.Сухомлинського.
10. Методи поглибленого вивчення сім’ї.
11. Рекомендації батькам про виховання дітей природою.
12. Національно-патріотичне виховання дітей в умовах сім’ї.
13. Трудове виховання і самообслуговуюча праця в сім’ї.
14. Економічне виховання у родині (За що платити дітям гроші?)
15. Правове виховання дитини в умовах сім’ї.
16. Стратегії статевого виховання сучасних дітей.
17. Розвиток інтелекту дитини у сім’ї.
18. Батькам про організацію дозвілля в умовах сім’ї.
19. Розвиток емоційної сфери дитини – запорука успіху у дорослому житті.
20. Організація здорового харчування дитини усім’ї.
21. Попередження шкідливих звичок дитини в умовах сім’ї.
22. Батькам про вплив ЗМІ на розвиток і виховання дитини.
23. Комп’ютер у подарунок: допомагє чи шкодить?
24. Особливості виховання обдарованої дитини в умовах сім’ї.
25. Шляхи виховання самостійності і відповідальності у дитини в умовах родини.
26. Особливості роботи вихователя з дітьми із неповної сім’ї.
27. Робота педагога із дітьми, що мають синдром гіперактивності.
28. Особливості спілкування з дітьми із неблагополучних сімей.
29. Використання ідей Б.Спока у вихованні сучасних дітей.
30. Педагогічний такт у сімейному вихованні.
31. Організація самовиховання дітей різного віку в умовах сім’ї.
32. Умови виховання андрогіної особистості в сім’ї.
Дата публикования: 2015-04-08; Прочитано: 700 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
