Понятие нормы и отклонения от нормы в соц.пед

В любом обществе независимо от того, на какой стадии развития оно находится, есть люди, которые требуют особого внимания к себе. Это люди, имеющие какие-либо отклонения в физическом, психическом или социальном развитии. Такие люди всегда выделялись в особую группу, в обществе и государстве складывалось особое отношение к ним (люди с ограниченными возможностями, люди с проблемами). Сегодня проблема отношения к людям с ограниченными возможностями, прежде всего здоровья, становится все более актуальной вследствие того, что их число, как во всем мире, так и в России, имеет устойчивую тенденцию к увеличению. Но даже в условиях интеграции, когда выделяют различные проблемы или характер ограничений в возможностях людей, тем самым уже полагают, что внешние обстоятельства, в которых они находятся, или состояние их здоровья не соответствуют определенным, принятым в данном обществе нормам. Сфера нормального всегда имеет в сознании людей свои границы, а что находится за их пределами, определяется как «ненормальное», «патологическое». На практике – осознанно или неосознанно- происходит оценивание индивидов по признаку соответствия или несоответствия норме, которая и определяет эти границы. Понятие нормы широко используется в медицине, социологии, психологии, педагогике. Попытка дать точное и единственно верное определение понятию «норма» обречено на неудачу (только в медицине насчитывается до 200 его определений. Нравственные нормы не могут быть раз и навсегда зафиксированы во всех без исключения сообществах, т.к. они имеют свою национальную специфику, а кроме того со временем преобразуются, изменяются). Чем демократичнее общество, тем терпимее оно относится к нестандартным проявлениям личности.

Норма – некое идеальное образование, условное обозначение объективной реальности, некий среднестатистический показатель, характеризующий реальную действительность, но не существующий в нем.

Для с\п понятия «норма» и «отклонение от нормы» - очень важны. Они используются для характеристики процесса развития и социального поведения ребенка. Отклонения могут носить как негативный, так и позитивный характер. Например, отклонениями от нормы в развитии ребенка являются как умственная отсталость, так и талантливость.

Типы отклонений: 4 группы: физические, психические, педагогические и социальные.

Физические отклонения от нормы прежде всего связаны со здоровьем человека и определяются медицинскими показателями. В медицине для каждой возрастной группы детей имеются свои показатели (вес, рост, объем груди и пр.) В настоящее время 10 % детей с ограниченными возможностями в здоровье (от числа детей, обучающихся в образовательных учреждениях). Социализация таких детей проходит с особыми сложностями. Отклонения в здоровье могут быть вызваны или наследственными факторами, или внешними обстоятельствами: тяжелой экологической обстановкой, неудовлетворительным качеством питьевой воды, пищи, снижением общего уровня жизни семьи). К физическим недостаткам относят временные или постоянные недостатки в развитии или функционировании органов человека или хроническое соматическое или инфекционное заболевание (болезнь, нарушение зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата).

Психический недостаток – временный или постоянный недостаток в психическом развитии человека, включая нарушения речи, эмоционально-волевой сферы, повреждения мозга, нарушения умственного развития, задержку психического развития, создающие трудности в обучении. Особую группу отклонений представляет одаренность детей. Мера одаренности устанавливается по характеру продуктов деятельности (новизна, нестандартность, оригинальность и др.)

Для диагностики физических и психических недостатков создается межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия (1 комиссия на 10 000 детей).

Педагогические отклонения. Можно говорить о нормах получения или неполучения (что является отклонением) образования. В последние годы в России появились дети, которые не получают образования. Такие отклонения называются педагогическими. Педагогической нормой образования являются стандарты общего образования, которые приняты в стране.

Социальные отклонения связаны с понятие «социальная норма». Социальная норма – это правила, образец действия или мера допустимого поведения или деятельности людей или социальных групп, которое официально установлено или сложилось на том или ином этапе развития общества. В социологической, психологической и педагогической литературе достаточно основательно проработаны проблемы детей с отклоняющимся социальным поведением, разновидностями которого являются детский алкоголизм, токсикомания, наркомания, проституция, беспризорность, безнадзорность, бродяжничество, правонарушения и преступность. Поведение ребенка в данном случае не соответствует нормам и правилам, принятым в данном обществе.