Критерии оценки подготовки проверочных материалов и проведению взаимопроверки по теме

0 - 4 балла Невысокая степень соответствия проверочных материалов тематики курса, использование однотипных материалов, слабая источниковая база. Недостаточно творческий характер предложенных проверочных материалов.

5 – 8 балла Достаточный уровень соответствия проверочных материалов тематике курса, использование разнообразных материалов, достаточность источниковой базы. Недостаточно творческий характер предложенных проверочных материалов.

9 - 12 баллов соответствиевсем указанным требованиям. Чёткость организации и оценки результативности проводимой проверки.

3. Контрольный тест включает задания трех уровней сложности:

Первый уровень включает задания на выбор правильного ответа из предложенных. Таких заданий 8 по 0,5 балла каждое.

Второй – на выбор ответа из предложенных вариантов. Таких заданий 8 по 0,5 баллов каждое.

Третий уровень заданий предполагает развёрнутый ответ на любые два вопроса из предложенных четырёх. Каждый из ответов на вопрос оценивается исходя из 2 балла в зависимости от полноты, и правильности раскрытия.

Оценка компетенций, сформированных по дисциплине:

Компетенция	Контрольно-измерительные материалы оценки сформированности компетенции
ОК-2	Задание № 3: Подготовка терминологического словаря Задание №10: Подготовка тезисов статьи по результатам микроисследования
ПК-3	Задание № 4: Участие в дискуссии «Нормативно-правовые основы регулирования процесса модернизации современного образования» Задание № 6: Сравнительный анализ информационных/интернет ресурсов
ПК-10	Задание №1: Анализ литературы и Интернет-источников и подготовка дискуссии (причины, проблемы и направления развития педагогической инноватики). Задание № 7: Реферирование научного источника отечественной/ иностранной литературы

Интерактивные формы занятий:

№ темы	Формы
1.	Реферативные сообщения и презентации инновационных проектов по теме 1
2.	Ретроспективный анализ проблемы микроисследования инновационного проекта по теме 1
3.	Моделирование образовательных инновационных проектов по теме 3
4.	Работа с Интернет ресурсами (профессиональные сайты, форумы, блоги) и статистическими данными по теме 2-3
5.	Групповая дискуссия «Нормативно-правовые основы регулирования процесса модернизации современного образования» по теме 2
6.	Презентация микроисследования в рамках круглого стола «Стратегия и политика инновационного развития современного отечественного образования» по теме 3

Содержание самостоятельной работы студентов по темам дисциплины:

Содержание инвариантной самостоятельной работы студентов по темам:

№ п/п	Темы дисциплины	Содержание самостоятельной работы студентов	Количество часов
1.	Педагогическая инноватика как новая отрасль педагогического знания.	Задание № 1: Реферативное сообщение по проблеме магистерской диссертации Задание № 2: Реферативное сообщение
2.	Инновационная деятельность в образовании	Задание № 3: Подготовка терминологического словаря Задание № 4: Участие в дискуссии «Нормативно-правовые основы регулирования процесса модернизации современного образования» Задание № 5: проведение ретроспективного анализа проблемы микроисследования «Инновация»
3.	Проблемы изучения и внедрения педагогических нововведений	Задание № 6: Сравнительный анализ информационных/интернет ресурсов Задание № 7: Реферирование научного источника отечественной/ иностранной литературы Задание № 8: Анализ литературы и Интернет-источников и подготовка сообщения об образовательных инновациях в высших педагогических учебных заведениях. Задание № 9: Презентация микро-исследования в рамках круглого стола «Стратегия и политика инновационного развития современного отечественного образования» Задание №10: Подготовка тезисов статьи по результатам микроисследования
Итого:	72 часа

Содержание вариативной составляющей самостоятельной работы: