 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Учбові цілі
|
|
- Ознайомити студентів з показанніми та клінічними етапами виготовлення металокерамічних мостоподібних протезів. – 1 рівень.
- Студенти повинні знати:
- Знати показання і протипоказання до використання металокерамічних мостоподібних протезів;
- Знати методи попередньої підготовки зубощелепної системи та знеболювання до протезування металокерамічними мостоподібними протезами;
- Знати послідовність клінічних етапів протезування металокерамічними мостоподібними протезами;
- Знати методи ретракції ясен;
- Знати властивості відтискних матеріалів, які використовуються для виготовлення металокерамічних мостоподібних протезів;
- Знати методи виготовлення тимчасових коронок на препаровані опорні зуби;
склад, властивості фарфору, які використовуються для облицювання металокерамічних мостоподібних протезів.- 2 рівень.
- Студенти повинні засвоїти:
- Вміти обстежити хворого з патологією твердих тканин зубів;
- Вміти установити діагноз;
- Вміти скласти план лікування;
- Вміти обгрунтувати показання до виготовлення металокерамічних мостоподібних протезів;
- Вміти оцінити якість отриманого двошарового відтиску для виготовлення металокерамічного мостоподібного протеза;
- Вміти оцінити якість виготовленого металокерамічного мостоподібного протеза. – 3 рівень.
- Дати можливість студентам оволодіти навичками:
- препарування опорних зубів під металокерамічний мостоподібний протез з утворенням пришийкового уступу;
- ретракція ясен механофармакологічним методом;
- отримання двошарового відтиску та його оцінка;
- виготовлення тимчасових (провізорних) коронок на препаровані зуби;
- визначення кольору природних зубів;
- припасування цільнолитого каркаса та його корекція;
- припасування та корекція металокерамічної конструкції;
- фіксація металокерамічного мостоподібного протеза на тимчасовий та постійний цемент.
– 4 рівень.
2.2. Виховальні цілі пов'язані з:
- Розвивати творчі здібності в процесі лабораторного, експериментального, клінічного, теоретичного дослідження проблемних питань удосконалення матеріалів та методики виготовлення металокерамічних мостоподібних протезів.
- Формування у студентів професійної компетентності та уміння логічно мислити.
- Формування у студентів принципів медичної етики та деонтології.
- Матеріали доаудіторной самостійної підготовки (міждисциплінарна інтеграція)
| Дисципліни | Знати | Вміти |
| Попередні знання | ||
| а) анатомія б) фізіологія в) топограф-фічна ана-томія г) фармако-логія д) хірургічна стоматологія | Будову зубів різних груп та топографію порожнини зуба. Фізіологію, резервні сили та біомеханіку пародонта Розташування судинно-нервових пучків, кровопостачання та інервацію різних груп зубів. Види анестетиків, їх склад та властивості Види анестезій, методику проведення. | Відпрепарувати зуби різних груп з урахуванням зон безпеки. Вибрати оптимальну конструкцію мосто-подібного протезу з урахуванням резервних сил та біомеханіки пародонту для запобігання пере-грузки та виникнення травматичної оклюзії Вибрати вид анестезії Вибрати оптимальний вид анестезії. Провести відомі види анестезії для знеболення різних груп зубів. |
| 2. Внутрішньо предметна інтеграція | ||
| а) матеріало-знавство та пропедевтика ортопедичної стоматології | Види відбиткових матеріалів, їх властивості, методику застосування Основні та допоміжні матеріали, які використовуються в незнімному протезуванні. Методику препарування зубів під різні види коронок та ін. Клініко-лабораторні етапи виготовлення різних конструкцій мостоподібних протезів. | Вибрати оптимальний відбитків матеріал для отримання відбитку. Вибрати оптимальний матеріал для виготовлення мостоподібного протезу. Відпрепарувати зуб під вибрану конструкцію для опори мостоподібного протезу. Вибрати раціональну конструкцію мостоподібного протезу, за протезувати хворого, оцінити якість. |
- Вміст теми, граф логічної структури.
Мостоподібні протези є найбільш поширеною конструкцією при протезуванні включених дефектів зубних рядів. Такі протези за розмірами не виходять за межі зубного ряду й передають жувальне навантаження на кістки щелеп через періодонт, тобто природним шляхом. Практично не порушують мову, температурну, тактильну й смакову чутливість, мають надійну фіксацію та стабілізацію. За умовою застосування сучасних матеріалів та технологій можуть відновити естетичні норми та повноцінну жувальну ефективність. Процес адаптації до таких протезів відбувається порівняно швидко.
Але крім позитивних властивостей вони тією чи іншою мірою можуть негативно впливати на опорні зуби (перевантаження зубів, неохідність їх препарування, шкідлива дія на крайовий пародонт). При користуванні штамповано-паяними мостоподібними конструкціями можливі явища гальванозу, алергічні прояви.
Окрім протезування часткових дефектів зубних рядів мостоподібні протези використовують і при інших патологічних станах зубощелепної системи. При цьому вони можуть виконувати як лікувальну, так і профілактичну функцію. Мостоподібні протези можуть бути постійними або тимчасовими і відігравати основну або споміжну роль при лікуванні вторинних деформацій зубних рядів, патологічного стирання зубів, захворювань СНЧС, тканин пародонту (в якості шин або шин-протезів), як елементи ортодонтичних або щелепно-лицьових апаратів.
Мостоподібні протези можуть бути незнімними, якщо вони фіксовані на опорних зубах вісфат-цементом, і знімними, якщо вони фіксуються опорно-утримуючими елементами.
Тому знання елементів біомеханіки мостоподібного протеза, принципів його конструювання, показання та протипоказання до використання різних видів, володіння методикою обстеження та підготовки протезного поля, знання особливостей лабараторного та клінічного виготовлення вибраної конструкції є невід`ємною умовою для успішного лікування хворого стоматологом-ортопедом.
Дата публикования: 2015-04-07; Прочитано: 681 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
