Подведение итогов урока

- Над какой темой работали?

- Как определить число глагола?

- Полезен ли для вас был сегодняшний урок?

- Оцените наш урок, какого результата мы достигли в исследовании по теме: “Парные согласные на конце слов”? (научились проверять слова с парной согласной в конце слова)

Оценки за урок….

Дом задание: с 79, упр.547(списать текст, определить число глаголов в предложении)

Всем спасибо. Урок окончен.

Самоанализ урока:

Предмет, класс: русский язык, 3 класс.

Межпредметные связи: русский язык, чтение, мир вокруг нас.

Время для проведения занятия: 45 минут.

Происходящие в современной школе преобразования направлены на повышение качества образования. В центре системы нашего образовательного учреждения МОУ «СОШ № 11» с. Свободное находится личностно-ориентированное обучение. Получаемые знания становятся средством развития речи, мышления, интеллекта школьника, развития его индивидуальности.

Одним из условий реализации личностно-ориентированного образования является использование учителем современных образовательных педагогических технологий.

На уроке русского языка в 3 классе, учитель Ходакова О.А., по теме «Изменение глаголов по числам» были представлены следующие идеи:

· Опора на диагностику обученности, обучаемости, учебных и воспитательных возможностей учащихся класса.

· Развитие диалогового мышления с целью развития эрудиции и коммуникативных навыков.

· Оптимальное сочетание групповых, индивидуальных и фронтальных форм работы на уроке.

· Безупречная научная обоснованность каждого элемента урока.

· Ярко выраженное влияние личности учителя на детей, как один из существенных факторов на уроке.

Благодаря этому, урок достиг высоких результатов:

-Качество знаний -88%

-Процент опрошенных детей за урок -100%

-Процент включенности в работу -100%

Работа по теме «Изменение глаголов по числам» проводится на пятом уроке в разделе «Глагол» (26 ч.)

Считаю, что выбранная структура урока наиболее рациональна для решения поставленных задач. Одна из целей на первых минутах урока – «включить» в работу важнейшие интеллектуальные качества ребенка, над развитием которых работа продолжается и на остальных структурных этапах. Мобилизующий этап - принципиально важный структурный элемент урока (По методике Г. А. Бакулиной). Здесь используется такое упражнения как группировка слов, нахождение общих признаков для группы слов, которое способствуют мобилизации памяти и внимания учащихся, развивает логическое мышление.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

* Г. А. Бакулина. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка. 3 класс. Москва, 2003г.

Учащиеся с той или иной долей самостоятельности, на основе специально разработанных упражнений, определяют тему урока, его дидактическую цель, принимают активное участие в изучении нового материала.

Задания выполняются на наглядной основе, с использованием мультимедийного проектора, что способствует удержанию внимания на протяжении всего урока, оказывая большое влияние на воспитание интереса к предмету.

Контроль усвоения знаний ведется на каждом этапе урока. Используются средства обратной связи, взаимопроверка учащихся, организована тестовая работа, что помогает объективно определить степень усвоения нового материала.

Все задания разработаны с учетом индивидуальных учебных возможностей детей. Задания предлагаются с учетом регулирования трудности и длительности выполнения задания, осуществляя, таким образом, дифференцированный подход к обучению.

Данный урок, по мнению коллег, со всей очевидностью показал, что такие качества нового вариативного образования как: самостоятельность ученика в выборе познавательных заданий, право ученика на выбор темпа усвоения и способа понимания информации, реальная возможность каждого ученика быть соавтором урока – могут быть реализованы в рамках современного урока.

Для данного урока характерны творческий подход учителя и активное участие в них детей. Оригинальные задания, насыщенные дополнительной лексикой, расширенным объемом работы, творческим зарядом позволяют удерживать внимание каждого ребенка на протяжении всех этапов урока и воспитывать интерес к урокам русского языка.