Порядок выполнения контрольной работы

Контрольная работа излагается логически последовательно, грамотно и разборчиво. Она обязательно должна иметь титульный лист. Он содержит название высшего учебного заведения, название темы, фамилию, инициалы, учёное звание и степень научного руководителя, фамилию, инициалы автора, номер группы.

На следующем листе приводится содержание контрольной работы. Оно включает в себя: введение, название вопросов, заключение, список литературы.

Введение должно быть кратким, не более 1 страницы. В нём необходимо отметить актуальность темы, степень ее научной разработанности, предмет исследования, цель и задачи, которые ставятся в работе. Изложение каждого вопроса необходимо начать с написания заголовка, соответствующему оглавлению, который должен отражать содержание текста. Заголовки от текста следует отделять интервалами. Каждый заголовок обязательно должен предшествовать непосредственно своему тексту. В том случае, когда на очередной странице остаётся место только для заголовка и нет места ни для одной строчки текста, заголовок нужно писать на следующей странице.

Излагая вопрос, каждый новый смысловой абзац необходимо начать с красной строки. Закончить изложение вопроса следует выводом, итогом по содержанию данного раздела.

Изложение содержания всей контрольной работы должно быть завершено заключением, в котором необходимо дать выводы по написанию работы в целом.

Страницы контрольной работы должны иметь нумерацию (сквозной). Номер страницы ставится вверху в правом углу. На титульном листе номер страницы не ставится. Оптимальный объём контрольной работы 10-15 страниц машинописного текста (размер шрифта 12-14) через полуторный интервал на стандартных листах формата А-4, поля: верхнее –15 мм, нижнее –15мм, левое –25мм, правое –10мм.

В тексте контрольной работы не допускается произвольное сокращение слов (кроме общепринятых).

По всем возникшим вопросам студенту следует обращаться за консультацией преподавателю. Срок выполнения контрольной работы определяется преподавателем и она должна быть сдана не позднее, чем за неделю до экзамена. По результатам проверки контрольная работа оценивается на 2-5 баллов. В случае отрицательной оценки, студент должен ознакомиться с замечаниями и, устранив недостатки, повторно сдать работу на проверку.

Темы для выполнения контрольной работы № 1 по курсу «Организационное поведение»

На основании нижеперечисленных тем, студент, выбрав одну из них, пишет работу самостоятельно, используя свои теоретические знания и пользуясь методическими указаниями по написанию контрольной работы.

1) Теория и модели современной организации.

2) Понятие, компоненты и уровни организационного поведения.

3) Анализ и конструирование организации.

4) Управление глобальной окружающей средой.

5) Управленческие функции и роли. Компетентность.

6) Управление человеческими ресурсами и получение конкурентного преимущества.

7) Развитие организационной этики и благосостояние.

8) Справедливость. Принятие решений и исполнительская дисциплина.

9) Персональное развитие в организации (аспекты карьеры в организации).

10) Управление развитием способностей личности в организациях.

11) Мотивация и результативность организации.

12) Правила эффективного лидерства.

13) Стили управления.

14) Функции коммуникации и их значение.

15) Влияние на коммуникацию неформальных отношений, традиций, культуры, формальной структуры организации.

16) Модель коммуникационного процесса. Обратная связь и помехи.

17) Планирование коммуникационного процесса.

18) Место и роль организационного конфликта в управлении.

19) Управление конфликтом как функция руководства.

20) Методы разрешения организационных конфликтов.

21) Организационное поведение в международном бизнесе.

22) Влияние нововведений в организациях на их эффективность.

Задание для выполнения контрольной работы № 2 по курсу «Организационное поведение»

Выполнение задания состоит из нескольких частей:

1. Разгадать кроссворд по «Организационному поведению».

Представлено 2 кроссворда, 2 варианта, 1-й вариант – первая половина группы, 2-й вариант – вторая половина группы.

1-й вариант

Вопросы.

По горизонтали.

2. Создатель научного менеджмента.

3. Процесс расширения сферы деятельности предприятия в целях снижения риска, повышения степени выживаемости фирмы.

8. Система управления фирмой, при которой особое внимание уделяется изучению рынка.

9. Функция управления, обеспечивающая его бесперебойность и непрерывность.

11. Экономические отношения по образованию и использованию фондов денежных средств.

12. Обобщающий показатель эффективности деятельности коммерческой организации.

13. Управленец.

16. Форма легального отстаивания интересов определенных социальных групп.

По вертикали.

1. Совокупность методов, форм и средств управления организацией для достижения поставленных целей.

4. Нововведение, внедрение чего-либо нового.

5. Ученый, выделивший 5 основных функций менеджмента.

6. Форма объединения, для которой характерно единство собственности и контроля.

7. Стадия процесса управления, на которой определяются цели деятельности организации.

8. Совершенствование действующих машин, оборудования и приведение их в состояние, отвечающее современному технико-экономическому уровню.

9. Количественный и качественный учет и оценка результатов работы организации.

10. Самостоятельно хозяйствующий субъект, преследующий ком– мерческие цели при производстве продукции, выполнении работ и ока– зании услуг.

13. Активизация людей на выполнение поставленных целей.

14. Долгосрочное вложение денег в предприятие.

15. Один из факторов производства.

17. Создатель «иерархии потребностей».

2-й вариант

Вопросы.

По горизонтали.

1. Работа, которая должна быть выполнена в определенный срок определенным способом.

2. Стратегическая альтернатива.

3. Осознаваемая причина действий и поступков личности.

4. Очень большая организация.

5. Точное определение того, что следует делать в конкретной ситу– ации.

6. Конкретные, краткосрочные стратегии.

7. Закон связей элементов в системе.

8. Назначение основного производственного процесса.

9. Ориентир, на котором руководство основывает свои решения, смысл существования организации.

10. Реализация функций, которые должен выполнять любой руководитель.

11. Элемент системы управления.

12. Крупный элемент сложной системы.

13. Получение распоряжения от одного начальника и несение ответственности только перед ним.

14. Элемент производства, на который сразу смотрит покупатель.

15. С ее помощью в производстве входящие элементы преобразуются в выходящие.

По вертикали.

16. Единство взаимозависимых частей.

17. Регламентация, разделение труда и ответственности в осуществлении функций управления.

18. Уровень иерархии управления.

19. Само стимуляция.

20. Группа людей, деятельность которых сознательно направляется для достижения общей цели (целей).

21. Разработка последовательности действий на определенный срок.

22. Человек, осуществляющий функции управления.

23. Обособленная ячейка со строго очерченными функциями управления.

24. Разбиение организации на подразделения, выполняющие специализированные четкие функции.

25. Адаптивная структура, состоящая из основной фирмы и дочерних компаний.

2. Практическое упражнение «Карьерный рост»

Цель. Отработать навыки исследования и планирования карьерной перспективы менеджера на основе анализа, проектирования и оценки преемственности продвижения кандидата.

Задание.

1. На примере конкретных вариантов карьерного роста двух реально действующих менеджеров Второго Московского часового завода (рис. 1 и рис. 2) сравните и проанализируйте последовательность и перспективы их должностного продвижения.

Рис.1. Карьера менеджера: вариант А

Рис.2. Карьера менеджера: вариант Б

2. Ответьте на предложенные ниже вопросы.

Вопросы.

1. Какой из представленных вариантов оценивается в коллективе завода как «блестящая карьера»?

2. Какой из вариантов карьеры потребовал более длительного образования и профессиональной подготовки?

3. В каком из вариантов продвижение на вышестоящие должности более естественно и обоснованно?

4. На реализацию какого из вариантов карьеры потребовалось больше времени?

5. Какой из вариантов перспективнее с точки зрения продвижения на должность директора завода?

6. Какой из вариантов дает большие возможности карьерного продвижения в рыночных условиях?

7. Какой из вариантов карьеры оценивается осуществившим его работником как более успешный?

3. Ребусы

Задание. Разгадайте термины по менеджменту. В картинках зашифрована часть слова.

Список рекомендуемой литературы

Основная литература

1) Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение: Учебник. — М.: Инфра-М, 2000.

2) Организационное поведение / Под ред. Г.Р. Латфуллина и О.Н. Громовой. — М.: Питер, 2007.

3) Организационное поведение в таблицах и схемах: Учебное пособие / Под ред. Г.Р. Латфуллина, О.Н. Громовой. — М.: Айрис Пресс, 2002.

Дополнительная литература

1) Глумаков В.Н. Организационное поведение: Учебное пособие. — М.: Финстатинформ, 2002.

2) Джордж Дж.М., Джоунс Г.Р. Организационное поведение. Основы управления: Учебное пособие. — М., ЮНИТИ, 2003.

3) Доблаев В.Л. Организационное поведение. — М.: ЭКМОС, 2002.

4) Кочеткова А.И. Введение в организационное поведение и организационное моделирование. — М.: Дело, 2008.

5) Красовский Ю.Д. Организационное поведение: Учебное пособие для вузов. — М.: ЮНИТИ, 2004.

6) Лютенс Ф. Организационное поведение: Учебник: пер с англ. — М.: Инфра-М, 1999.

7) Молл Е.Г. Менеджмент: организационное поведение: Учебное пособие. — М.: Финансы и статистика, 1999.