Б). Стимулирование сознательного анализа, контроля и рационального использования сил при выполнении физических упражнений

В). Воспитание инициативы, самостоятельности и творческого отношения к процессу физического совершенствования. Основным предметом изучения и развития способностей в процессе физического воспитания является активная двигательная деятельность.

Преподаватель всегда остается ведущей фигурой педагогического процесса, но эта его роль не должна противопоставляться разумной активности воспитуемых. Особенно важно стимулировать развитие их творческих проявлений. Уже с первых шагов необходимо воспитывать у занимающихся умение самостоятельно решать двигательные задачи и рационально пользоваться средствами физического воспитания.

Принцип наглядности

Взаимосвязь непосредственной и опосредованной наглядности.

Непосредственная наглядность в процессе физического воспитания обеспечивается натуральной демонстрацией физических упражнений, а также «прочувствованием» их в результате личной практики.

К опосредованной наглядности относится, во-первых, использование рисунков, схем, макетов, кинограмм и других наглядных пособий, а также различного рода специальных типичных средств (например, приспособлений для звуковой информации, для предметного ориентирования), воссоздающих отдельные стороны движений и облегчающих непосредственное восприятие их; во-вторых, образное слово.

Наглядность – не только исходная предпосылка, но и неотъемлемое условие всего процесса совершенствования двигательной деятельности.