Раскройте основные параметры личностно развивающей ситуации как основы построения целостного учебно-воспитательного процесса

Личностно ориентированная педагогическая ситуация - центральное понятие развиваемой концепции ЛОО.

Поскольку речь идет о педагогической ситуации, то вероятно она не возникает случайно, а создается целенаправленно. Ситуация - это особый педагогический механизм, который ставит воспитанника в новые условия, трансформирующие привычный ход его жизнедеятельности, востребующие от него новую модель поведения, чему предшествует рефлексия, осмысление переосмысление сложившейся ситуации.

Есть только один способ реализовать личностный подход в обучении — сделать обучение сферой самоутверждения личности. Личностно утверждающая ситуация — это та, которая актуализирует силы ее саморазвития.

Что именно станет такой ситуацией для конкретного субъекта, что будут “вычерпывать” из учебного процесса силы его саморазвития, однозначно предсказать нельзя, хотя в самом общем виде можно предположить, что личностно утверждающая ситуация (в данном случае неважно, создается она в обучении или в какой-либо другой сфере развития личности) может содержать в своей основе:

— нравственный выбор;

— самостоятельную постановку цели;

— реализацию роли соавтора учебного процесса;

— препятствие, требующее проявления воли и переживания радости собственного открытия;

— ощущение собственной значимости для других людей;

— самоанализ и самооценку;

— отказ от своих прежних воззрений и принятие новых ценностей;

— осознание своей ответственности за явления природной и социальной действительности и др.

Конечно, воспитательное воздействие, отвечающее этим критериям, нельзя осуществить лишь “средствами своего предмета”, оно должно реализовываться всеми возможными средствами, имеющимися в распоряжении педагога, включая и собственную личность, нравственный опыт. “Отступление” от материала урока в сферу личностных ценностей и переживаний не есть собственно отступление, а скорее придание учебному процессу подлинной диалектичности.

Личностная ситуация на уроке — результат сложного взаимодействия его субъектов и объективно заданного содержания. При этом материал как бы задает сферу творческого поиска и самовыражения участников учебного процесса, а те в свою очередь неизбежно реконструируют это содержание, извлекают из него актуальные жизненные смыслы