 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Изоляция и видообразование
|
|
| Ситуация | Форма изоляции | Возможный путь видообразования |
| В популяциях фиалки часть растений предпочитает кислые почвы, а другая часть – известковые | ||
| В популяциях пауков самки различным образом реагируют на ритуальные танцы самцов | ||
| Различия по форме и размерам цветка, в строении и положении пестиков и тычинок у львиного зева определяют состав опылителей | ||
| У большого погремка в популяции представлены раннецветущие и поздноцветущие особи | ||
| Существует четко выраженный полиморфизм по размерам и строению копулятивных органов у жуков-листоедов | ||
| У широко распространенного на территории Евразии ландыша существуют кавказская, закавказская, европейская, забайальская и дальневосточная популяции | ||
| У ястребинки существуют габитуально различные горная, долинная и лесная формы | ||
| Севанская форель имеет пять рас, нерестящихся в разное время и в разных местах | ||
| В пределах обширного ареала бабочка-аполлон образует множество локальных популяций, приуроченных к горным местностям | ||
| У многих растений в популяциях существуют группы особей, различающиеся по форме и размерам куста, типам ветвления, темпу роста и развития. Признаки закреплены генетически. | ||
| У бабочек пядениц в популяции существуют меланистические и светлоокрашенные особи | ||
| В популяциях насекомых на Гавайских островах есть особи крылатые и бескрылые |
Задание 3. Приведите примеры гибридогенного видообразования (аллополиплоидия) у растений и животных.
Растения _______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Животные ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Может ли возникшая в результате автополиплоидии форма, способная давать плодовитое потомство, сразу считаться новым видом? Ответ обоснуйте. Приведите примеры автополиплоидов.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 5. Изучите схему на рис. 47. Кратко раскройте сущность главных компонентов микроэволюционного процесса.
Рис. 47. Структура микроэволюционного процесса
Задание 6 (для самостоятельной работы). Три вида клестов внешне довольно трудно различимы: это клест-еловик, клест-сосновик и белокрылый клест. Первый вид широко распространен как в Старом, так и в Новом Свете, населяет еловые и смешанные леса. Его тонкий клюв идеально приспособлен для добывания семян из еловых шишек. Клест-сосно-вик обитает в Скандинавии и в Северной Азии, имеет массивный клюв, приспособленный для шелушения твердых сосновых шишек; он встречается, в основном, в сухих высоко-ствольных сосновых лесах, реже – в елово-сосновых лесах и сосняках на болотах. Белокрылый клест, распространенный и в Старом и в Новом Свете, имеет средней толщины клюв, помогающий добывать семена, главным образом, из шишечек лиственницы. Как Вы думаете, что способствовало видообразованию клестов из исходной формы? Обратите внимание на пищевую специализацию гавайских цветочниц (Приложение 4).
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7 (для самостоятельной работы). Обитающая в разных районах Евразии обыкновенная лисица образует несколько популяций. Особи северных популяций, распространенные в лесной зоне, самые крупные. Лисы степей и пустынь мельче. Еще мельче лисы, живущие в среднеазиатских пустынях, а самые мелкие лисы обитают в Афганистане, Пакистане, Индии. Замечено, что длина хвоста и ушей также постоянно меняется, но только в обратной зависимости: чем южнее обитают лисы, тем длиннее у них хвост и уши. В чем причина таких приспособительных изменений у лисы? Действие каких экологических правил в системе «организм-среда» здесь проявляется? (правила назовите и сформулируйте полностью). Возможно ли в будущем видообразование у обыкновенной лисицы, и какой сценарий Вы можете предположить?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Примечание. Возьмите два кубика с ребрами в 1 и 2 см. Рассчитайте площадь поверхности первого, а затем определите его объем. Теперь поделите первую цифру на вторую – Вы получите соотношение между площадью поверхности и объемом односантиметрового куба. Проделайте то же самое со вторым кубом. Сопоставьте полученные результаты. Как Вы думаете, у какого животного соотношение между площадью поверхности и объемом больше – у мыши или у слона?
Дата публикования: 2014-10-20; Прочитано: 2180 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
