К семинарским занятиям

Цель семинарских занятий. Конкретизация и закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях. Обучение их применению в практической деятельности. Использование развивающих технологий, цель которых сформировать у студентов умение осуществлять анализ, планирование, самоконтроль и самооценку собственных действий.

Задачи семинарских занятий направлены на активизацию самостоятельной работы студентов с учетом их индивидуальных способностей. На семинарских занятиях возможно использование наглядных пособий, технических средств обучения, использования ПК.

Контроль знаний студентов осуществляется путем устного, письменного, программированного опросов, тестирования.

Планируемый уровень усвоения знаний:

- «узнавание» - умение распознавать, различать, классифицировать;

- «воспроизведение» - способность дополнять, построить ответ по образцу;

- «применение усвоенной информации в решении определенного класса задач» - умение самостоятельно решать типовые и некоторые нетиповые задачи, используя для этого усвоенные в процессе обучения способы их решения;

- «трансформация» - умение творчески анализировать нестандартные проблемные ситуации и принимать решения с элементами инновационных подходов.

Процедура проведения занятий:

- введение в проблему;

- распределение ролей аналитиков и экспертов между малыми группами;

- группы аналитиков и экспертов в свободном режиме анализируют конкретную ситуацию (30‑45минут);

- краткие, емкие доклады о результатах работы от групп аналитиков и экспертов по блокам вопросов;

- дискуссия по блокам вопросов;

- резюме преподавателя по каждому вопросу;

- подведение итогов.

Используемые методы и приемы:

- метод анализа конкретных ситуаций;

- элементы деловой и ролевой учебной игры;

- научно-проблемные дискуссии;

- экспресс-опросы;

- тестирование;

- рефераты;

- методика «малых групп».

План проведения занятий:

1. Опрос по основным понятиям.

2. Формулировка студентами вопросов по теме.

3. Обсуждение предложенных вопросов.

4. Выполнение практических заданий.