Базовые понятия. Научное познание – познание, обладающее следующими признаками: 1) установка на исследование законов преобразования объектов и реализующая эту установку

Научное познание – познание, обладающее следующими признаками: 1) установка на исследование законов преобразования объектов и реализующая эту установку предметность и объективность научного знания; 2) выход научного знания за рамки предметных структур производства и обыденного опыта и изучение ею объектов относительно независимо от сегодняшних возможностей их производственного освоения.

Метод – это совокупность правил, приемов, способов и лежащих в их основе идей и принципов, обусловленных объективными законами отражаемой действительности.

Эмпирическое познание это – исследование, базирующееся на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Оно предполагает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность.

Теоретическое познание – исследовании, когда отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами. На этом уровне объект может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте, но не в ходе реального действия.

Наблюдение — это способ изучения вещей, процессов, при котором исследователь не вмешивается в ход их движения и развития.

Эксперимент, отличающийся от наблюдения активным вмешательством ученого в исследуемый объект. Эксперимент открывает для исследователя больше познавательных возможностей, чем наблюдение. Поскольку научный эксперимент является видом материальной практики, то он может играть роль критерия истины, в том числе и при проверке гипотез.

Описание. Описание фактов — существенная функция и вместе с тем важнейший этап развития научного познания.

Литература

1. Айдинян Р.М. Система понятий и принципов гносеологии. - Л., 1991. - 230 с.

2. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. - М.: Выс­шая школа, 1991. – 382 с.

3. Заблуждающийся разум?: Многообразие вненаучного знания. /Отв. Ред. И.Т. Касавин. - М., 1990. - 461 с.

4. Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. - М., 1993. -165 с.

5. Исторические типы научной рациональности. В двух томах. - Т. 1. - 350 с; Т. 2. - 320 с. - М.: ИФРАН, 1995.

6. Кохановский В.П. Философия и методология науки. – Ростов на Дону: 1999. – 576 с.

7. Кун Т. Структура научных революций. - М., 1975. - 288 с.

8. Майданов А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. - М., 1993. - 175 с.

9. Петров Ю.А. Теория познания: научно-практическое значение. - М., 1988. - 141 с.

10. Поппер К. Логика и рост научного знания. - М.: Прогресс, 1983. – 605 с.

11. Рассел Б. Человеческое познание. Его сферы и границы; пер. с анг.- Киев, 1997. - 560 с.

12. Рузавин Г.И. Методология научного исследования. Учеб. Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. – 317 с.

13. Современные теории познания: Сборник обзоров и рефератов. - М., 1992. - 167 с.

14. Теория познания. В 4-х томах. Под редакцией В.А. Лекторского, Т.И. Ойзермана. - Т. 1, 1991. - 303 с; Т. 2, 1991. - 478 с; Т. 3, 1993. - 397 с; Т. 4, 1995. - 431 с. - М.: Мысль.

15. Шелер М. Феноменология и теория познания // Шелер М. Избранные произведения. - М., 1994. - С. 195-258.