Информатизация общества

ЕЗ Административные

домены 3 Япония

В Канада

D Германия

Ш Великобритания

П Австралия

■ Россия

■ Другие страны

Рис. 6.2. Распределение серверов Интернета по странам мира

отставанием, Япония (7,1 миллионов серверов), Россия зани­мает в этом списке 24-е место (около 400 тысяч серверов).

Развитие глобальной компьютерной сети требует наличия каналов связи с высокой пропускной способностью. Основой глобальной компьютерной сети Интернет являются магист­ральные высокоскоростные линии связи, по которым пере­дается информация между региональными сетями. В насто­ящее время наиболее мощные региональные сети функционируют в Северной Америке, Европе, Японии и Ав­стралии. Они соединены между собой многочисленными оп­товолоконными линиями связи с пропускной способностью до 20 Гбит/с и выше.

Внутри региональных сетей информация передается так­же преимущественно по оптоволоконным каналам с различ­ной пропускной способностью (от 1 до 155 Мбит/с). В регио­нальных сетях часто используются также выделенные линии (медные), а иногда (в пределах прямой видимости) и радиоканалы, пропускная способность которых может до­стигать 2 Мбит/с.

Для подключения отдаленных регионов наиболее эконо­мически выгодным является подключение по спутниковым каналам, пропускная способность которых может достигать десятков мегабитов в секунду.

Однако для большинства индивидуальных пользователей (их сейчас в мире около 1 миллиарда) приемлемым по цене является доступ в Интернет только по коммутируемым теле­фонным каналам со скоростью до 56 Кбит/с. В России, по разным оценкам, таких пользователей от 3 до 5 миллионов.

Глава 6

Население, занятое в информационной сфере. По дан­ным ООН, в 90-е годы количество работников, занятых в ин­формационной сфере (для которых обработка информации является основной производственной функцией), возросло примерно на 25%, тогда как количество занятых в сельском хозяйстве и промышленности сократилось соответственно на 10 и 15%.

Компьютеры и информационные технологии интенсивно проникают и в сферу материального производства. Инженер, фермер, специалисты других традиционных профессий все чаще имеют на своем рабочем месте компьютер и используют информационные и коммуникационные технологии в своей профессиональной деятельности.

С развитием коммуникационных технологий и мобиль­ной связи все большее количество людей осуществляют свою производственную деятельность дистанционно, то есть работая дома, а не в офисе (в США более 10 миллионов чело­век). Все большее распространение получает дистанционное образование и поиск работы через Интернет. В 2000 году оборот мирового рынка информационных и коммуникаци­онных технологий составил около 1 триллиона долларов. При этом на закупку аппаратных средств было потрачено менее половины этой суммы, большая часть была вложена в разработку программного обеспечения, проектирование компьютерных сетей и так далее.

£%4

и

Информационное общество — это общество, в котором большая часть населения занята получе­нием, переработкой, передачей и хранением ин­формации.

Курс информатики и информационных технологий играет особую роль в эпоху перехода от индустриального общества к информационному, так как готовит выпускников школы к жизни и деятельности в информационном обществе.

Вопросы для размышления

1. Какую роль играли вещество, энергия и информация на различ­ных этапах развития общества?

Информатизация общества

2. По каким основным параметрам можно судить о степени развито­сти информационного общества и почему?

3. Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в про­цессе перехода от индустриального к информационному обще­ству?

. „^ I Практические задания

6.1. Ознакомиться в Интернете с его ростом по годам и распределе­нием серверов по странам мира.