Психологическая культура

Содержание воспитательной работы включает: формирование навыков и умений эффективной адаптации к меняющимся условиям жизнедеятельности, событиям жизненного пути, повышение психологической компетентности, развитие коммуникативных способностей, коррекцию личностного развития и поведения, стимуляцию процессов самопознания и самосовершенствования.

Критерии сформированности психологической культуры:

Ø наличие знаний о психической жизни человека, основных психологических явлениях;

Ø психическая и социальная адаптированность;

Ø стрессовая устойчивость;

Ø способность к саморегуляции мотивационной, эмоциональной, волевой и нравственной сфер личности;

Ø стремление к самопознанию, самореализации и самоактуализации;

Ø коммуникативные способности;

Ø социально ориентированная направленность поведения;

Ø развитый уровень самосознания.

Культура труда

Содержание воспитательной работы включает: формирование у детей и учащейся молодежи положительной мотивации трудовых действий; готовности к труду; умений и навыков управления собой в процессе трудовой деятельности; творческого отношения к труду. Критерии сформированности культуры труда:

Ø готовность к самостоятельной трудовой жизни;

Ø творческий подход к работе;

Ø умение организовать совместный труд, руководить и подчиняться общим интересам в коллективной деятельности;

Ø качественное и ответственное выполнение работы;

Ø навыки по технике безопасности труда.

Культура семейных отношений

Содержание воспитательной работы включает: формирование у детей и учащейся молодежи отношения к семье как важнейшей ценности, потребности в укреплении семейно-родственных отношений и поддержании традиций, осознания себя, как члена семьи и рода, навыков оказания помощи своим близким; выполнение режима жизнедеятельности семьи; обустройство своего жилья; заботу о сохранении чести и достоинства своей семьи; формирование готовности к семейной жизни.

Критерии сформированности культуры семейных отношений:

Ø понимание культуры семейных отношений; осознание значимости социально-нравственной, мотивационной, психологической и педагогической готовности к семейной жизни;

Ø наличие знаний о своей родословной, семейных традициях и реликвиях;

Ø участие в ведении домашнего хозяйства и наличие навыков ухода за маленькими детьми;

Ø оказание регулярной помощи престарелым, немощным родителям и родственникам;

Ø принятие на себя постоянных обязанностей по дому;

Ø наличие чувства ответственности за свою семью, ее благосостояние.

Гендерная культура

Содержание воспитательной работы включает: формирование у учащихся представлений о жизненном предназначении мужчины и женщины; присущих им положительных качествах и чертах характера; раскрытие физиологических, психологических и этических особенностей девочек-девушек, мальчиков-юношей; формирование представлений о мужском и женском достоинстве, этическом смысле красоты детства, отрочества, юности, зрелости, старости, подлинной и мнимой красоте человека.

Критерии сформированности гендерной культуры:

Ø усвоение взаимоотношений между мальчиками и девочками, юношами и девушками, мужчинами и женщинами;

Ø стремление к взаимопониманию и заботе друг о друге но взаимоотношениях между мальчиками и девочкам, юношами и девушками, мужчинами и женщинами;

Ø наличие качеств, характерных для мальчика (юноши, мужчины): смелость, мастерство в каком-то деле, рыцарство, благородство, трудолюбие, совершенствование физической силы, умение преодолевать трудности, готовность прийти на помощь женщине и защитить ее и др.;

Ø наличие качеств, характерных для девочки (девушки, женщины): доброта, женственность, отзывчивость, мягкость, терпимость к недостаткам близких людей, умение прощать, забота о слабых, больных, сиротах, любовь к детям и др.;

Ø наличие честности, искренности, доверия, верности, милосердия, взаимопомощи во взаимоотношениях между мальчиками и девочками (юношами и девушками, мужчинами и женщинами).

Культура здорового образа жизни

Содержание воспитательной работы включает: усвоение учащимися сути таких понятий, как "жизнь", "здоровье", восприятие их как общечеловеческих ценностей; формирование умения различать физическое (телесное) и моральное (духовное); воспитание бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; формирование способности видеть взаимосвязи и взаимозависимости в таких триадах: жизнь - здоровье -окружающая среда; жизнь - здоровье - безопасность; уяснение значимости физического и умственного труда, физической культуры, спорта, туризма, общения с природой.

Критерии сформированности культуры здорового образа жизни:

Ø отношение к своему здоровью и здоровью окружающих как к ценности;

Ø наличие умений и навыков сохранения и укрепления здоровья, безопасного и ответственного поведения;

Ø сформированность гигиенических навыков и привычек; наличие физической и умственной активности;

Ø умение противостоять разрушительным для здоровья формам поведения.

Эстетическая культура

Содержание воспитательной работы включает: формирование и развитие у учащихся и молодежи эстетического идеала, эстетического интереса, эстетического восприятия и эстетического вкуса как основных компонентов эстетического сознания; формирование художественных и искусствоведческих знаний; эстетическое отношение к природе и искусству; эстетизацию учебно-воспитательного процесса, окружающей предметной среды, отношений в ученическом коллективе, в семье; развитие и реализацию художественного творческого потенциала детей и учащейся молодежи; развитие эмоциональной сферы личности художественными средствами; приобщение к мировой и отечественной художественной культуре.

Критерии сформированности эстетической культуры:

Ø наличие стремления к общению с искусством и природой;

Ø наличие эстетической потребности в преобразовании окружающей действительности по законам красоты и нетерпимости к безобразному;

Ø умение воспринимать искусство, сопереживать и получать наслаждение от высокохудожественных образцов;

Ø умение дать эстетическую оценку произведению искусства и объекту природы;

Ø способность художественно-творческого самовыражения;

Ø эстетизация отношений с окружающими людьми;

Ø знание основ народного искусства, историко-культурных традиций своей страны, стремление к их творческому освоению и сохранению.

Экологическая культура

Содержание воспитательной работы включает: усвоение ведущих мировоззренческих идей и формирование ценностных ориентации экологического характера; усвоение системы научных и эмпирических знаний о природных процессах и явлениях; прогнозирование последствий воздействия человека и общества на окружающую среду и свою жизнедеятельность.

Критерии сформированности экологической культуры:

Ø наличие представлений о взаимодействии в системе "человек-общество-природа", знаний о природе родного края, локальных, региональных и глобальных экологических проблемах;

Ø участие в разнообразных видах деятельности в области природопользования и охраны окружающей среды;

Ø сформированность ответственности за сохранение природного окружения, определяющего условия жизни людей;

Ø соблюдение норм экологически безопасного поведения.