Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся. · Изучение конспектов лекций по темам раздела

Виды задания:

· Изучение конспектов лекций по темам раздела.

· Работа с основной и дополнительной литературой по темам раздела.

· Работа с нормативно-правовыми актами, регламентирующие диагностическую деятельность по РФ.

· Работа с электронной библиотекой «Консультант студента» «Консультант врача».

· Работа с электронным методическим пособием «Схема истории болезни модульного типа (УЭ)» (УЭ 1, 2, 10, 11 12)...\Методическое сопровождение внеаудиторной самостоятельной работы студентов

· Работа с профильными интернет-сайтами, в том числе со справочными правовыми системами.

План лекции:

I. Организационный момент: приветствие, проверка посещаемости, сообщение темы, ее актуальность для практической деятельности, цели и план лекции - 5 мин.

II. Основные понятия (наименование основных вопросов) – 5 мин:

1. Определение пропедевтики, ее цели и задачи, роль пропедевтики в профессиональной подготовке фельдшера. Определение понятий «терапия», «гериатрия», «педиатрия», «хирургия», «травматология», «онкология», «оториноларингология», «офтальмология», «стоматология», «инфекционные болезни», «дерматовенерология», «фтизиатрия», «неврология», «психиатрия», «акушерство», «гинекология».

2. Понятие диагностики, история развития диагностики, роль отечественных ученых в развитии диагностики.

3. Нормативно-праовая база по организации и проведению диагностической деятельности. Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в РФ".

Порядки оказания медицинской помощи (скорой медицимнской помощи, первичной медико-социальной помощи, специализированной помощи). Стандарты оказания медицинской помощи (скорой медицинской помощи, амбулаторно-поиклинической помощи, специализированной медицинской помощи, дорогостящей (высокотехнологической) помощи).

4. Определение понятий «здоровье», «болезнь», «этиология», «патогенез». Основные причины развития болезни. Фазы патогенеза.

5. Классификация болезней по течению (понятия: острая, подострая, хроническая болезнь), классификация по периодам (латентный, продромальный, острый, выздоровления), классификация по стадиям (понятия: компенсация, субкомпенсация, декомпенсация). Определение понятий «ремиссия», «рецидив», «прогноз», «исход».

6. Определения понятий «симптом», «синдром», «диагноз», виды диагнозов, понятие «осложнение». Международная классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. 10-й пересмотр (МКБ-10).

7. Определение понятия «субъективное обследование» - расспрос пациента, правила расспроса. Сбор жалоб, понятие основных и дополнительных жалоб. Понятие «история настоящего заболевания», (anamnesis morbi), порядок опроса о развитии болезни. Понятие «история жизни больного» (anamnesis vitae), порядок опроса.

8. Определение понятия «объективное обследование» (status praesents). Понятия «общий осмотр», «пальпация», перкуссия», «аускультация». Правила и виды пальпации, перкуссии, аускультации. Понятие местного статуса (status localis).

9. Понятие о лабораторных и инструментальных методах исследования. Виды лабораторных и инструментальных исследований, их диагностическое значение. Нормальный общий анализ крови и общий анализ мочи.

10. Признаки клинической и биологической смерти.

11. Основные разделы схемы истории болезни: паспортная часть, субъективное обследование, объективное обследование, лабораторные и инструментальные исследования, диагноз, дифференциальная диагностика, план лечения, лист динамического наблюдения, прогноз, план реабилитационных мероприятий.

III. Изложение материала - 70 мин.

IV. Подведение итогов – 10 мин:

· закрепление излагаемого материала через контрольные вопросы- 5 мин.

· задание на дом – 5 мин.