При проведении психофизиологического тестирования

Комплекс позволяет реализовывать несколько психосемантиче­ских алгоритмов диагностического назначения.

Выделение сигнала осуществляется не путем визуальной экс­пертной оценки результатов, а с помощью несложной иерархии ста­тистических процедур выделения сигнала из «шума» с последующей непараметрической обработкой. Ускорения работы алгоритма уда­лось достичь использованием более быстрых параметров (вызван­ных потенциалов и времени реакций) вместе с применением плетизмограммы, КГР и пр. Чувствительность метода повышается путем многократного предъявления каждого стимула, выбранного случай­ным образом и статистической оценкой каждой реакции на него.Существенным отличием, кроме всего этого, является также и то, что в применяемом алгоритме используется неосознаваемое предъявление стимульной информации. В случае неосознаваемого предъявления в визуальном режиме применяется традиционная об­ратная маскировка или ее комбинация с прямой маскировкой ана­логично методу «25-го кадра».

Эмоционально значимые образы, предъявленные среди нейт­ральных, достоверно изменяют частоту сердечных сокращений и кожно-гальванический рефлекс. Следует учитывать ряд привходя­щих факторов, например — ведущей роли левого полушария у прав­шей в регуляции условных КГР на вербальный стимул, различий КГР при запоминании семантического материала в зависимости от доминантного полушария, влияний на КГР уровня тревоги и психо­тропных препаратов, особенностей КГР у больных шизофренией и паранойяльных психопатов, ритмических колебаний КГР у алкого­ликов, способности некоторых людей произвольно регулировать КГР и др.

Установлено, что с помощью регистрации КГР можно легко идентифицировать собственное имя, но оно интерферирует с имена­ми близких. Отметим также, что можно определить след эмоци­онального возбуждения по КГР у алкоголиков в 81—86% случаев, у больных церебральным атеросклерозом — в 50% и у здоровых — в 81—83% случаев.

У здоровых КГР угасали быстрее при более успешном выполне­нии теста, что свидетельствует о снижении для них эмоциогенности задания.