Цели и задачи практики. Пм. 02 Организация различных видов деятельности и общения детей

Дневник ПО ПСИХОЛО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей.

Специальность 050144 «Дошкольное образование»

Студентка 203 группы

Прибавкина Л.М. Руководитель практики

Медведева Т.В.

Афанасьева Г.И.

Екатеринбург 2015

Место проведения: МКДОУ№10”Теремок’’.

Младший воспитатель второй младшей группы: Прибавкина Л.М.

Я Прибавкина Лусине Мартуновна 7.08.1987г.р..замужем, воспитываю дочь.

В детском саду работаю более 6 лет, должность младший воспитатель. О себе могу сказать: позитивная, активная, доброжелательная, отзывчивая, внимательная, трудолюбивая. С удовольствием участвую в детских мероприятиях. В коллективе пользуюсь уважительным отношением.

Практика проводилась в детском саду с ребенком средней группы.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Цель производственной практики: приобретение студентами первоначального практического опыта для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности - организация различных видов деятельности и общения детей.

Задачи: 1.Формирование готовности обучающихся к эффективной организации различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста.

2. Формирование умений планировать работу по организации психолого-педагогического исследования.

3. Формирование умений осуществлять психолого-педагогическое исследование при изучении личности ребенка.

4. Формирование умений анализировать результаты психолого-педагогического исследования.

5. Развитие умений отбирать и систематизировать игры и игровые упражнения, направленные на развитие личности ребенка дошкольного возраста.

6. Развитие умений проводить игры и игровые упражнения с детьми.

7. Осуществлять самоанализ собственной деятельности.

8. Формирование умений ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс

План практики.

Дата	Вид деятельности
1 день	1.Участие в установочной конференции. 2.Знакомство с особенностью содержания и организации практики. 3.Знакомство с требованиями введению дневника практики. 4.Уточнение требований проведению наблюдений. 2часа
2 день	1. Подбор литературы для диагностики ребенка. 2. Анализ литературы по диагностики ребенка.
3 день	1. Анализ методик и методических приемов работ для составления комплексного психолого - педагогического портрета ребенка.
4 день	1.Беседа с мед. работником. 2. Беседа и анкетирование с родителями. 3. Наблюдение за ребенком в самостоятельной деятельности.
5 день	1. Наблюдение за ребенком в процессе его общения со сверстниками. 2.Наблюдение за ребенком в процессе НОД.
6 день	1. Использование диагностических методик: беседа с ребенком, рисунок ”Моя семья.” 2.Анализ продуктов деятельности и беседы с ребенком.
7 день	1 Анкетирование с ребенком. 2 Метод диагностики” Три желания”. 3 Тест с воспитателем. 4 Анализ анкетирования ребенком, диагностики и тест с воспитателем.
8 день.	1. Диагностика восприятия и воображения. 2. Анализ диагностик.
9 день	1. Изучение самооценки ребенка(какой я, рисунок человека). 2. Анализ самооценки ребенка.
10 день	1. Диагностика внимания и памяти. 2. Анализ диагностики.
11 день	1. Диагностика мышления. 2. Анализ диагностики.
12 день	1. Диагностика речи. 2.Анализ диагностики. 3. Изучение темперамента ребенка.
13 день	1.Подбор игр и игровых упражнений. 2. Проведение игр. 3. Определение динамики развития ребенка.
14 день	1. Составления комплексного психолого – педагогического портрета ребенка.
15 день	1. Участие в итоговой конференции.

Календарный план практики.

Дата	Вид деятельности
3.12.14	1.Участие в установочной конференции. 2.Знакомство с особенностью содержания и организации практики. 3.Знакомство с требованиями введению дневника практики. 4.Уточнение требований проведению наблюдений. 2часа
10.12.14	1. Подбор литературы для диагностики ребенка. 2. Анализ литературы по диагностики ребенка.
11.12.14	1. Анализ методик и методических приемов работ для составления комплексного психолого - педагогического портрета ребенка.
15.12.14	1.Беседа с мед. работником. 2. Беседа и анкетирование с родителями. 3. Наблюдение за ребенком в самостоятельной деятельности.
16.12.14-17.12.14	1. Наблюдение за ребенком в процессе его общения со сверстниками. 2.Наблюдение за ребенком в процессе НОД.
18.12.14	1. Использование диагностических методик: беседа с ребенком, рисунок ”Моя семья.” 2.Анализ продуктов деятельности и беседы с ребенком.
19.12.14	1 Анкетирование с ребенком. 2 Метод диагностики” Три желания”. 3 Тест с воспитателем. 4 Анализ анкетирования ребенком, диагностики и тест с воспитателем.
24.12.14	1. Диагностика восприятия и воображения. 2. Анализ диагностик.
19.01.15	1. Изучение самооценки ребенка(какой я, рисунок человека). 2. Анализ самооценки ребенка.
20.01.15	1. Диагностика внимания и памяти. 2. Анализ диагностики.
21.01.15-23.01.15	1. Диагностика мышления. 2. Анализ диагностики.
03.02.15	1. Диагностика речи. 2.Анализ диагностики. 3. Изучение темперамента ребенка.
04.02.15-06.02.15	1.Подбор игр и игровых упражнений. 2. Проведение игр. 3. Определение динамики развития ребенка.
16.02.15	1. Составления комплексного психолого – педагогического портрета ребенка.
09.03.15	1. Участие в итоговой конференции.

Внутренняя опись документов, находящихся в отчете.

студентки Прибавкина Л.М. гр.203