Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Дневник ПО ПСИХОЛО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей.
Специальность 050144 «Дошкольное образование»
Студентка 203 группы
Прибавкина Л.М. Руководитель практики
Медведева Т.В.
Афанасьева Г.И.
Екатеринбург 2015 |
Место проведения: МКДОУ№10”Теремок’’.
Младший воспитатель второй младшей группы: Прибавкина Л.М.
Я Прибавкина Лусине Мартуновна 7.08.1987г.р..замужем, воспитываю дочь.
В детском саду работаю более 6 лет, должность младший воспитатель. О себе могу сказать: позитивная, активная, доброжелательная, отзывчивая, внимательная, трудолюбивая. С удовольствием участвую в детских мероприятиях. В коллективе пользуюсь уважительным отношением.
Практика проводилась в детском саду с ребенком средней группы.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
Цель производственной практики: приобретение студентами первоначального практического опыта для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности - организация различных видов деятельности и общения детей.
Задачи: 1.Формирование готовности обучающихся к эффективной организации различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста.
2. Формирование умений планировать работу по организации психолого-педагогического исследования.
3. Формирование умений осуществлять психолого-педагогическое исследование при изучении личности ребенка.
4. Формирование умений анализировать результаты психолого-педагогического исследования.
5. Развитие умений отбирать и систематизировать игры и игровые упражнения, направленные на развитие личности ребенка дошкольного возраста.
6. Развитие умений проводить игры и игровые упражнения с детьми.
7. Осуществлять самоанализ собственной деятельности.
8. Формирование умений ведения документации, обеспечивающей образовательный процесс
План практики.
Дата | Вид деятельности |
1 день | 1.Участие в установочной конференции. 2.Знакомство с особенностью содержания и организации практики. 3.Знакомство с требованиями введению дневника практики. 4.Уточнение требований проведению наблюдений. 2часа |
2 день | 1. Подбор литературы для диагностики ребенка. 2. Анализ литературы по диагностики ребенка. |
3 день | 1. Анализ методик и методических приемов работ для составления комплексного психолого - педагогического портрета ребенка. |
4 день | 1.Беседа с мед. работником. 2. Беседа и анкетирование с родителями. 3. Наблюдение за ребенком в самостоятельной деятельности. |
5 день | 1. Наблюдение за ребенком в процессе его общения со сверстниками. 2.Наблюдение за ребенком в процессе НОД. |
6 день | 1. Использование диагностических методик: беседа с ребенком, рисунок ”Моя семья.” 2.Анализ продуктов деятельности и беседы с ребенком. |
7 день | 1 Анкетирование с ребенком. 2 Метод диагностики” Три желания”. 3 Тест с воспитателем. 4 Анализ анкетирования ребенком, диагностики и тест с воспитателем. |
8 день. | 1. Диагностика восприятия и воображения. 2. Анализ диагностик. |
9 день | 1. Изучение самооценки ребенка(какой я, рисунок человека). 2. Анализ самооценки ребенка. |
10 день | 1. Диагностика внимания и памяти. 2. Анализ диагностики. |
11 день | 1. Диагностика мышления. 2. Анализ диагностики. |
12 день | 1. Диагностика речи. 2.Анализ диагностики. 3. Изучение темперамента ребенка. |
13 день | 1.Подбор игр и игровых упражнений. 2. Проведение игр. 3. Определение динамики развития ребенка. |
14 день | 1. Составления комплексного психолого – педагогического портрета ребенка. |
15 день | 1. Участие в итоговой конференции. |
Календарный план практики.
Дата | Вид деятельности |
3.12.14 | 1.Участие в установочной конференции. 2.Знакомство с особенностью содержания и организации практики. 3.Знакомство с требованиями введению дневника практики. 4.Уточнение требований проведению наблюдений. 2часа |
10.12.14 | 1. Подбор литературы для диагностики ребенка. 2. Анализ литературы по диагностики ребенка. |
11.12.14 | 1. Анализ методик и методических приемов работ для составления комплексного психолого - педагогического портрета ребенка. |
15.12.14 | 1.Беседа с мед. работником. 2. Беседа и анкетирование с родителями. 3. Наблюдение за ребенком в самостоятельной деятельности. |
16.12.14-17.12.14 | 1. Наблюдение за ребенком в процессе его общения со сверстниками. 2.Наблюдение за ребенком в процессе НОД. |
18.12.14 | 1. Использование диагностических методик: беседа с ребенком, рисунок ”Моя семья.” 2.Анализ продуктов деятельности и беседы с ребенком. |
19.12.14 | 1 Анкетирование с ребенком. 2 Метод диагностики” Три желания”. 3 Тест с воспитателем. 4 Анализ анкетирования ребенком, диагностики и тест с воспитателем. |
24.12.14 | 1. Диагностика восприятия и воображения. 2. Анализ диагностик. |
19.01.15 | 1. Изучение самооценки ребенка(какой я, рисунок человека). 2. Анализ самооценки ребенка. |
20.01.15 | 1. Диагностика внимания и памяти. 2. Анализ диагностики. |
21.01.15-23.01.15 | 1. Диагностика мышления. 2. Анализ диагностики. |
03.02.15 | 1. Диагностика речи. 2.Анализ диагностики. 3. Изучение темперамента ребенка. |
04.02.15-06.02.15 | 1.Подбор игр и игровых упражнений. 2. Проведение игр. 3. Определение динамики развития ребенка. |
16.02.15 | 1. Составления комплексного психолого – педагогического портрета ребенка. |
09.03.15 | 1. Участие в итоговой конференции. |
Внутренняя опись документов, находящихся в отчете.
студентки Прибавкина Л.М. гр.203
Дата публикования: 2015-10-09; Прочитано: 2742 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!