Методические рекомендации преподавателям по образовательным технологиям

Главным, центральным учебно-методическим документом в преподавании учебной дисциплины является учебная рабочая программа, в которой определяется содержание обучения, объем, а также порядок изучения и преподавания дисциплины «Экономические основы социальной работы». На основе рабочей учебной программы разрабатываются методы, средства, приемы обучения.

Комплексный подход к методическому обеспечению учебно-воспитательного процесса требует, чтобы средства обучения в комплексе обес­печивали обучающую (направляющую) деятельность преподавателя и учебно-познавательную деятельность студентов на всех этапах учебного занятия.

Средства ми обучения для преподавателей являются частные методики по учебной дисциплине, методические рекомендации по использованию современных образовательных технологий, информационные материалы, сборники и тематические комплекты дидактических материалов, технические средства - обучения и т. д.

Комплекс средств обучения должен охватывать все основное содержание материала. Комплексность методического оснащения в данном случае заключается в том, что изучение каждого наиболее важного и сложного для понимания вопроса по каждой теме учебной программы должно быть обес­печено оптимальным набором необходимых средств обучения. Для рационального использования средств обучения важно знать все их многообразие и учитывать роль в учебном процессе.

В процессе обучения преподаватель должен осуществлять обязательный контроль усвоения знаний, умений и навыков обучаемых. На основе получен­ных сведений о результатах текущего контроля преподаватель может при необ­ходимости вносить коррективы в свою деятельность. Но для осуществления оперативного и объективного контроля преподавателю необходимы соответст­вующие средства контроля (тесты, карточки с контрольными заданиями, уп­ражнениями, технические средства и др.).

Для преподавателя важно умение:

- отделять главное от второстепенного, соотнося это с замыслом и задачей высказывания;

- анализировать разрозненные эмпирические факты, конкретные знания на основе определенных теоретических концепций;

- устанавливать причинно-следственные связи, иерархию отношений между понятиями одного круга, пользуясь операцией сравнения;

- переносить приобретенные знания и способы действия на сходные явления, пользуясь аналогией.

Преподавание дисциплины требует четкости и сжатости выражений, выразительности речи, языковой и грамматической правильности.

Преподавателю необходимо четко продумать тип и структуру занятия, правильно распределить время между этапами занятия. Качество занятия зависит от связи изучаемого материала с современностью, от глубины выводов и дополнения преподавателя по обсуждаемым вопросам, от содержательности заключительного слова преподавателя.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Социальная работа» 040400. 62

Разработал(и): ст. преподаватель_____________________Л. А. Иванова

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры экономики агробизнеса и ВЭС

протокол № ___ от «___»_____________201__ г.

Зав. кафедрой _____________________________ В.О. Джораев

Программа рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии юридического факультета/института __________________________________________

протокол № ___ от «___»_____________201__ г.

Председатель методической

комиссии юридического факультета/института

профессор _______________ Л.С. Инякина

СОГЛАСОВАНО

Специалист по учебно-

методической работе ______________________________Р.С. Мушинская

Зав. отделом комплектования библиотеки __________________А.В. Свиненкова