Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Базовый уровень
1. Используя краткую характеристику технологий, представленных в разделе 3 данной главы, составьте следующую таблицу:
Название технологии интеграции | Основные идеи | Способы интеграции |
2. Используя примеры, предложенные в тексте данной главы, составьте тематику проблемно-тематических дней.
3. Изучите конспект приведенного в тексте интегрированного урока. Приведите доказательства, что это действительно интегрированный урок.
Повышенный уровень
1. Разработайте вариант структуры проблемно-тематического дня.
2. Изучите конспект приведенного в тексте интегрированного урока. Покажите, как в нем обеспечивается достижение предметных, метапредметных и личностных результатов.
3. Разработайте свой вариант технологии интеграции в образовательном процессе.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Байбородова, Л.В. Организация внеурочной деятельности сельских школьников [Текст]: учебно-методическое пособие. – Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2011. – С. 95-132, 210-280.
2. Данилюк, А.Я. Теория интеграции образования [Текст]. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. пед. ун-та, 2000. – 440 с.
3. Золотарева, А.В., Паладьев, С.Л. Технологии интеграции общего и дополнительного образования детей [Текст] // Дополнительное образование детей как фактор развития образовательных учреждений разных типов: Материалы всероссийской научно-практической заочной конференции. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2008. – С. 49–61.
4. Интеграция дополнительного и других сфер образования [Текст]: монография / под ред. Е.Б. Евладовой, А.В. Золотаревой, С.Л. Паладьева. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2005. – 197 с.
Дата публикования: 2015-02-18; Прочитано: 419 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!