Место дисциплины в структуре образовательной программы

Обоснование РПД

Рабочая учебная программа дисциплины «Педагогика казачества» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначена для студентов, обучающихся по направлению подготовки050100.68 Педагогическое образование, профилю подготовки «Безопасность жизнедеятельности», квалификация (степень) – бакалавр.

Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебно- методической комиссией на заседании кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики от «30» августа 2014 г., протокол № 1.

Автор (составитель): Лукаш С.Н., профессор кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики, д.п.н.

Заведующая кафедрой, к.п.н.,доцент Андриенко Н.К.

Содержание РПД

1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины……………………………
2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине………….
3 Место дисциплины в структуре образовательной программы…………..
4 Объем дисциплины………………………………………………………….
5 Содержание дисциплины…………………………………………………...
5.1 Структура учебной дисциплины…………………………………………
5.2 Виды занятий и их содержание………………………………………….
6 Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы студентов по дисциплине……………………………………………
7 Технологическая карта дисциплины………………………………………
8 Фонд оценочных средств проведения промежуточной аттестации студентов по дисциплине………………………………………………….
8.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы…………………………….
8.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания…………
8.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности……
9 Перечень основной и дополнительной учебной литературы…………….
10 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»………………………………………………………………….
11 Методические указания для студентов по освоению дисциплины…….
12 Перечень информационных технологий…………………………………
13 Материально-техническая база для изучения дисциплины…………….
14 Дополнительные материалы………………………………………………

1. Цель дисциплины – повышение уровня теоретико-методологической оснащенности, развитие профессиональной компетентности студентов, формирование представления будущих педагогов об истоках воспитательных традиций культуры казачества, о системе казачьего образования, их сущности, особенностях и практическом значении, о влиянии народной педагогики казачества на современные образовательные парадигмы, на культуру межэтнических отношений.

Задачи учебной дисциплины:

1. Сформировать представления будущих педагогов об истоках воспитательных традиций культуры казачества.

2. Углубить знания о системе казачьего образования, их сущности, особенностях и практическом значении.

3. Раскрыть специфику влиянии народной педагогики казачества на современные образовательные парадигмы, на культуру межэтнических отношений

4. Способствовать профессиональному становлению личности педагога, умеющего работать в условиях поликультурности Южного Федерального округа.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате изучения курса «Педагогика казачества» у бакалавров должны быть сформированы следующие компетенции:

– способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

– готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

– способность к разработке и реализации культурно-просветительских программ для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8).

– способность к выявлению и использованию возможностей региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- истоки народной педагогики казачества;

средства, факторы, принципы, способы и методы традиционного воспитания личности в казачьей культуре;

историю народонаселения Кубани,

- сформировать представление о воспитательном потенциале казачьей культуры и его составляющих компонентах;

- содержание, формы и методы воспитательной работы в классах казачьей направленности;

понятийный аппарат современной педагогики казачества;

современные формы приобщения детей к казачьей культуре.

уметь:

- объективно рассматривать роль педагогики казачества в современных условиях;

различать специфические особенности воспитания детей в условиях поликультурного воспитательного пространства Краснодарского края;

воспитывать у школьников культуру межнационального общения, традиционно присущую казачеству;

уметь организовать образовательный и воспитательный процесс в классах и группах казачьей направленности;

анализировать и систематизировать полученные знания;

владеть:

- концептуальными основами педагогики казачества;

основными знаниями по теории и методике педагогики казачества;

системой знаний о традиционной модели воспитания детей в казачьей культуре.

Место дисциплины в структуре образовательной программы

«Педагогика казачества» - дисциплина по выбору профессионального цикла (базовая часть). Дисциплина опирается на компетентности и базовую часть профессионального цикла ООП по направлению «Педагогическое образование». Достижение целей изучения дисциплины обеспечивается связью с программами профессионального цикла подготовки бакалавров по направлению: «Педагогическое образование», а также дисциплинами профессионального цикла «Педагогика», «Психология» дисциплинами по выбору: «Здоровьесберегающие технологии в народной педагогике казачества», «Ментально – ценностный мир казачества как содержательная основа воспитания», «История Кубанского казачьего войска» и практиками.