Отметьте правильное определение. Технология воспитания - это

(один ответ)

1) направление педагогики, изучающая закономерности обучения и воспитания детей.

2) направление педагогики, занимающееся проектированием управляемых воспроизводимых воспитательных процессов

3) отрасль педагогики, занимающаяся изучением конкретных учебных дисциплин во всех типах учебно-воспитательных учреждений

4) наука, изучающая особенности воспитательной работы с детьми

83. Укажите, количество характеристик «самоактуализирующейся» личности, которые выделил А.Маслоу...

(один ответ)

1) 15

2) 7

3) 14

4) 8

84. Отметьте правильный ответ. Пошаговый алгоритм изучения авторской системы работы учителя-мастера характеризуется, как...

(один ответ)

1) духовная культура учителя

2) систематизация учебного процесса

3) последовательность действий

4) педагогическая деятельность

85. Обучение построенное на взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью осваемого опыта...

(один ответ)

1) интерактивное обучение

2) интерактивный урок

3) личностно-ориентированное обучение

86. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: решение научной или учебной проблемы посредством объединения творческих мыслей учащихся; развитие креативности детей; воспитание сотрудничества, законопослушания - …

(один ответ)

1) проблемное изучение материала

2) атака мыслей (метод мозгового штурма)

3) диспут

4) синтез мыслей

87. Метод мозгового штурма, или атаки мыслей предложил …

(один ответ)

1) в 1941 г. А.Ф. Осборн

2) в 1962 г. В.А. Сухомлинский

3) в 1941 г. Д.Н. Ушаков

4) в 1939 г. С.Л. Рубинштейн

88. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: изучение предметов на четвертом уровне системности знаний; развитие сотрудничества педагогов; формирование у учащихся убеждения в связности предметов, в целостности мира - …

(один ответ)

1) бинарный урок

2) проблемное изучение материала

3) интерактивный урок

4) контрольный опрос учащихся с включением игровых элементов

89. Соотнесите название педагогической технологии с их авторами:

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) Х. Паркхрест

2) И. Н. Закатова

И. Н. Закатова

3) С. Н.Лысенкова

С. Н.Лысенкова

4) А. М. Лобок

5) А. В. Хуторской

6) А. М. Кушнира

Правая часть(B):

1) Технология современного проектного обуучения «Дальтон план»;

2) Технология диффере нцированного обучения по интересам детей;

3) Перспективно- оперативное опережающее обучение с использованием опорных схем при коментируемом управлении;

4) Технология вероятностного образования

5) Технология эвристического образования

6) Природосообразная технология обучения иностранномй языку;

90. Соотнесите название педагогической технологии с их авторами:

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) Л. Н. Толстой

2) Р. Штейнер

3) М. Монтессори

4) С. Френа

5) М.А. Балабан

6) А. С. Амонашвили

Правая часть(B):

1) Педагогика свободы

2) Вальфдорская педагогика

3) Технология саморазвития

4) Технология свободного труда

5) Школа- парк

6) Гуманно- личностная технология

91. Соотнесите правильно предложенные понятия

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) Технология

2) Метод

3) Методика

Правая часть(B):

1) система действий,алгоритм действий,набор приемов, конструирование и оценка образовательных процессов,главное-запланирование результатов

2) систематизированная совокупность действий шагов, способ обучения согласованный с законами природы (Я,А, Коменский),путь познания

3) описание конкретных приемов, способов, техник педагогической деятельности, организующее начало построении профессионально-педагогической деятельности педагога

92. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: проверка знаний учащихся; предоставление возможности каждому ученику сообщить о своих успехах сверстникам; снятие неуверенности у слабых учеников перед сильными; развитие речи учащихся; интенсификация опроса; воспитание Я-концепции - …

(один ответ)

1) взаимоконтроль

2) выступление

3) синтез мыслей

4) обмен текстами

93. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: обучение учащихся умениями грамотно писать на разных предметах: родной язык, литература, математика и т. п.; формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений; развитие интереса к предмету - …

(один ответ)

1) взаимный диктант

2) взаимоконтроль

3) заучивание материала наизусть в классе

4) ищу ошибки

94. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: инсценировка проводиться с целью развития умений выступать, мыслить быстро, конспективно набрасывать свое предстоящее выступление по предложенной теме или в какой-нибудь предлагаемой ситуации; формируются умения анализировать и оценивать выступления, вырабатываются критерии оценки выступающих - …

(один ответ)

1) выступление

2) обмен текстами

3) речетворчество

4) пары сменного состава

95. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: развитие логического мышления; формирование умений задавать вопросы; формирование умений отвечать в эмоционально-напряженной обстановке; обучение уважительному отношению к оппоненту при разных точках зрения -...

(один ответ)

1) диспут

2) атака мыслей

3) выступление

4) самооценка

96. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: инсценировка игры учит учащихся анализировать и оценивать сложные проблемы человеческих взаимоотношений, в разрешении которых существенно не только правильное решение, но и обоюдное поведение, структура отношений, тон, мимика, интонация и т. д. - …

(один ответ)

1) игра

2) синтез мыслей

3) мастерская

4) тест творческий

97. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: заучивание наизусть учебного материала в классе (стихотворение, правила, определения и т. п.); развитие памяти учащихся; обмен опытом общеучебных умений; воспитание сотрудничества - …

(один ответ)

1) заучивание материала наизусть в классе

2) консультанты на уроке

3) разберем сочинение

4) пары и группы сменного состава

98. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: обучающие: формирование грамотности языка через сравнение слов в тексте с эталоном; актуализация правил грамотности; развивающие: развитие мотивации запомнить правильность написания слов, правил; развитие внимательности при поиске ошибок; воспитывающие: развитие сотрудничества при работе в малых группах - …

(один ответ)

1) мнемотурнир

2) ищу ошибки

3) определение понятий

4) магнитофонный опрос

99. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: данная технология предназначена для проверки знаний, умений на этапе итогового контроля; развивает у учащихся менеджерские умения; применяется для развития интереса к предмету - …

(один ответ)

1) контрольный опрос учащихся с включением игровых элементов (коноп)

2) синтез мыслей

3) подготовка к экзамену

4) ривин-методика

100. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: активизация учащихся; обучение сотрудничеству оценивания; повышение объективности оценивания; активизация обучающей функции при опросе - …

(один ответ)

1) консультанты на опросе

2) мозговой штурм

3) бинарный урок

4) самооценка

101. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: обучающие: обучение умениям ставить проблемы, обучение умениям творчески искать ответ; развивающие: развитие креативных умений; воспитывающие: воспитание уверенности в своих творческих способностях - …

(один ответ)

1) мастерская

2) игра

3) мнемотурнир

4) самооценка

102. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: восстановление в памяти, повторение и закрепление ранее воспринятой информации, формирование связей между отдельными частями информации; развитие памяти слушателей; активизация обучающей функции контроля знаний и стимулирования функции опроса; формирование законопослушания - …

(один ответ)

1) мастерская

2) определение понятий

3) речетворчество

4) мнемотурнир

103. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: проверка знаний учащихся в относительно комфортных условиях; развитие умений формулировать вопросы; улучшение психического климата в классе; совершенствование объективности контроля знаний; снижение конфликтности во время опроса; разгрузка учителя от интеллектуального напряжения во время опроса -...

(один ответ)

1) пропуск

2) обмен текстами

3) пластилин

4) опрос пятерых

104. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: помочь ребенку понять изучаемый материал посредством демонстрации его значения в пластилине; обучение учащихся проникновению в глубину значения слов; развитие креативности, творческости детей при материализации своих мыслей; развитие уверенности детей в творческом выражении своих мыслей - …

(один ответ)

1) пластилин

2) проблемное изучение материала

3) игра

4) мастерская

105. Отметьте правильное определение лекция:

(один ответ)

1) лекция - основная форма передачи большого объёма систематизированной информации как ориентировочной основы для самостоятельной работы

2) лекция - форма самостоятельного обучения учащихся

3) лекция - форма передачи небольшого объёма знаний учителя учащимся

4) лекция - форма обучения, в которой преобладает диалоговая форма

106. Определите, какое из приведенных положений не входят в теоретические основания работы технологии позволяющей успешно реализовывать внутреннюю дифференциацию в классе:

(один ответ)

1) демократизация образовательного процесса

2) определение психического материала, с которым происходит работа в педагогических технологиях

3) гуманизация педагогического процесса

4) теория деятельности

5) развитие социальной компетентности учащихся

6) системный подход

7) создание условий для развивающегося педагогического процесса

8) развитие моторики, поведения

107. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: проверка знаний, умений учащихся, активизация обучающей функции контроля; развитие речевых умений (грамотности, точности понятности, краткости выражения мысли); стимулирование учащихся совершенствовать речевые умения - …

(один ответ)

1) магнитофонный опрос

2) определение понятий

3) атака мыслей

4) синтез мыслей

108. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: обучающие: обучение умениям выполнять домашнее задание, писать сочинения; развивающие: развитие умений речетворчества; воспитывающие: воспитание уверенности в себе при написании сочинений - …

(один ответ)

1) речетворчество

2) мастерская

3) игра

4) самооценка

109. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: у учащихся формируются умения извлекать из абзаца основную мысль и озаглавит абзац; формирует хорошее запоминание основных мыслей текста; формирует умения передавать содержание абзацев своими словами - …

(один ответ)

1) ривин-методика

2) речетворчество

3) мозговой штурм

4) мастерская

110. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: выработка у учащихся объективной оценки своих достижений, адекватной Я-концепции; формирование честности как составляющей законопослушания; формирование ответственности - …

(один ответ)

1) обмен текстами

2) синтез мыслей

3) самооценка

4) мастерская

111. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: используется при сотрудничестве подгрупп в целях поиска и выявления новых оригинальных решений как теоретических, так и практических проблем; развитие интереса к изучаемой теме; развитие креативности учащихся - …

(один ответ)

1) самооценка

2) взаимоконтроль

3) синтез мыслей

4) выступление

112. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: проверка знаний, умений, навыков учащихся на уровне узнаваемости; формирование мнения учащихся об объективности контроля и достижение большей объективности оценивания; увеличения числа учащихся, охваченных контролем - …

(один ответ)

1) контрольный опрос учащихся с включением игровых элементов

2) тест творческий

3) тест с закрытыми ответами

4) ищу ошибки

113. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: проверка знаний, умений на уровне воспроизведения; выявление умений творчески строить ответ на поставленный вопрос - …

(один ответ)

1) тест творческий

2) тест с закрытыми ответами

3) игра

4) контрольный опрос учащихся с включением игровых элементов

114. Определите, какой из приведенных педагогических технологий относятся описанные цели: быстрый замер уровня усвоения информации учащимися; активизация обучающей функции при контроле знаний по пройденному материалу; предоставление учащимися быстрой обратной связи о правильности выполненных заданий - …

(один ответ)

1) тест творческий

2) тест с закрытыми ответами

3) тест с закрытыми ответами

4) тест с обратной связью

115. Отметьте правильное определение система в узком педагогическом смысле:

(один ответ)

1) совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность и единство

2) элементы, находящиеся в связи между собой

3) совокупность подсистем

4) элементы, образующие единство

116. Отметьте правильное определение педагогическая техника:

(один ответ)

1) педагогическая техника - комплекс профессиональных умений, приёмов взаимодействия с объектом обучения или воспитания

2) педагогическая техника - профессиональные умения преподавателя

3) педагогическая техника - комплект приёмов взаимодействия с воспитанником

4) педагогическая техника - профессиональные качества преподавателя

Правильные ответы

1.

117. Отметьте правильное определение. Технология свободного воспитания - …

(один ответ)

1) делает акцент на предоставление ребёнку свободы выбора и самостоятельности в сфере его жизни

2) ребёнок обязан учиться, но сам несет ответственность за сдачу работ

3) ребёнок самостоятельно решает, когда и что ему делать

4) разрешает ребёнку делать то, что ему хочется

118. Дополните. Создателем классической традиционной классно-урочной технологии обучения является …

(один ответ)

1) Я.А. Коменский

2) Ж.-Ж. Руссо

3) Н.П. Пирогов

4) Н.К. Крупская

119. Дополните. Идеи педагогики сотрудничества более подробно рассмотрел и обобщил …

(один ответ)

1) С.Л. Соловейчик и В.М. Матвеев

2) Н.К. Крупская и С.Т. Шацкий

3) И.П. Иванов и К. Роджерс

4) К.Д. Ушинский и Н.К. Крупская

121. Отметьте правильное определение лекция:

(один ответ)

1) лекция - основная форма передачи большого объёма систематизированной информации как ориентировочной основы для самостоятельной работы

2) лекция - форма самостоятельного обучения учащихся

3) лекция - форма передачи небольшого объёма знаний учителя учащимся

4) лекция - форма обучения, в которой преобладает диалоговая форма

122. Укажите несколько типов семинарских занятий, которые применяются в настоящее время в педагогической практике учителей:

(один ответ)

1) фронтальный

2) семинар с подготовленными докладами

3) смешанный (комбинированный)

4) все ответы верны

123. Отметьте наиболее правильное определение сотрудничество - это …:

(один ответ)

1) совместная деятельность участников учебного процесса, направленная на достижение единых целей и представляющая сплав совместной деятельности в достижении единых целей на рациональном, эмоциональном и деятельностном уровнях

2) деятельность учителя и учеников

3) совместная работа учеников (в парах, группах)

4) работа учителя индивидуально с учеником

124. Отметьте наиболее правильное определение практическое занятие - это …:

(один ответ)

1) форма организации обучения, служащая для детализации, анализа, расширения, углубления, закрепления, применения и контроля усвоения полученной информации, проводимая под руководством преподавателя

2) самостоятельная работа учащихся без преподавателя

3) самостоятельная работа учащихся для закрепления знаний

4) работа учащихся вместе с преподавателем

125. Отметьте правильный ответ. Самостоятельный вид деятельности, отличающийся от познавательной деятельности - это …

(один ответ)

1) проектирование

2) планирование

3) прогнозирование

4) целеполагание

126. Отметьте правильный ответ. Метод проектирования от противного:

(один ответ)

1) инверсия

2) мозговая атака

3) аналогия

4) мозговая осада

127. Отметьте правильный ответ. Коллективное генерирование идей в очень сжатые сроки:

(один ответ)

1) мозговая осада

2) мозговая атака

3) аналогия

4) инверсия

128. Отметьте правильный ответ. Метод проведения быстрого опроса участников с запретом критических замечаний, характеризуется как …

(один ответ)

1) мозговая осада

2) аналогия

3) мозговая атака

4) инверсия

129. Отметьте правильный ответ. Интеллектуальное и нравственное развитие личности, формирование творческого мышления, умения работать с информацией - это

(один ответ)

1) основные цели системы образования

2) тенденции образования

3) сущность методов проектирования

4) метод проектирования

130. Укажите, что не входит в признаки типологизации:

(один ответ)

1) интегрированность

2) предметно-содержательная область

3) доминирующая деятельность

4) количество участников

131. Дополните. Деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением - это … деятельность

(один ответ)

1) исследовательская

2) проектно-исследовательская

3) проектная

4) учебная

132. Дополните. Совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, направленная на достижение общего результата - это … деятельность.

(один ответ)

1) проектная

2) проектно-исследовательская

3) исследовательская

4) учебная

133. Дополните. Деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач - это … деятельность.

(один ответ)

1) проектно-исследовательская

2) проектная

3) исследовательская

4) учебная

134. Отметьте правильный ответ. Модель предлагаемых изменений в ближайшем социальном окружении:

(один ответ)

1) социальный проект

2) экспериментальный проект

3) экспериментальная программа

4) методический паспорт

135. Дополните. Интеллектуальное и нравственное развитие личности, формирование творческого мышления, умения работать с информацией - это …

(один ответ)

1) основные цели системы образования

2) метод проектирования

3) тенденции образования

4) сущность методов проектирования

136. Дополните. Специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий по решению значимой проблемы ученика, завершающийся созданием продукта - это …

(один ответ)

1) проект

2) диспут

3) результат

4) домашнее задание

137. Отметьте правильный ответ. Педагогические технологии подразделяются

(один ответ)

1) общепредметные, предметные и модульные

2) общепредметные и предметные

3) общепредметные, предметные, модульные и частнометодические

4) предметные и модульные

138. Отметьте правильное определение понятию технология воспитания:

(один ответ)

1) направление педагогики, занимающееся проектированием управляемых воспроизводимых воспитательных процессов

2) метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с заранее определенной надежностью и валидностью

3) совокупность методов, средств и приемов обучения, объединенных приоритетными образовательными целями и обеспечивающая наиболее эффективное достижение поставленных целей

4) направление в современной теории и практике воспитания, возникшее в конце 50-х - начале 60-х годов

139. Отметьте правильный ответ. Технология модульного обучения разрабатывается на основе принятых принципов:

(один ответ)

1) деятельности, паритетности, технологичности, системного квантования, мотивации, модульности, проблемности, когнитивной визуальности

2) образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки

3) учет возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность

4) объяснительно-иллюстративное, программированное

140. Отметьте правильный ответ. Принцип педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий применяется при …

(один ответ)

1) проектировании, создании и организации системы дистанционного обучения

2) необходимости контроля самостоятельности учения

3) разработки и использовании жесткого графика планирования

4) целесообразности применения существующих информационных технологий

141. Отметьте правильный ответ. К специфическим принципам дистанционного обучения можно отнести:

(один ответ)

1) интерактивности, стартовых знаний, индивидуализации, идентификации, регламентности обучения, педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий, обеспечения открытости и гибкости обучения

2) образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения

3) сознательность и активность, наглядность, систематичность теории с практикой

4) объяснительно-иллюстративное, программированное, проблемное

142. Отметьте правильный ответ. Личностно-ориентированным технологиям обучения присущи основные принципы:

(один ответ)

1) гуманизм, сотрудничество, свободное воспитание

2) сознательность и активность, наглядность, систематичность и последовательность, прочность, научность, доступность, связь теории с практикой

3) образование, обучение, развитие

4) сознательность, оптимизация, планомерность, учет возрастных особенностей, связь теории с практикой, научность, доступность

143. Из перечисленных вариантов ответов определите принципы педагогических технологий:

(один ответ)

1) научность, проектируемость, системность, целенаправленность, деятельностный подход, управляемость, корректируемость, результативность, воспроизводимость, экономичность

2) сознательность и активность, наглядность, систематичность

3) образование, обучение, развитие, формирование

4) сознательность, доступность

144. Отметьте правильный ответ. Внедрение в образовательную практику технологии программированного обучения началось …

(один ответ)

1) с середины 60-х годов ХХ в.

2) с середины 80-х годов ХХ в.

3) с середины 70-х годов ХХ в.

4) с середины 90-х годов ХХ в.

145. Укажите правильный ответ, к видам обучения относится:

(один ответ)

1) объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное

2) объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый

3) урок, внеклассное занятие, экскурсия, лабораторное занятие

146. Отметьте правильный ответ. Единицей педагогического процесса является …

(один ответ)

1) педагогическая задача

2) все ответы верны

3) учащийся

4) педагогическая ситуация

147. Отметьте правильное определение понятию педагогический мониторинг:

(один ответ)

1) длительное слежение за какими-либо объектами и явлениями педагогической действительности

2) процесс реализации педагогических задач

3) претворение в жизнь своих внутренних возможностей и способностей

4) система функционирования педагогического процесса;

148. Отметьте правильный ответ. Педагогическая диагностика является частью …

(один ответ)

1) все ответы верны

2) педагогического процесса

3) педагогической деятельности

4) педагогического мониторинга

149. Дополните. Педагогические технологии, охватывающие деятельность в рамках какой-либо образовательной отрасли, области, направления обучения или воспитания, учебной дисциплины - это …

(один ответ)

1) макротехнологии

2) метатехнологии

3) мезотехнологии

4) микротехнологии

150. Дополните. Педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией - это …

(один ответ)

1) информационная технология обучения

2) информационный процесс

3) информация

4) информационная технология управления

151. Дополните. Устойчивые, объективные, существенные связи между сторонами педагогического процесса, социальными и педагогическими явлениями, на основе которых строится теория и методика воспитания и обучения, педагогическая практика - это …

(один ответ)

1) педагогические технологии

2) педагогические закономерности

3) педагогические правила

4) педагогические принципы

152. Укажите, что включает в себя микротехнология:

(один ответ)

1) все ответы верны

2) алгоритм

3) инструкцию

4) руководство по содержанию

5) последовательность действий для получения какого-либо локального результата

153. Отметьте правильный ответ. В российском образовании концепции и технологии интеграции на базе общего образования имеют следующие место:

(один ответ)

1) все ответы верны

2) интеграция содержания

3) укрупнение

4) генерализация содержания

5) объединение

154. Отметьте правильный ответ. В технологии глобального образования интегрируются

(один ответ)

1) внешкольные впечатления учащихся на основе системообразующих подходов (исторического и творческого)

2) обсуждение стратегии взаимодействия с объектами природы своего края

3) знакомство населения с окружающей средой и связанными с ней проблемами

4) информированием населения о последствиях, которые могут возникнуть в результате прагматического взаимодействия с природой

155. Отметьте правильный ответ. Учебник выполняет следующие технологические функции:

(один ответ)

1) все ответы верны

2) организационно-методическую

3) обучающую

4) воспитывающую

5) развивающую

156. Дополните. Автором данного определения: «Игра - пространство внутренней социализации ребенка, средство усвоения социальных установок» является …

(один ответ)

1) Л.С. Выготский

2) А.Л. Леонтьев

3) Д.Н. Узнадзе

4) Рубинштейн

157. Отметьте правильное определение понятию индивидуальный подход - это …:

(один ответ)

1) организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обуславливается индивидуальными особенностями учащихся

2) организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения различные учебно-методические мероприятия, обеспечивающие индивидуальный подход

3)обуславливается индивиду

4) ориентация на индивидуальные особенности ребёнка в процессе обучения

158. Отметьте правильное определение понятию познавательные универсальные учебные действия:

(один ответ)

1) система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

2) умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей, отвечать за этот выбор

3) умение общаться, взаимодействовать с людьми, обеспечивать возможности сотрудничества

4) способность обучающегосястроить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка)

159. Отметьте правильное определение понятию регулятивные универсальные учебные действия:

(один ответ)

1) способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка

2) умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей, отвечать за этот выбор

3) система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

4) умение общаться, взаимодействовать с людьми, обеспечивать возможности сотрудничества

160. Отметьте правильное определение понятию личностные универсальные учебные действия:

(один ответ)

1) умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей, отвечать за этот выбор

2) система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

3) умение общаться, взаимодействовать с людьми, обеспечивать возможности сотрудничества

4) способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка)

161. Отметьте правильное определение понятию коммуникативные универсальные учебные действия:

(один ответ)

1) умение общаться, взаимодействовать с людьми, обеспечивать возможности сотрудничества

2) система способов познания окружающего мира, построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации

3) умения самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей, отвечать за этот выбор

4) способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка)

162. Дополните. Одно из направлений технологии обучения, заключающееся в передаче ряда функций преподавателя автоматическим устройствам в целях интенсификации учебного процесса - это …

(один ответ)

1) автоматизация обучения

2) автоматизированная обучающая система

3) индентификация

4) учебный алгоритм

163. Отметьте правильный ответ. Технологию витагенного образования разработал и внедрил в практику …

(один ответ)

1) Белкин Август Соломонович - академик АПСН и МАПО, заслуженный деятель науки, доктор педагогических наук

2) Амонашвили Шалва Александрович - академик РАО, известный российский и грузинский педагог - учёный и практик

3) Ильин Евгений Николаевич - учитель литературы 84-й школы г. Санкт-Петербурга

4) Коменский Ян Амос - великий польский педагог, создатель групповой системы обучения, автор книги «Великая дидактика»

164. Укажите, что не входит в систему психолого-педагогической диагностики технологии дифференцированного обучения по интересам детей (И.Н. Закатова):

(один ответ)

1) принцип ролевого взаимодействия в совместной деятельности

2) определение готовности и области интересов ребёнка, поступающего в I класс

3) тестирование развития специальных способностей

4) определение интересов и данных для дифференциации при переходе из начальной школы в среднюю ступень

5) ежегодный параллельный анкетный опрос учащихся V-XI классов, их родителей и классных руководителей

6) профориентационную диагностику при переходе из средней ступени в старшую

165. Соотнесите название психолого-педагогических технологий в деятельности педагога с их целями:

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) коммуникативно-диалоговые технологии

2) рефлексивные технологии (психотехнологии

3) проблемно-поисковые технологии

4) инновационные психолого-педагогические технологии

Правая часть(B):

1) развитие коммуникабельности, формирование компетенций средствами риторики и эристики

2) сформулировать умение оценивать личностью собственных ресурсов (личностных качеств), необходимых в решении конкретной моделирующей профессиональной ситуации; формирование общенаучных и общепрофессиональных компетенций

3) развитие логического, креативного мышления; формирование общенаучных и общепрофессиональных компетенций

4) профессионально-личностное становление и развитие будущего специалиста, формирование общенаучных и общепрофессиональных компетенций

166. Соотнесите название педагогических положений теоретического основания работы технологии с их авторами:

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) демократизация образовательного процесса

2) гуманизация педагогического процесса

3) создание условий для развивающегося педагогического процесса

4) определение психического материала, с которым происходит работа в педагогических технологиях

5) теория деятельности

6) системный подход

Правая часть(B):

1) Ш.А. Амонашвили, В.К. Дьяченко, И.П. Иванова, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий и др.

2) К. Роджерс, А. Снигг, А Комбс, А. Маслоу и др.

3) В.В. Давыдов, Л.В. Занков, А.М. Матюшкин, М. Вертгеймер и др.

4) Л.М. Веккер

5) А.Н. Леонтьев

6) В.А. Ганзенов

167. По ведущему фактору развития педагогические технологии рассматриваются как...

(несколько ответов)

1) биогенные

2) гуманистические

3) социогенные

4) отраслевые

5) психогенные

6) воспитательные

7) идеалистические

8) общекультурные

168. Укажите, типы классификации творческих работ учащихся в области естественных и гуманитарных наук

(несколько ответов)

1) экспериментальная

2) описательная

3) проблемно-реферативная

4) наблюдательная

169. Укажите, типы проектов по характеру предметно-содержательной области:

(несколько ответов)

1) монопроекты

2) информационные

3) межпредметные

4) творческие

170. Укажите, критерии технологичности педагогического процесса:

(несколько ответов)

1) системность

2) научность

3) структурированность

4) иллюстрированность

5) управляемость

6) креативность

171. Укажите, какие три основных аспекта содержит горизонтальная структура педагогической технологии:

(несколько ответов)

1) научный

2) модульно-локальный

3) формально-описательный

4) формально-действенный

5) процессуально-действенный

172. Укажите, основные виды имитационно-игровых технологий:

(несколько ответов)

1) имитационные игры

2) ситуационно-ролевые игры

3) организационно-деятельностные игры

4) креативные, праксиологические игры

5) деловые игры

6) профориентационные игры

173. Расположите в правильном порядке этапы работы над проектом:

(на последовательность)

1) поисковый

2) аналитический

3) практический

4) презентационный

5) контрольный

174. Соотнести виды анализов урока по одному из предложенных критериев

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) системный анализ

2) анализ целей урока

3) тестовый

4) документальный

5) самоанализ

6) взаимоанализ

Правая часть(B):

1) по поставленной цели

2) по поставленной цели

3) по применяемой методике

4) по применяемой методике

5) по субъекту анализа

6) по субъекту анализа

175. Сопоставьте четыре иерархических уровня педагогической технологии:

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) метатехнологии

2) отраслевые технологии

3) модульно-локальные мезотехнологии

4) микротехнологии

Правая часть(B):

1) социально-педагогический уровень

2) общепедагогический уровень

3) частнометодический и узкометодический уровень

4) контактно-личностный уровень

176. Установите соответствие функций игровых технологий:

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) развлекательная

2) коммуникативная

3) социализация

4) коррекция

Правая часть(B):

1) доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес

2) освоение диалектики общения

3) включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого бытия

4) внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей

177. Соотнесите универсальные учебные действия:

(на соответствие)

Левая часть(A):

1) личностные

2) регулятивные

3) познавательные

4) коммуникативные

Правая часть(B):

1) самоопределение, самопознание, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация

2) целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, саморегуляция, оценка, коррекция

3) общеучебные, логические, постановка и решение проблемы

4) планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнёра, умение выражать свои мысли

178. Установите в правильном порядке «поэтапную четырехступенчатую вертикальную структуру урока»:

(на последовательность)

1) организационный момент

2) повторение (контроль знаний учащихся)

3) изучение нового материала на уроке

4) закрепление пройденного материала

5) домашнее задание