ІІ. Взаємини з однокласниками та вчителями

1. Загальна характеристика класного колективу, місце учня у колективі усвідомлення свого статусу (можна використовувати методику «Соціометрія»).

2. Характер відносин з однокласниками: з ким дружні відносини; чому; із яких причин і чому конфліктує? (можна використовувати методику К. Томаса для діагностики схильності до конфліктної поведінки).

3. Стан взаємин з хлопчиками, з дівчатками.

4. Особливості позитивної та негативної поведінки учня та форми їх прояву.

5. Ставлення учня до вживання психотропних речовин та визначення ступеня ризику щодо залучення до вживання психотропних речовин (анкетування, співбесіда).

ІІІ. Особливості характеру і темпераменту

1. Тип особливості темпераменту (за методикою Г. Айзенка). Прояв темпераменту в поведінці: стриманість, спокій, рухливість та інше.

2. Особливості характеру: цільний, суперечливий, у ставленні до себе (самооцінка, вираженість вимогливості до себе та ін.): Відношення до батьків, членів родини, вчителів, класного колективу, друзів, склад референтної групи (референтометрія). Як виконує обов’язки в родині, школі. Становлення до праці, розуміння її необхідності; ставлення до навчання та речей.

3. Характеристика акцентуації характеру (за опитувальником Шмішека).