Методические рекомендации. В них кратко освещаются наиболее значимые, недостаточно решённые в практике обучения вопросы

В них кратко освещаются наиболее значимые, недостаточно решённые в практике обучения вопросы.

Вопросы для самоконтроля должны обеспечить не только контроль за усвоением теории, но и лучшее осмысление базовых понятий и задач.

При работе с материалом пособия предлагается совершенствовать такие умения как:

- просмотр литературы, изучение её конкретной целью;

- выделение в тексте основных терминов, иллюстрация их примером;

- анализ текста, обобщение, конкретизация;

- составление конкретных ответов;

- составление опорного конспекта изучаемой темы.

Рекомендации по изучению теоретического материала:

1. Изучение любого раздела начинать с общей ориентировки в материале. Для этого сначала нужно познакомиться с перечнем вопросов, приведённых в пособии по темам и составить представление об объёме информации, её характере, степени новизны. Затем, просмотрев записи, сделанные на аудиторных занятиях, отметить вопросы, освещённые достаточно полно, выделить те, которые нужно изучить по учебнику, установить, для изучения каких вопросов понадобиться обращение к другим источникам.

2. Основной этап работы: изучение материала

1) Оно предполагает целенаправленное чтение и детальную проработку записей лекций, конспектов, учебной литературы.

2) Приступая к чтению, следует помнить, что оно может быть различным по цели. Это и отбор информации (отличие существенной информации от второстепенной), и выделение определений, тем, примеров, это и поиск определённой информации, перепроверка собственного понимания. От цели чтения зависит и его тип: беглое просматривание, сплошное или выборочное прочтение, аналитическое чтение.

3) Лучшему освоению читаемого способствует его проработка, причём не только текстов учебника и учебных пособий, но и лекций. Одним из приёмов является подчёркивание ключевых слов, тех, которые определяют предмет речи, то, о чём говорится в отдельном фрагменте текста. Ключевые слова

4) помогают даже при беглом просматривании текста понять его структуру, представить себе его план, при повторном же обращении позволяют быстрее вспомнить содержание, найти нужную часть.

5) При проработке читаемого материала важна сортировка материала:

· основные определения, подлежащие точному запоминанию;

· пояснений, нужных для понимания, но предназначенных не для заучивания, а для восприятия;

· иллюстраций, схем, примеров, которые следует принять к сведению.

Попутно целесообразно отмечать мысли, не до конца понятные, требующие дополнительного раскрытия, или особо интересные, практически значимые.

6) Работая с учебной литературой, нужно делать закладки с соответствующими вопросами темы.

Неотъемлемой частью самостоятельной работы по изучению курса является самоконтроль за качеством усвоения теории.

Он заключается в:

1) конспектировании;

2) выделении главного;

3) сравнении;

4) классификации.

Самоконтроль в виде вопросов (проверь себя).

Контроль проводится в виде:

1) подготовки кейс – папки. Кейс – папка должна содержать теоретический материал.

2) тема включена в вопросы к экзамену.