Бланк ответов

					Примечания
					Г+ Г- У+ У- Е+ Т- З+ З- С+ С- Н РРЧ ПДК ВН ФУ НРЧ ПНК ВК ПЖК ПМК Г+ Г- У+ РРЧ ФУ НРЧ
+ Ф.И.О. ______________________________________________________________________________ Фамилия, имя сына (дочери) ___________________________________________________________ Кто заполнял (отец, мать, другой воспитатель) ___________________________________________

Ключ к опроснику «Нарушение семейных представлений и их проявления во взаимоотношениях родителей и подростков»

Расширение сферы родительских чувств (РРЧ)

Обусловливаемое ею нарушение воспитания — гиперпро­текция подростка (потворствующая или доминирующая). Этот тип нарушения взаимоотношений с подростком возникает чаще всего тогда, когда супружеские взаимоотношения меж­ду родителями в силу каких-либо причин оказываются нару­шенными (развод, смерть одного из родителей) или если от­ношения не удовлетворяют родителя, играющего основную роль в воспитании (несоответствие характеров, эмоциональ­ная холодность и т. д.). Нередко при этом мать или (реже) отец, сами того четко не осознавая, хотят, чтобы ребенок, а позже подросток, стал для них чем-то большим, чтобы он удовлетворил хотя бы отчасти потребности (во взаимной ис­ключительной привязанности, иногда даже эротические), которые в нормальной семье удовлетворяются в психологи­ческих отношениях супругов. Мать нередко отказывается от вполне реальных возможностей повторного замужества. По­является стремление отдать подростку (причем, как прави­ло, противоположного пола) «все чувства», «всю любовь» В детстве стимулируется эротическое отношение к родите­лям — ревность, детская влюбленность.

Когда сын или дочь достигают подросткового возраста, у родителя возникает страх (нередко весьма интенсивный) пе­ред их самостоятельностью. Появляется желание удержать их с помощью потворствующей или доминирующей гиперпро­текции. Как правило, сами родители не осознают своего стремления к расширению сферы родительских чувств и соот­ветственно к изменению роли подростка. Они проявляют его Лишь косвенно, например, когда мать говорит о том, что ей никто не нужен, кроме сына, и противопоставляет идеали­зированные отношения с сыном, не удовлетворяющим ее отношениям с мужем. Иногда такие матери осознают свою ревность к подругам сына, хотя чаще проявляют ее в виде многочисленных придирок к ним.

Предпочтение в подростке детских качеств (ПДК) - создание роли «маленького ребенка». Обусловливаемое нарушение воспитания — потворствующая гиперпротекция. В этом» случае наблюдается стремление игнорировать взросление детей, стимулировать сохранение у них таких детских качеств, как непосредственность, наивность, игривость. Для таких родителей подросток все еще «маленький». Нередко они открыто признают, что маленькие дети им вообще нравятся больше, что с большими уже не так интересно. Страх или* нежелание взросления.детей могут быть связаны с особенностями биографии самого родителя (он имел младшего брата или сестру, на которых переместилась любовь его родителей, в связи с чём свое взросление он воспринимал как несчастье).

Рассматривая подростка как «еще маленького», родители снижают уровень требований к нему, создавая потворствую­щую гиперпротекцию, стимулируя тем самым развитие пси­хического инфантилизма.

Проекция на подростка собственных нежелаемых качеств (ПНК)

Обусловливаемые нарушения воспитания — эмоциональ­ное отвержение, жестокое обращение. Причиной такого вос­питания нередко бывает то, что в подростке родитель как бы видит те черты характера, которые чувствует, но не хочет признать в самом себе. Это может быть агрессивность, склон­ность к лени, влечение к алкоголю, негативизм, несдержан­ность. Ведя борьбу с этими (реальными или мнимыми) ка­чествами подростка, родитель (чаще всего отец) извлекает из этого эмоциональную выгоду для себя. Он при этом не­редко навязывает подростку роль «неисправимого», «хулига­на», «психа», «недотепы» и т. д. Борьба с нежелаемыми истинными или воображаемыми качествами подростка помога­ет отцу верить, что у него самого этих качеств нет. Такие родители много и охотно говорят о своей непримиримой и постоянной борьбе с отрицательными чертами и слабостями подростка, о наказаниях, которые они применяют. В то же время в их высказываниях сквозит уверенность, что это не поможет, так как подросток «по натуре» такой. Нередки ин­квизиторские интонации при разговоре о подростке, с характерным стремлением в любом поступке выявить «истин­ную», т. е. дурную причину.

Неразвитость родительских чувств (НРЧ)

Обусловливаемые ею нарушения воспитания — гиперпро­текция, эмоциональное отвержение, жестокое обращение.

Слабость, неразвитость родительских чувств нередко встре­чаются у родителей с отклонениями характера. Внешне они проявляются в том, что родители не желают иметь дело с под­ростком, плохо переносят его общество, проявляют исклю­чительно поверхностный интерес к его делам.

Причиной неразвитости родительских чувств могут быть особенности характера родителя, например, выраженная шизоидность или то, что сам родитель в детстве был отверг­нут своими родителями, что он в свое время не испытал ро­дительского тепла. Замечено, что у очень молодых родителей родительские чувства значительно слабее, что они имеют тенденцию усиливаться с возрастом (пример тому—любящие бабушки и дедушки). Типичные высказывания родителей со­держат жалобы на то, насколько утомительны родительские обязанности, сожаление, что эти обязанности отрывают их от чего-то более важного и интересного. Для женщин с неразви­тым родительским чувством характерны эмансипационные ус­тремления и желания любым путем «устроить свою жизнь».

При относительно благоприятных условиях жизни семьи НРЧ обуславливает отношение к подростку типа гиперпро­текции и особенно—эмоционального отвержения. При труд­ных, напряженных, конфликтных отношениях в семье на подростка часто перекладывается значительная часть родитель­ских обязанностей — тип воспитания «повышенная мораль­ная ответственность» либо возникает раздражительно-враждебное отношение к подростку.

Сдвиг в установках родителя по отношению к подростку в зависимости от его (подростка) пода. Это предпочтение мужских (ПМК) или женских (ПЖК) качеств. Обусловливаемые нарушения во взаимоотношениях с подростком — потворствующая гиперпротекция, эмоцио­нальное отвержение.

Нередко отношение к подростку стороны родителя обусловливается не реальными чертами подростка, а теми, которые родитель приписывает его полу — «вообще мужчинам» или «вообще женщинам». Так, при наличии предпочтения! женских качеств наблюдается неосознанное неприятие подростка мужского пола. В таком случае приходится сталкиваться со стереотипными отрицательными высказываниями,суждениями о мужчинах вообще: «Мужчины в основном грубы и неопрятны. Они легко поддаются животным побужде­ниям, агрессивны и чрезвычайно сексуальны, склонны к алкоголизму. Любой же человек, будь то мужчина или жен­щина, должен стремиться к противоположным качествам — быть нежным, деликатным, опрятным, сдержанным в сво­их чувствах».

Именно такие качества родитель с ПЖК видит в женщи­нах. Примером проявления ПЖК может служить отец, кото­рый видит массу недостатков в характере сына и считает, что все его сверстники такие же. В то же время отец находит в младшей сестре подростка разнообразные достоинства. Под влиянием ПЖК в отношении подростка мужского пола в дан­ном случае формируется тип воспитания «эмоционального отвержения».

Возможен и противоположный вариант — с выраженной антифеминистской установкой, с пренебрежением к матери подростка, к его сестре. В этих условиях в отношении само­го подростка мужского пола может сформироваться воспита­ние по типу «потворствующая гиперпротекция».

Воспитательная неуверенность родителя (ВН)

Обусловливаемое нарушение воспитания — потворствую­щая гиперпротекция либо пониженный уровень требований к подростку. В этом случае происходит перераспределение власти в семье между родителями и подростком в пользу пос­леднего. Родитель «идет на поводу» у подростка, уступает даже, в тех вопросах, в которых уступать, по его мнению, никак нельзя. Это происходит потому, что подросток сумел найти к своему родителю подход, нащупал его «слабое место» и до­бивается для себя положения «минимум требований — максимум прав». Типичная комбинация в такой семье— бой­кий, уверенный в себе подросток, смело предъявляющий требования, и нерешительный, обвиняющий себя во всех неудачах с подростком родитель.

В одних случаях «слабое место» обусловлено психастени­ческими чертами родителя, в других — определенную роль в формировании этой особенности могли сыграть его отноше­ния с собственными родителями.

В определенных условиях дети, которых воспитали требо­вательные, эгоцентричные родители, став взрослыми, ви­дят в своих собственных детях ту же требовательность и эгоцентричность, испытывают по отношению к ним то же чув­ство «неоплатного должника», какое испытывали ранее по отношению к своим родителям. Характерная черта в их вы­сказываниях — признание ими массы ошибок, совершенных в воспитании. Они боятся упрямства, сопротивления своих детей и находят довольно много поводов уступать им.

Фобия утраты ребенка (ФУ)

Обусловливаемое нарушение отношений с подростком — потворствующая или доминирующая гиперпротекция. «Сла­бое место» — неуверенность, боязнь ошибиться, преувеличе­ние представления о хрупкости ребенка, его болезненности, беззащитности и т.д.

Иногда источник таких переживаний родителей коренится в истории появления ребенка на свет: его долго ждали, обра­щения к врачам успеха не приносили, родился хилым и бо­лезненным, с большим трудом удалось его выходить и т. д.

Иногда отношение родителей к подростку формировалось под воздействием страха его потерять, так как он тяжело бо­лел, особенно если болезнь его была длительной. Этот страх заставляет одних родителей тревожно прислушиваться к лю­бому пожеланию ребенка и спешить удовлетворить его (потворствующая гиперпротекция); в других — мелочно опекать его (доминирующая гиперпротекция).

В типичных высказываниях родителей в ходе семейной психотерапии отражена их ипохондрическая боязнь за ребенка. Они находят у него множество болезненных проявлений; у них свежи воспоминания о прошлых, даже отдаленных по времени переживаниях по поводу здоровья подросло.