Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
В ходе занятия необходимо научить солдат умело выполнять розыск раненых в зависимости от характера обстановки и местности, днем и ночью, извлекать их из боевой и специальной техники, разрушенных сооружений, осуществлять укрытие и маскировку раненых на поле боя. Изучить с подчиненными табельные и подручные средства выноса раненых, отработать приемы и способы переноски раненых с помощью подручных средств и осуществлять эвакуацию раненых с учетом характера ранения и вида транспорта.
Занятие с солдатами проводить на полевой или приказарменной учебной базе.
В процессе занятия изучить содержание, условия выполнения и порядок отработки нормативов по военно-медицинской подготовке.
Личный состав на занятие выходит в полевой форме одежды с оружием, средствами индивидуальной защиты, и шанцевым инструментом.
Занятие проводится, как правило, под руководством командира обучаемого подразделения или врачами (фельдшерами) с привлечением в качестве помощников руководителя занятия штатных командиров отделений.
Для отработки учебных вопросов создается тактическая обстановка, которая в целях усложнения выполнения задачи должна постоянно наращиваться путем объявления различных вводных.
Отделениям (расчетам) ставятся конкретные задачи в соответствии с их боевым предназначением и отрабатываемыми вопросами.
Командир подразделения на занятии должен совершенствовать свои практические навыки в организации работы с подчиненными и в управлении подразделением.
Выход обучаемых в район занятия, передвижение в ходе занятия и возвращение их в расположение могут проводиться в тактической обстановке с отработкой действий подразделения на марше, при ядерном, химическом, воздушном нападении противника, преодолении зараженных и разрушенных участков местности, а также методом попутной физической тренировки.
Местность, на которой проводится занятие, должна в наибольшей степени обеспечивать поучительность занятия, способствовать качественной отработке учебных вопросов и достижению поставленных учебных целей. Руководитель занятия должен хорошо ознакомиться с местом проведения занятия и умело использовать его в целях достижения поучительности занятия.
Во вводной части занятия руководитель организует получение военнослужащими оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки, шанцевого инструмента и учебной укладки (имитационных средств для оказания само- и взаимопомощи при различных поражениях личного состава). Затем выводит подразделение к месту проведения занятия.
При проверке внешнего вида он обращает особе внимание на правильность подгонки обмундирования и снаряжения подчиненных, проверяет оружие на его наличие и комплектность.
Контрольный опрос военнослужащих должен состоять из вопросов по предыдущим темам и охватывать: теоретический – не менее 3-4 человек, практический – 100% личного состава. По результатам контрольного опроса руководитель выставляет оценки.
Руководитель занятия объявляет обучаемым тему, занятие и цель предстоящего занятия, при этом особо отмечает, какие знания и навыки, приобретенные ранее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия. Он доводит до военнослужащих меры безопасности при обращении с оружием и шанцевым инструментом, указывает порядок безопасного выполнения элементов занятия. Объявляет сигналы взаимодействия, управления и тревоги на время предстоящего занятия.
Основную часть занятия руководитель начинает с построения личного состава в развернутом, двухшереножном строю.
Теоретические положения отрабатываются с широким использованием учебных пособий (плакатов, схем, таблиц, макетов), а практические приемы и нормативы по военно-медицинской подготовке - на местности, тактическом поле, приказарменной учебно-материальной базе с использованием учебных (имитационных) индивидуальных средств медицинской защиты.
В начале практического занятия руководитель объясняет и показывает порядок и последовательность выполнения приема по оказанию первой медицинской помощи с использованием табельных и подручных средств, а затем отрабатывает их с обучаемыми.
Отрабатывая практические действия, руководитель добивается четкого и правильного их выполнения от каждого обучаемого. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, руководитель приостанавливает выполнение приема, указывает на недостатки, разъясняет, а если необходимо, то и показывает этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжает тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены.
Для проведения тренировок по отработке приемов оказания первой медицинской помощи привлекаются санитарные инструкторы и командиры отделений, с которыми накануне проводятся инструкторско-методические занятия и инструктажи.
Упражнения по отработке нормативов и практических действий производятся путем разделения обучаемых на две равные группы. Одна группа оказывает помощь, другая представляет условно раненых. Вначале прием (норматив) отрабатывается без учета времени, а по мере его отработки - оценивается правильность действий обучаемых и затраченное время. Затем группа меняются местами.
При отработке нормативов и практических действий руководитель занятия обращает внимание обучаемых на соблюдение мер безопасности, проводит краткий разбор занятия, обращает особое внимание на жизненную необходимость само- и взаимопомощи при поражениях и несчастных случаях в повседневной жизни, на учениях и в боевой обстановке.
Знания и практические навыки полученные на занятии в дальнейшем совершенствуются на медицинских тренажах, на комплексных и тактико-специальных занятиях и учениях.
После отработки каждого учебного вопроса руководитель занятия выстраивает подразделение, проводит частный разбор, затем объявляет обучаемым следующий учебный вопрос и его содержание, доводит основные требования по его выполнению и приступает к его отработке.
После отработки всех учебных вопросов руководитель проводит заключительную часть занятия. В первую очередь он проверяет оружие на его наличие и комплектность, состояние индивидуальных средств защиты, экипировки и шанцевого инструмента, комплектность и наличие материальных средств медицинской укладки.
При подведении итогов занятия руководитель напоминает обучаемым тему, учебные цели и основные вопросы, получившие отражение на занятии. Отмечает положительное в действиях личного состава, подробно разбирает характерные ошибки.
Затем он объявляет военнослужащим оценки, полученные за контрольные вопросы во вводной части занятия и отмечает лучших военнослужащих по результатам отработки вопросов текущего занятия.
Заканчивая занятие, руководитель объявляет тему предстоящего занятия, выдает задание на самоподготовку и организует отправку личного состава в подразделение для сдачи оружия, средств индивидуальной защиты, экипировки, шанцевого инструмента и средств имитации.
УТВЕРЖДАЮ | |||||||||
Командир войсковой части | |||||||||
(воинское звание) | |||||||||
(фамилия) | |||||||||
« | » | г. | |||||||
ПЛАН
проведения занятия с | ||||||||||
по | Военно-медицинской подготовке | на | « | » | г. | |||||
Тема: Розыск раненых на поле боя. Вынос и вывоз с поля боя.
Занятие: Розыск раненых в зависимости от характера обстановки и местности, днем и ночью. Извлечение их из боевой и специальной техники, разрушенных сооружений. Укрытие и маскировка раненых на поле боя. Табельные и подручные средства выноса раненых. Приемы и способы переноски с помощью подручных материалов. Эвакуация раненых с учетом характера ранения и вида транспорта.
Цель занятия:
Отработать розыск раненых в зависимости от характера обстановки и местности, днем и ночью.
Научить обучаемых правильно извлекать раненых из боевой и специальной техники, разрушенных сооружений.
Научить укрывать и маскировать раненых на поле боя.
Ознакомиться с табельными и подручными средствами выноса раненых.
Отработать приемы и способы переноски раненых с помощью подручных материалов.
Усвоить порядок эвакуации раненых с учетом характера ранения и вида транспорта.
Время: ________ минут.
Место занятия: _______________________________________________________________________
Метод проведения занятия: Практическое.
Материальное обеспечение занятия:
Стрелковое оружие, индивидуальные средства защиты, пехотная лопата, стальной шлем на каждого обучаемого;
Медицинская укладка на каждое отделение (расчет).
Штатные и подручные средства переноски раненых.
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ «___» мин.
1. | Определение готовности учебного подразделения к занятию | Организую получение военно - | |||||||
служащими оружия, индивидуальных средств защиты, экипировки, шанцевого инструмента. | |||||||||
Вывожу подразделение к месту проведения занятия. Проверяю правильность подгонки об- | |||||||||
мундирования и снаряжения подчиненных, а оружие и шанцевый инструмент - на их наличие | |||||||||
и комплектность. | «___» | мин. | |||||||
2. | Напоминание материала предыдущего занятия | Отмечаю, какие знания и навыки, получен- | |||||||
ные ранее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия. | «___» | мин. | |||||||
3. | Опрос обучаемых: | 1. | 2. | ||||||
3. | 4. | «___» | мин. | ||||||
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ КОНТРОЛЯ | |||||||||
1. | |||||||||
2. | |||||||||
3. | |||||||||
4. | |||||||||
Доведение мер безопасности | Довожу порядок безопасного обращения с оружием и шанце- | ||||||||
вым инструментом. У казываю порядок безопасного выполнения вопросов занятия. Объявляю | |||||||||
сигналы взаимодействия, управления и тревоги на время занятия. | «___» | мин. | |||||||
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ «___» мин.
№ п.п. | Учебные вопросы, задачи, нормативы | Время | Действия руководителя и его помощника | Действия обучаемых |
1. | Розыск раненых в зависимости от характера обстановки и местности, днем и ночью. | ____ мин. | Материал по данному вопросу довожу методом рассказа с подробным разъяснением. Особое внимание при отработке вопроса обращаю на способы розыска раненых в зависимости от характера обстановки и местности, днем и ночью. | Слушают, запоминают, отвечают на вопросы. |
2. | Извлечение их из боевой и специальной техники, разрушенных сооружений. | ____ мин. | Материал по данному вопросу довожу методом рассказа с подробным разъяснением и практическим показом. При этом подробно останавливаюсь на способах извлечения раненых из боевой и специальной техники и разрушенных сооружений. Отработку каждого нового приема начинаю в замедленном темпе, в последующем темп постепенно наращиваю, а затем приемы отрабатываю с выполнением временных нормативов. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю выполнение приема, указываю на недостатки, разъясняю, а если необходимо, то и показываю этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены. | Слушают, запоминают, отвечают на вопросы. Отрабатывают порядок извлечения раненых из боевой и специальной техники и разрушенных сооружений с использованием табельных и подручных средств сначала по элементам в медленном темпе, а затем слитно с учетом нормативного времени. |
3. | Укрытие и маскировка раненых на поле боя. | ____ мин. | Материал по данному вопросу довожу методом рассказа с подробным разъяснением. Особое внимание при отработке вопроса обращаю на способы маскировки раненых на поле боя. | Слушают, запоминают, отвечают на вопросы. |
4. | Табельные и подручные средства выноса раненых. | ____ мин. | Материал по данному вопросу довожу методом рассказа с подробным разъяснением. Особое внимание обращаю на особенности табельных и подручных средств выноса раненых с поля боя.. | Слушают, запоминают, отвечают на вопросы. |
5. | Приемы и способы переноски с помощью подручных материалов. | ____ мин. | Материал по данному вопросу довожу методом рассказа с подробным разъяснением и практическим показом. При этом обращает внимание на способы переноски раненых с помощью подручных средств. Отработку каждого нового приема начинаю в замедленном темпе, в последующем темп постепенно наращиваю, а затем приемы отрабатываю с выполнением временных нормативов. Обнаружив ошибки в действиях личного состава, приостанавливаю выполнение приема, указываю на недостатки, разъясняю, а если необходимо, то и показываю этот прием лично или при помощи обучаемого правильно выполняющего его и продолжаю тренировку до тех пор, пока ошибки не будут устранены. | Слушают, запоминают, отвечают на вопросы. Отрабатывают порядок и способы переноски раненых различными способами сначала по элементам в медленном темпе, а затем слитно с учетом нормативного времени. |
6. | Эвакуация раненых с учетом характера ранения и вида транспорта. | ____ мин. | Материал по данному вопросу довожу методом рассказа с подробным разъяснением. Особое внимание обращаю на методы эвакуация раненых с учетом характера ранения и вида транспорта. | Слушают, запоминают, отвечают на вопросы. |
III. Заключительная часть занятия«___» мин.
Дата публикования: 2015-02-28; Прочитано: 470 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!