Маржинализм

В последней трети XIX в. произошли существенные изменения в области экономической науки, получившие название маржинали-стской революции. Маржинализм (от англ. таг§ша! - предельный) -это метод анализа, основанный на изучении предельных величин. Он стал методологической основой целого ряда школ, которые формиро­вались в 70-х гг. XIX в.

Маржинализм характеризуется:

• субъективно-психологическим подходом;

• принципом рационального поведения;

• принципом редкости;

• преобладанием математического анализа (за исключением ав­стрийской школы);

• концепцией чистой экономической науки (чистая экономиче­ская теория предназначена для выведения универсальных закономер­ностей, не зависящих от места и времени: ее отличительная черта за­ключается в совершенном безразличии к выводам, которые она делает в поисках истины).

Пионерами маржинализма считаются Генри Госсен (1810-1858), Уильям Стэнли Джевонс (1835-1882). Г. Госсен считал, что центральная проблема политэкономии -рациональное потребление индивидуумом ограниченного количества благ. Для решения этой проблемы он активно использовал «метод ро­бинзонад». Он также ввел понятие убывающей предельной полезно­сти.

У.С. Джевонс активно использовал математические, статисти­ческие методы в исследовании экономической теории. У него очень много новаций, но его теории, как правило, не носили законченного характера. Заслуги У.С. Джевонса часто были связаны с постановкой (формулировкой) проблемы, тогда как дальнейшее развитие было сделано другими представителями маржинализма. Основной постулат теории У.С. Джевонса гласит: стоимость порождается предельной по­лезностью, т. е. фактором, определяющим меновую стоимость, явля­ется спрос. Но, добавлял У.С. Джевонс, стоимость воплощает в себе именно конечную степень полезности, на которую влияют и масшта­бы предложения, а они, в свою очередь, зависят от издержек произ­водства.

Наиболее детальную разработку основ маржинализма осущест­вила австрийская школа. Представители: Карл Менгер (1840-1921), Фридрих фон Визер (1851-1926), Евгений Бем-Баверк (1851-1919).

Заслуга австрийской школы - детальная разработка теории пре­дельной полезности как теории субъективной ценности. Так, К. Мен­гер определял ценность как суждение, которое хозяйствующие люди имеют о значении находящихся в распоряжении благ для поддержа­ния их жизни и благосостояния, а потому вне их сознания не существующее. По мнению экономистов австрийской школы, цен­ность предметов зависит не только от их полезности, но также от их запаса или редкости. Чем больше запас, тем ниже будет субъективная ценность последней единицы запаса, и именно эта последняя единица запаса определяет величину ценности каждой из единиц данного запа- ] са благ. Последнее утверждение составляет основу теории предельной | полезности. Теория предельной полезности - это теория субъективной ценности, а для объяснения рыночных цен используется теория объ- ] ективной ценности. Единая рыночная цена, по их мнению, является] результатом столкновения субъективных оценок покупателей и про-1 давцов. Ценность средств производства (производительных благ) ав-1 стрийцы.определяют предельной полезностью тех предметов потреб-1 ления, которые изготавливаются при помощи этих производительны: благ. Е. Бем-Баверк очень хорошо поясняет это соображение: потому дорого токайское вино, что дороги токайские виноградники, а наоборот, токайские виноградники имеют высокую ценность благода­ря тому, что высока стоимость их продукта»*.

Важное значение австрийской школы не просто в привлечении внимания к человеческому фактору, а в том, что человек взят за осно­ву при создании экономической теории. К. Менгер писал, что «чело­век со своими потребностями и своей властью над средствами удовле­творения последнего составляет исходный и конечный пункт всякого человеческого хозяйства».

Австрийская школа составила оппозицию классической школе. Между ними велась активная полемика об основе цен. Только в рам­ках неоклассического направления экономической мысли (неокласси­ки) удалось разрешить это противоречие.