Наблюдение. В социологическом исследовании под наблюдением понимается метод сбора данных первичных эмпирических данных

В социологическом исследовании под наблюдением понимается метод сбора данных первичных эмпирических данных, который заключается в преднамеренном, целенаправленном, систематическом непосредственном восприятии и регистрации социальных фактов, подвергающихся контролю и проверке. Главным преимуществом непосредственного наблюдения является то, что оно позволяет фиксировать события и элементы человеческого поведения в момент их совершения, в то время как другие методы сбора первичной информации основываются на предварительных или ретроспективных суждениях индивидов. Другим важным достоинством этого метода является то, что исследователь в определенной степени не зависит от объекта своего исследования, он может собирать факты независимо от желания индивидов или группы говорить или от их умения отвечать на вопросы.

В наблюдении заложена определенная доля объективности, которая задается самой установкой фиксирования происходящих ситуаций, явлений, фактов. Однако в этой процедуре имеется и субъективный элемент. Наблюдение предполагает неразрывную связь наблюдателя с объектом, которая накладывает отпечаток и на восприятие наблюдателем социальной действительности, и на понимание сути наблюдаемых явлений, их интерпретацию. Чем сильнее наблюдатель связан с объектом наблюдения, тем больший элемент субъективизма, тем больше эмоциональная окраска его восприятия. Еще одной важной особенностью метода наблюдения, ограничивающего его применения, является сложность, а иногда и невозможность проведения повторного наблюдения. В зависимости от характера наблюдения выделяют его следующие типы: контролируемое и неконтролируемое, включенное и невключенное, полевое и лабораторное, случайное и систематическое.

10. опрос как метод сбора первичной информации.

Методы, основанные на наблюдениях, используются для описания и характеристики непосредственно наблюдаемого поведения людей в разных ситуациях. Однако для наблюдения недоступны системы ценностей, убеждения, взгляды, представления, мотивировки и чувства. В таких случаях ведущим методом социологического исследования становится опрос.

Опросы проводятся, как правило, методами интервьюирования (устный опрос) и анкетирования (письменный опрос).

Интервьюирование предполагает личное общение с опрашиваемым, при котором исследователь (или его полномочный представитель) сам задает вопросы и фиксирует ответы. Чаще всего социологи проводят интервью на основе заранее приготовленного опросного листа, в котором даются все интересующие вопросы, в определенной последовательности и с заданными формулировками (стандартизированное). Однако есть и нестандартизированные интервью.

По форме проведения оно может быть прямым, как говорится, «лицом к лицу» и опосредованным, например, по телефону.

Требования:

- встречу назначает тот, у которого будут брать интервью

- расположение к себе собеседника

Анкетирование -метод опроса, при котором социолог-исследователь обращается с респондентом (участником социологического опроса) с помощью анкеты. При анкетировании опрашиваемый сам заполняет вопросник в присутствии анкетера или без него.

По структуре анкета должна состоять из 3 частей.

1)Вводная – обращение к респонденту (Ваше мнение важно и т.д.)

2)Основная – перечень вопросов

3)Заключительная (благодарность респонденту)

По форме проведения анкетирование может быть индивидуальным или групповым. В последнем случае за короткое время можно опросить значительное число людей. Оно бывает также очным и заочным. Наиболее распространенные формы заочного: почтовый опрос; опрос через газету, журнал

Требования к анкете:

- более сложные вопросы необходимо помещать в середину анкеты

- первый вопрос должен быть нейтральным

- доступность вопросов

11. выборка в социологическом исследовании и обеспечение репрезентивности. Виды выборки

Все исследования в социологии можно разделить на две большие группы: сплошные и несплошные.

В сплошных исследованиях наблюдению подлежат все единицы, входящие в состав эмпирического объекта. В несплошных исследованиях социолог выделяет для изучения лишь небольшую их часть.

Рассмотрим три основных типа несплошных исследований.

A. Монографические. В них детальному, обстоятельному изучению подлежит один, но типичный элемент, представляющий объект исследования. В социологии данный тип исследования используется редко.

Б. Исследования по методу большого (основного) массива. В них изучается 60—70 % единиц, входящих в состав объекта.

B. Выборочные исследования — самая распространенная разновидность несплошных исследований в социологии. Основное требование к выборке — состав опрашиваемых должен приближаться к соответствующим пропорциям в эмпирическом объекте исследования.

Для уяснения принципов реализации выборочных исследований необходимо знать основные понятия теории выборки.

1.Генеральная совокупность — все множество элементов, составляющих объект. В качестве генеральных совокупностей могут выступать любые социальные общности и группы: избиратели города или области, студенты вуза, взрослое население страны, покупатели какого-либо товара и т.д.

2. Выборочная совокупность (выборка ) — часть элементов генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных методов и подлежащая непосредственному изучению в ходе исследования.

3. Единицы анализа (изучения) — элементы выборки (т.е. респонденты), подлежащие опросу.

4. Репрезентативность — это свойство выборки воспроизводить в себе основные характеристики генеральной совокупности. Данное свойство позволяет экстраполировать результаты исследования, полученные на ограниченном числе наблюдений, на всю генеральную совокупность, т.е. делать заключения о целом на основании части.

Существуют две основные модели выборки: вероятностная (случайная) и целенаправленная (неслучайная).

Что касается объема выборочной совокупности, то существует много способов его определения, которые, в конечном счете, сводятся к двум основным: объем выборки определяется до начала сбора данных (предварительная стратегия) или на этапе компьютерной обработки анкет в процессе их порционного ввода в ЭВМ (последовательная стратегия).

Предварительная стратегия определения статистически значимого объема выборки может быть реализована опытным или расчетным путем. Суть опытного пути сводится к тому, что социолог исходит из накопленного опыта проведения социологических исследований и использует известные зависимости между объемом выборки и различными переменными (ошибкой выборки, объемом генеральной совокупности и т.д.).

12. Обработка первичной информации и анализ обработанной информации. Использование результатов социологического исследования.

Эмпирические данные, полученные в ходе социологического исследования, еще не позволяют сделать верные выводы, обнаружить закономерности и тенденции, проверить выдвинутые программой исследования гипотезы. Полученную первичную социологическую информацию следует обобщить, проанализировать и научно интегрировать. Для этого все собранные анкеты, карточки наблюдения или бланки интервью необходимо проверить, закодировать, ввести в ЭВМ, сгруппировать полученные данные, составить таблицы, графики, диаграммы и т. д. Иными словами, необходимо применить методы анализа и обработки эмпирических данных. Анализ и обработка социологической информации как целостное образование составляет этап эмпирического социологического исследования, в ходе которого с помощью логико-содержательных процедур и математико- статистических методов на основе первичных данных раскрываются связи исследуемых переменных. Методы обработки информации можно разделить на первичные и вторичные. Для первичных методов обработки исходной информацией служат данные, полученные в ходе эмпирического исследования, т. е. так называемая "первичная информация": ответы респондентов, оценки экспертов, данные наблюдения и пр. Примерами таких методов являются группировка, табулирование, расчет многомерных распределений признаков, классификация и др. Вторичные методы обработки используют, как правило, для данных первичной обработки, т. е. это методы получения показателей, рассчитываемых по частотам, сгруппированным данным и кластерам (средних величин, мер рассеяния, связей, показателей значимости и т. д.). К методам вторичной обработки можно также отнести методы графического представления данных, исходной информацией для которых служат проценты, таблицы, индексы. Кроме того, методы анализа и обработки социологической ин­формации можно разделить на методы статистического анализа информации, в том числе методы описательной статистики (расчет многомерных распределений признаков, средних величин, мер рассеяния), методы статистики вывода (например, корреляционный, регрессивный, факторный, кластерный, причинный, логлинейный, дисперсионный анализ, многомерное шкалирование и др.), а также методы моделирования и прогнозирования социальных явлений и процессов (например, анализ временных рядов, имитационное моделирование, цепи Маркова и пр.). Методы анализа и обработки социологической информации могут быть разделены также на универсальные, которые пригодны для анализа большинства видов информации, и специальные, пригодные лишь для анализа данных, представленных в специальном виде информации (например, анализ социометрических данных или контент-анализ текстов). Всесторонняя и квалифицированная интерпретация результатов социологического исследования открывает дорогу для широкого применения в практике социальной работы. И происходит это благодаря тому, что уже в процессе объяснения социологических данных начинает складывается единая количественно-качественная оценка «проблемных узлов» изучаемого явления постепенно вырисовываются те конкретные пути, с помощью которых они могу быть «развязаны».

13. общество как социальная система признаки и структура общества.

Система- (от греч- составленное из частей, Соединенное)- множество элементов, находящихся во взаимосвязи друг с другом и образующих относительно автономный объект.

Для анализа устойчивых связей между элементами системы используется понятие структура

Структура – (от лат – расположение и порядок)- для выявления роли отдельного элемента системы служит понятие «функция»(от лат – исполнение, совершение)

Системный подход к понятию общество разделяют Спенсер, Дюргей и др.

Социальная система – определенное целостное образование, основными элементами которого являются люди, связи между ними и нормы, которыми они руководствуются в своей деятельности

Социальные системы бывают:

Гомогенными (однородными) – состоящими только из людей, норм и связей между ними

Гетерогенными (разнородными) – состоящими не только из людей. Но и элементов иной природы (социотехническая система

Общество – социальная организация

Страна- территориальная организация

Государство - политическая организация

Общество – любое объединение людей, между представителями которых существует тесная взаимосвязь

Признаки общества:

1)Самодостаточность- в рамках этого объединения создается социальная система. Которая позволяет удовлетворять определенные потребности людей

2) Самоуправление и суверенность- имеет свой источник власти, и свою систему правления

3)Самовоспроизводство- социальная система, создаваемая на базе этого объединения, воспроизводит сама себя во всех своих связях и функциях. В первую очередь воспроизводятся люди, способные выполнять эти функции

4)Территориальность- объединение, расположенное на некоторой территории

5)Наличие своей истории и культуры

Струтура общества

В обществе существует 4 сферы:

-Экономическая – в ней активно участвуют 50-60% населения

-Политическая – в нее входит президент, тип правления, политические партии

-Духовная - религия, культура и наука

-Социальная – комплекс предприятий, обслуживающих население, также рассматривается социальная сфера(совокупность различных социальных групп)

15. типология общества.

Общество - определившаяся в процессе развития человечества относительно устойчивая система социальных связей и отношений как больших, так и малых групп людей, поддерживаемое силой обычая, традиции, закона и тд., основывающаяся на определенном способе производства, распределения, обмена и потребления материальных и духовных благ

В современном мире существуют различные типы обществ, различающихся между собой по многим параметрам, как явным (язык общения, культура, географическое положение, размер и т.п.), так и скрытым (степень социальной интеграции, уровень стабильности и др.). Научная классификация предполагает выделение наиболее существенных, типичных признаков, отличающих одни признаки от других и объединяющих общества одной и той же группы. Сложность социальных систем, именуемых обществами, обусловливает как многообразие их конкретных проявлений, так и отсутствие единого универсального критерия, на основе которого их можно было бы классифицировать.

В середине 19 века К. Маркс предложил типологию обществ, в основание которой были положены способ производства материальных благ и производственные отношения - прежде всего отношения собственности. Он разделил все общества на 5 основных типов (по типу общественно-экономических формаций): первобытнообщинные, рабовладельческие, феодальные, капиталистические и коммунистические (начальная фаза - социалистическое общество).

Типология по экономическому признаку

1)Доиндустриальное общество (аграрное, традиционное)- общество с аграрным укладом, с преобладанием натурального хозяйства, сословной иерархией, малоподвижными структурами и основанными на традиции способом социокультурной регуляции. Для него характерны ручной труд, крайне низкие темпы развития производства, которое может удовлетворять потребности людей лишь на минимальном уровне. Оно крайне инерционно, поэтому маловосприимчиво к нововведениям. Поведение индивидов в таком обществе регламентируется обычаями, нормами, социальными институтами. Обычаи, нормы, институты, освященные традициями, считаются незыблемыми, не допускающими даже мысли об их изменении.

2)Индустриальное общество – это сложное общество, с основанным на промышленности способом хозяйствования, с гибкими, динамичными и модифицирующимися структурами, способом социокультурной регуляции, основанном на сочетании свободы личности и интересов общества. Для этих обществ характерно развитое разделение труда, развитие средств массовой коммуникации, урбанизации и т.д.

3)Постиндустриальное общество- общество, развитое на информационной основе: добыча (в традиционных обществах) и переработка (в индустриальных обществах) продуктов природы сменяются приобретением и переработкой информации, а также преимущественным развитием (вместо сельского хозяйства в традиционных обществах и промышленности в индустриальных) сферы услуг. В результате меняется и структура занятости, соотношение различных профессионально-квалификационных групп. (США, Япония)

Типология по роду деятельности

1)Охотники и собиратели

2)Огородничество

3)Земледелие (с его появлением зарождается государство), скотоводство.

16. Культура: понятие, структура, функции.

Культура – возделывание, воспитание, образование, почитание. – способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм, ценностей, в отношении человека к другим и самому себе.

Культура – совокупность ценностей, на основе которых люди осуществляют свою деятельность.

Долгое время понятие культура отождествлялась с понятием цивилизация. Слово цивилизация(с лат. «гражданство») появилось в середине 19 века. В средние века этот термин имел юридический смысл.

Цивилизация связана с техническими достижения человечества.

Виды культуры:

1)Духовная

2)Материальная

Структура по видам человеческой деятельности:

- по видам труда,

-по видам деятельности

-по определенным социальным общностям

-по социально-демографическому параметру (культура молодежи, мужчин, женщин и тд)

Структура по происхождению:

- народная культура

-профессиональная культура

по типу общности:

- общая культура (у большинства людей)

-профессиональная культура (у определенной профессии)

Функции культуры:

- Образовательно-воспитательная

-Интегративная

-Безинтегративная

-Регулирующая – поиск ориентиров для деятельности человеческих обществ, регулировании и взаимодействие отдельных людей в обществе

-Поиск ориентиров и целей отношения к себе

17. культура и общество. Формы культуры.

Общество регулируется элементами культуры. Любое поведение индивида в обществе определяется его ориентацией на ценности. Ценности — главные элементы духовной культуры, играющие определяющую роль в регулировании социальных взаимодействий. Они появились в истории человеческого рода как некие духовные опоры, помогающие человеку упорядочить действительность.

Элементы культуры:

Социальная норма – образец поведения, предписания. Характерная черта норм – степень обязательности.

Классификация норм: по Парсенсу

-нормы, поддерживающие порядок отношений как в обществе в целом, так и в составляющих его группах. Во всяком обществе есть свои обязанности, которые закреплены за каким-либо его представителем

Экономические: критерии хозяйственной деятельности, целесообразности, практичности и тд

Политические: обязанности поддерживать общие принципы политической системы в стране

Коммуникативные: принципы взаимодействия между людьми

Общечеловеческие, национальные, классовые, групповые, межиндивидуальные нормы

Манеры – система поведения, для которого необходимы усилия

Этикет – комплекс манер, принятый в особых социальных кругах

Обычаи – традиционно установившийся порядок поведения, основанный на привычке

Обряд – совокупность действий, установленных обычаем, относится ко всем слоям населения

Церемония – последовательность действий, имеющих символическое значение. Их цель – подчеркнуть значимость каких-либо событий

Ритуал – тщательно распланированный набор жестов, слов, исполняемых особо избранными лицами

Законы – разновидность нравов, имеющих юридическую закрепленность

Мода –

Ценности – представления людей о том, что такое добро, зло и тд. Их характерная черта – свобода выбора

Виды ценностей:

1)Витальная – жизнь, здоровье, безопасность, выносливость и тд

2)Социальная – соц положение, богатство, семья, патриотизм и тд

3)Свобода – гражданская

4)Моральные ценности – зло, благо

5)Религиозные – божественный закон, вера, спасение

6) Эстетические – красота, стиль, гармония

Формы и разновидности культуры.
-по связи с религией: религиозная и светская;

-по региональному признаку: культура Востока и Запада;

-по национальному признаку: русская, французская и т.д.;

-по принадлежности к историческому типу общества: культура традиционного, индустриального, постиндустриального общества;

-по связи с территорией: сельская и городская культура;

-по сфере общества или виду деятельности: культура производственная, политическая, экономическая, педагогическая, экологическая, художественная и т.п.;

-по уровню мастерства и типу аудитории: элитарная (высокая), народная, массовая.

Элитарная (или высокая) культура создается привилегированной частью общества либо по ее заказу профессиональными творцами. К ней относятся специфические формы культуры, создаваемые в расчете на то, что они будут понятны лишь небольшой группе людей, обладающих особой художественной восприимчивостью, называемой в силу этого элитой общества. Высокая культура трудна для понимания неподготовленного человека. Круг ее потребителей — высокообразованные члены общества. Но часто бывает так, что элитарное искусство оказывается лишь временной и преходящей формой эстетического самоутверждения тех или иных общественных групп, выделяющихся по социальному или возрастному признаку. Формула элитарной культуры — «искусство для искусства».

Народная культура. Она создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки. Авторы народных творений, как правило, неизвестны. Народную культуру называют любительской (но не по уровню, а по происхождению) или коллективной. Она включает мифы, легенды, сказания, тосты, сказки, песни, танцы и т.д. По исполнению элементы народной культуры могут быть индивидуальными (изложение легенды), групповыми (исполнение танца или песни), массовыми (карнавальные шествия). Фольклор — еще одно название народного творчества, которое создается различными слоями населения. Фольклор обычно локализован, т.е. связан с традициями данной местности, и демократичен, поскольку в его создании участвуют все желающие.

Массовая культура. Время ее появления — середина XX в., когда средства массовой информации проникли в большинство стран мира и стали доступны представителям всех социальных слоев. Понятие «массовая культура» отражает существенные сдвиги в механизме современной культуры: развитие средств массовой коммуникации; становление индустриально-коммерческого типа производства и распространение стандартизированных духовных благ; относительная демократизация культуры и повышение уровня образованности масс и т.д. Через систему средств массовой коммуникации печатная и электронная продукция охватывает большинство членов общества.

18. социолкультурные особенности российского общества.

На формирование русского национального характера повлияли три фактора:

1.Этнический. На русский национальный характер отложила отпечаток языческая природа восточных славян.

2.Духовный фактор. Большое влияние оказало православие.

3.Исторический фактор.

^{Типичные черты русских:}

^{1.Восточно-славянские племена отличались культурным храбрым и буйным характером}

^{2.Спокойствие, терпение. Взрывоопасность в критической ситуации}

^{3.Последовательность и упорство в достижении цели}

^{4.Выделение народом лидеров, которые с упорством реализуют общенациональные интересы либо маниакально навязывают народу свои представления}

^{5.Замедленные реакции, вялость, русская лень, сложность переключения на другой вид деятельности (русский долго запрягает, но быстро едет)}

^{6.Самое страшное для русского отсутствие смысла жизни}

^{7.Склонность к замкнутости и к индивидуализации. Ценностный мотив русских – чувство долга, когда на западе – приобретение, получение}

^{8.Самопожертвование}

^{9.В отличие от европейцев русский человек в меньшей степени заинтересован в обустройстве своего дома, гораздо важнее для него сохранить силы для главных вопросов, в основном духовны}

^{Вопреки расхожим мнениям о русском варварстве и жестокости, русская история добродетельна. Русские называют зло своим именем}

^{-Терпимость и выживаемость в труднейших условиях, умение приспосабливаться к ним, но для этого необходимо наличие цели}

^{-Сверхмобилизация в экстремальных ситуациях}

^{-Маятниковость}

^{-Самосохранение}

^{-Самое удивительное это то, что русский народ способен терпеть унижение от собственной власти, но при наличии внешнего врага он непобедим.}

19. понятие и социальная типология личности

Соотношение понятий человек, индивид, личность и индивидуальность

Человек –высшее из существ, наделенное речью и разумом. Это все общее, что свойственно людям как представителям человека

Индивид – структурная единица общества

Дичность – единство индивидуальных способностей, выполнение социальных функций человека, особые качества, приобретаемые индивидом благодаря общественным отношениям

Индивидуальность – комплекс черт, отличающих одного индивида от другого, при чем это различие проводится на биологическом, нейрофизиологическом, психологическом и социальном

На протяжении 18 века личностные черту человека приписывались наследственности, лишь в 1 половине 20 века начали обращать внимание на существование других факторов. Важную роль для человека стали приобретать не только наследственные, но и социальные факторы

Типология личности

Еще древнегреческий ученый Теокаст выделил определенные типы личности.

-Плохой \ хороший человека; свой \ чужой человек – в основе этой типологии – степень рациональности личности

-Цельно рациональные действия, ценностные рациональные действия, традиционные действия

Типология Немировского:

-Честолюбивые созидательные

-Любознательные альтруисты

-Скромные труженики

-Высокомерные мещане

-Потребители

Типология по сферам интересов личности:

-Экономический тип

-Политический тип

-Социальный тип

-Эстетический тип

Типология в зависимости от жизненных ориентаций личности:

1.Традиционализм – такие люди ориентированы на ценности долга. Степень самостоятельности – низкая

2.Идеалисты – критически относятся к традиционалистам. К их нормам, характер независимый, смелость идей. Которые они реализовать не будут

3.Реалисты – сочетание стремления к самореализации с развитым чувством долга и ответственности

4. фрустрированная личность - тип личности. Которому характерна низкая самооценка, угнетенность и оторванность от общества

5. гедулистическая личность – типаж ориентирован на получение удовольствия и употребления потребительских желаний

6. по аналогии с героями кино и литературы

7. идеальный тип личности, желательный тип в обществе

8. модальный тип – реально преобладающий тип в каком—либо обществе

9.нормативный тип – качество, необходимое на определенный период времени

^{20. социальный статус и его виды}

Статус — это разносторонняя и обобщающая характеристика социального положения человека в обществе. Его отражают профессия, квалификация, характер реально выполняемой работы, должность, материальное положение, политическое влияние, партийная и профессиональная принадлежность, национальность, вероисповедание, возраст, семейное положение, родственные связи. Кроме того, социальный статус — это совокупность требований, предъявляемых к индивиду обществом, а также условий для выполнения этих требований.

Среди основных понятий социологии следует выделить два главных, которые выполняют функцию первокирпичиков — это статус и роль.Статусом называется позиция (положение) человека в группе или обществе. Он дает статическое изображение предмета социологии, в то время как парное ему понятие роли раскрывает динамический аспект социальной реальности, поведение и взаимодействие тех, кто занимает то или иное положение в обществе.

Любой статус состоит из ролей, а те—из совокупности прав и обязанностей, которые по традиции общество закрепляет за данной позицией. Учитель обязан передавать знания ученикам, оценивать их успехи, следить за дисциплиной, т. е. выполнять различные роли. Права и обязанности определены социальными нормами. Другой пример: статус “отец” включает в себя несколько ролей: дисциплинатор для детей, обеспечивающий материальное благополучие семьи, партнер по играм с детьми и некоторые другие. У каждой роли — свой круг прав и обязанностей, которые определены либо законом, либо обычаем.

-врожденный статус — статус, полученный человеком при рождении (пол, раса, национальность). В некоторых случаях прирожденный статус может меняться: статус члена королевской семьи — с рождения и до тех пор, пока существует монархия.

-приобретенный (достигаемый) статус — статус, который человек достигает своими усилиями (должность, пост).

-предписанный (приписываемый) статус — статус, который человек приобретает вне зависимости от своего желания (возраст, статус в семье), с течением жизни он может меняться. Предписанный статус бывает прирожденным и приобретенным.

Личный статус – положение человека в малой социальной группе

Главный статус – наиболее характерный для человека статус, по которому его отождествляют другие

Социальный статус личности прежде всего оказывает влияние на ее поведение. Зная социальный статус человека, можно легко определить большинство качеств, которым он обладает, а также предсказать действия, которые он будет осуществлять. Подобное ожидаемое поведение человека, ассоциируемое с тем статусом, который он имеет, принято называть социальной ролью. Социальная роль фактически представляет собой некоторый образец поведения, признанный целесообразным для людей данного статуса в данном обществе. Социальная роль может быть закреплена за человеком формально (например, в законодательном акте) или же иметь неформальный характер.

21. социальная роль личности. Ролевой конфликт.

Дадим определение: модель поведения в соответствии с правами и обязанностями, закрепленными за данным статусом соответствующими социальными нормами, называется ролью. Ее еще называют динамической характеристикой статуса.

Социальная роль -1) ожидаемое поведение индивида, имеющего определенный статус (Ральф Линтон, Джордж Герберт Мид); 2) совокупность конкретных действий, которые должен выполнять человек, занимающий определённое положение (статус) в данном обществе; 3) нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе.

Ролевой набор (ввел Роберт Мертон) – совокупность ролей, связанных с одним статусом.

Социальная роль распадается на ролевые ожидания – то, чего согласно «правилам игры» ждут от той или иной роли, и на ролевое поведение – то, что человек реально выполняет в рамках своей роли.

Ролевое поведение – фактическое поведение того, кто играет роль. Нет двух индивидов, играющих данную роль совершенно одинаково

Классификация ролей:

постоянные и временные;

предписанные и достигнутые;

активные и латентные (скрытые, внешне не проявляющиеся);

по степени интенсивности исполнения, по степени включённости в роль: нулевая стадия, ритуальная роль, углублённое исполнение роли, гипноз, невроз, экстаз, вера в сверхъестественные силы.

Ролевые напряжения и ролевые конфликты.

В процессе осуществления социальных ролей личности могут возникать трудности (ролевые напряжения) и конфликты (ролевые конфликты). Ролевое напряжение возникает в связи с трудностями выполнения, совмещения ролевых обязательств и несовместимости внутренних установок личности требованиям роли (например, дошкольник оказывается не готов к роли школьника). Ролевые конфликты – проявления более острого противоречия между ролями или различными сторонами, элементами одной роли, когда эти роли исключают друг друга.

Ролевое напряжение – это трудности при выполнении ролевых обязательств.

Ролевой конфликт –необходимость удовлетворять требования двух или более несовместимых ролей.

Виды ролевых конфликтов.

1) Когда индивид играет несколько ролей, может возникнуть межролевой конфликт (например, женщина одновременно должна удовлетворять ролевые ожидания в качестве работника, жены и матери);

2) когда индивид определяет свою роль одним образом, а те, кто в рамках своей роли с ним связаны, определяют его роль иначе, возникает внутриролевой конфликт (например, учителя придерживаются определённого кодекса профессионального поведения, а родители выдвигают требования, несовместимые с этим кодексом);

3) личностно – ролевой конфликт – конфликтная ситуация, когда требования социальной роли противоречат интересам и жизненным устремлениям личности (работа не позволяет человеку раскрыть и проявить свои способности).

Ролевые конфликты ведут к плохому выполнению или невыполнению соответствующей роли, а также психологическим переживаниям и стрессам индивида

Способы разрешения ролевых конфликтов:

Рационализация ролей – 1) усиление эмоционально-положительной реакции на одну роль и негативных эмоций по отношению к другой роли; 2) бессознательный поиск отрицательных сторон желаемой, но недостижимой роли;

Разделение ролей – 1) временное «изъятие», «выключение» из сознания обязательств одной из ролей;

Регулирование ролей – 1) формальная процедура отказа от социальной ответственности за одну из ролей; 2) осознанный способ решения ролевого конфликта путем перекладывания ответственности за его последствия на других.

22. Социализация личности: ее факторы, основные возрастные этапы

Личность — это относительно устойчивая система социально-значимых и уникальных индивидуальных черт, характеризующих индивида, формирующиеся в процессе социализации и являющиеся продуктом индивидуального опыта и социального взаимодействия.

Социализация — непрерывный процесс становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу (процесс, который длится всю жизнь).

Ресоциализация — это процесс усвоения личностью новых знаний, ценностей, ролей, навыков, правил поведения вместо прежних. Он может иметь место на любом этапе жизни в связи с устареванием тех или иных элементов культуры, с серьезными изменениями в условиях жизни самой личности и всего общества. Однако наиболее часто это происходит в зрелом возрасте.

Процесс отучения от старых ролей, норм, ценностей называется десоциализацией.

Цели социализации:

1)процесс формирования и развития(становления) личности;

2)нужно сформировать личности, которые будут двигать общество вперед;

Этапы социализации:

1)первичная фаза — фаза адаптации(знания, нормы и тд.);

2)вторичная фаза - интернационализация(совесть, понимание, пропускает информацию, полученную в первой фазе);

Основные возрастные этапы:

1)Детство — а)влияние родителей и других членов семьи — первичных агентов социализации; б)дошкольные и воспитательные учреждения, школьные коллективы;

2)Юность(13-19лет) — несколько агентов(школа, родители, ровесники);

3)Зрелость — приобретение и освоение социальных статусов и ролей, включение в сферы общества; 4)Старость — снижение социального статуса, сокращения диапазона социальных ролей;

23. социальные действия, взаимодействия, отношения.

Социальное действие.-однонаправленный процесс,предполагающий обратную связь.

Виды соц. Действий:

1физическое

2вербальное(поздоровались 2 человека)

3невербальное (рукопожатие)

4внутренняя речь)

Соц. Взаимодействия:-двунаправленный процесс.имеющий обратную связь(ответ получен)

1физическое(рукопожатие)

2вербальное(диалог,беседа)

3невербальные(жесты):дружба,конфликт,любовь,соперничество.

Социальное действие - осознанное, рациональное действие, сориентированное на поведение других людей, воздействует на них и испытывает обратное влияние.

Сущность социального действия

Впервые в социологии понятие “социальное действие” было введено и научно обоснованно Максом Вебером.

Любое социальное действие должно включать в себя:

1) действующее лицо;

2) потребность в активизации поведения;

3)цель действия;

4) метод действия;

5) другое действующее лицо, на которое направлено действие;

6) результат действия.

3. Механизм совершения социального действия

Социальное действие никогда не совершаются мгновенно. Мотивация - это совокупность факторов, механизмов и процессов, обеспечивающих возникновение побуждения к достижению необходимых для индивида целей. Любое социальное действие, начиная с возникновения потребности у индивида, которая придает ему определенное направление. Социальный объект в соединении с актуализируемым мотивом вызывает интерес. Постепенное развитие интереса ведет к появлению у индивида цели в отношении конкретных социальных объектов. Момент появления цели означает осознание индивидом ситуации и возможность дальнейшего развития субъективной активности, которая далее приводит к формированию мотивационной установки, означающей потенциальную готовность к совершению социального действия.

Согласно П. Сорокину социальные взаимодействия разделяются:

1. По количеству субъектов взаимодействия:

а) двух друг с другом;

б) одного и многих;

в) многих и многих;

По своей длительности:

а) кратковременные;

б) долговременные;

По наличию или отсутствию организованности:

а) организованные;

б) неорганизованные (митинги);

По сознательности взаимодействия:

а) сознательные;

б) бессознательные;

Виды социальных связей.

1) Социальный контакт.

Социальные связи формируются на основе непосредственных контактов между людьми. Социальный контакт – это первый шаг к установлению социальных отношений, скорее, соучастие, но ещё не взаимодействие.

2) Социальное взаимодействие.

Когда люди понимают значение или ценность данного социального контакта для них, возникает следующая ступень в развитии социальных связей – социальное взаимодействие. (В социологии принят специальный термин для обозначения социального взаимодействия – интеракция).

Социальное взаимодействие – это систематические, достаточно регулярные, взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга. Происходит как бы обмен действиями разного характера; при этом действия одного участника приспосабливаются к действиям другого.

Взаимодействия осуществляются на разных уровнях:

1) межличностные; 2) личностно-групповые; 3) межгрупповые.

3) Социальные отношения.

Когда взаимодействия превращаются в стабильную систему, то они становятся социальными отношениями.

Социальные отношения – устойчивая система социальных взаимодействий. Партнёры принимают на себя определённые функции, обретают совокупность прав и обязанностей, которые они должны выполнять по отношению друг к другу.

Развитие социальных отношений может происходить в двух направлениях:

1) усиление связей, партнёрских отношений или 2) обособление и даже противостояние.

Формы социальных взаимодействий:

-Сотрудничество (деловое партнёрство, дружба, политический союз, сотрудничество между фирмами);

Соперничество (стремление сторон превзойти друг друга, добиться определённого успеха в достижении неделимого объекта притязаний обеих сторон: власть, голоса избирателей, любовь, территория): 1) конкуренция; 2) конфликт.

24. социальное поведении. Девиантное поведение, его виды и причины.

Социальное поведение-активность человека в аспекте выполнения им социальных ролей и статусов.

Девиантное поведение - отклоняющееся от норм общества.

Виды девиантного поведения:

деструктивное(разрушающее и приносящее вред личности - зависть)

ассоциативное -3 формы:

поступок(1 раз ударил, украл, обманул);

система(системные нарушения, обманы, кражи);

образ жизни(уже иначе не могут - бомжи,бездомные)

противоправное(нарушение уголовных и гражданских прав)

Девиантное поведение м.б. со знаком +(гениальные люди)

Причины девиантного поведения:

1.биологические концепции - объясняют причины наследственностью, определенными врожденными факторами (Ламброзо)

2.Социальнные.

Дюркгейм - причина-ослабление ценностей и норм в обществе.

Франкл - ощущение людей - бессмысленное существование.

Коэн- нормы одного общества построены на культурных образцах другого общества

Гилинский - большой разрыв между социальными слоями.

25. социальный контроль. Его виды и методы.

социальный контроль – это совокупность средств, с помощью которых общество или социальная группа гарантирует конформное поведение его членов по отношению к ролевым требованиям и ожиданиям. В связи с этим при помощи социального контроля создаются все необходимые условия для устойчивости каждой социальной системы, он способствует сохранению социальной стабильности, а также, одновременно с этим, не препятствует позитивным изменениям в социальной системе. Поэтому от социального контроля требуются большая гибкость и способность верно оценивать различные отклонения от социальных норм деятельности, имеющие место в обществе, для того, чтобы поощрять полезные отклонения и карать за деструктивные.

Влияние социального контроля человек начинает ощущать уже в детстве, в процессе социализации, когда человеку объясняют, кто он такой и зачем живет на свете. С младенчества у человека формируется чувство самоконтроля, он принимает на себя различные социальные роли, накладывающие необходимость соответствовать ожиданиям. При этом большинство детей вырастают и становятся добропорядочными гражданами своей страны, которые чтят закон и не стремятся нарушать нормы, принятые в обществе. Социальный контроль многообразен и вездесущ: он возникает всякий раз, как только начинается взаимодействие по крайней мере двух человек.