Единство субъективного и объективного в методе научного познания

Метод (греч. metodos) в самом широком смысле слова — «путь к чему-либо», способ социальной де­ятельности субъекта в любой ее форме, а не только в познава­тельной. Понятие «методология» имеет два основных значения:

Любой научный метод разрабатывается на основе определенной теории, которая тем самым выступает его необходимой предпосылкой. Эффективность, сила каждого метода обусловлена содержательностью, глубиной, фундамен­тальностью теории, которая «сжимается в метод». В свою оче­редь «метод расширяется в систему», т. е. используется для дальнейшего углубления и развертывания знания, его матери­ализации в практике.

Теория, отражая действительность, преобразуется, транс­формируется в метод посредством разработки, формулирова­ния вытекающих из нее принципов, правил, приемов и т.п., которые возвращаются в теорию (а через нее — в практику), ибо субъект может применять их в качестве регулятивов в ходе познания и изменения окружающего мира по его собственным законам.

Метод не навязывается предмету познания или действия, а изменяется в соответствии с их спецификой. Научное исследование предполагает тщательное знание фактов и других дан­ных, относящихся к его предмету. Оно осуществляется как дви­жение в определенном материале, изучение его особенностей, форм развития, связей, отношений и т.п. Итак, истинность метода всегда обусловлена содержанием предмета (объекта) исследования.

Метод не есть совокупность умозрительных, субъективистских приемов, правил, процедур, вырабатываемых независимо от материальной действительности, практики, вне и помимо объективных законов ее развития.

Таким образом, метод существует, развивается только в сложной диалектике субъективного и объективного при опре­деляющей роли последнего.

Субъективная сторона метода выражается не только в том, что на основе объективной стороны (познанные закономерности реальной действительности) формулируются определенные принципы, правила, регулятивы. Каждый метод субъективен и в том смысле, что его носителем является конкретный инди­вид, субъект, для которого, собственно говоря, данный метод и предназначен.

Пример: Диалектический метод, является единством объективного и субъективного. Объективность метода обусловлена тем, что в его принципах отражаются всеобщие формы бытия, всеобщие законы действительности. Субъективность же его выражается в том, что эти всеобщие формы бытия, всеобщие законы действительности отражаются не в виде теоретических положений, системы идеальных образов, воспроизводящих всеобщие необходимые свойства и связи объекта, а в виде системы требований к субъекту, предписывающих ему совершать определенные действия. В требованиях диалектического метода выражается определенная нацеленность на решение соответствующей задачи, достижение того или иного результата.