Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
I. Часть речи (особая форма глагола).
II. Морфологические признаки.
1. Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
2. Постоянные признаки:
1) действительное или страдательное;
2) время;
3) вид – сов. Несов.
3. Непостоянные признаки:
1) полная или краткая форма (у страдательных причастий);
2) число;
3) род;
4) падеж (у причастий в полной форме).
Ш. Синтаксическая функция. Уединённый монастырь, озарённый лучами солнца, казалось, плавал в воздухе, несомый облаками. (А. Пушкин)
7 класс морф.разбор. закушенный, остановлен.
1)осн.ГЗ. признак предмета, действующего самостоятельно или испытывающего предмета или лица.(Бабайцева определяет причастие, как самост.часть речи)
2) правильно задать вопрос какой? Затушенный
3) определить нач форму – муж.р.ед.ч.полная форма.
4)постоян. Признаки: вид, возвратность, залог, время, полная или краткая форма.
5) падеж, число, род в ед.ч.
6) синтакс.роль: в предл. По вопросу – согл, в словосочетании - зависимое или главный вид связи.
Проверка умений: 1) выделение постоянных и непостоянных признаков
2) умение ставить вопрос
3) умение применять знания о части речи на практике в разборе.
4.Пути изучения лирических произведений в школе. Сформулируйте тему урока, в который Вы намерены включить анализ или чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Вор». Объясните его место в уроках по лирике Некрасова. Предложите методику работы на данном уроке: цель, задачи, виды деятельности учителя и школьников, вопросы, творческие задания.
3. изучение лирики: от накопления образных впечатлений к пониманию худ.идеи – работа над образами.
2)основной прием выразительного чтения.
3) особенности: субъективированность изображения, отсутствие сюжета, внутренний мир человека в движении
4) приемы. Использование муз.произ.(4-6 кл, 9-11 кл)
особенности изучения в старших классах:1. серьезнее становится теоретические вопросы, связанные с осознанием поэзии, как особого рода литературы.
2.стих-е изучается в контексте поэтического творчества
3. крупные произведения рассматриваются монографически или тематически(Пушкин «пророк»)
4. вхождение во внутренний мир произведения через жанровую природу осмысления
осн.теоретико литературные знания: образность поэтической речи, синтаксис поэтический, стихосложение.
Изучение стих-я Вор в рамках темы «народная тема в лирике Некрасова». Стих-е Вор, выступает в качестве иллюстрации особенностей стихосложения Н. и специфики его тематики. Метод беседы комментированное чтение. Вопросы: идея, тема, обстоятельство создания, средства создания образов(лексика, синтаксис).стихосложение(размер, рифма, рифмовка), смысл финала(сравнить с началом). Творч.зад.: придумайте свой вариант финала, соблюдая ритм, рифмовку и авторский замысел.
Дата публикования: 2015-02-03; Прочитано: 597 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!