Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Словосочетание — это соединение двух самостоятельных слов, связанных подчинительной связью. Подчинительной называется связь, которая связывает неравноправные компоненты, один из которых является главным, а другой — зависимым; от главного слова к зависимому можно поставить вопрос.
Функция словосочетания, как и функция слова, состоит в назывании реалий действительности (номинативная функция), но словосочетание делает это более точно, детально по сравнению со словом (ср.: домик — деревянный домик).
От слова словосочетание отличается раздельнооформленностью (состоит из двух и более самостоятельных слов) и производимостью в речи (слово и фразеологизм мы не производим, а воспроизводим как готовую единицу с постоянным составом). Значение словосочетания складывается из значений составляющих его слов, в отличие от значения фразеологизма, значение которого не является суммой значений составляющих его компонентов. Ср.: фразеологизм водить за нос (‘обманывать’) — свободное словосочетание водить за руку.
От предложения словосочетание отличается тем, что не является коммуникативной единицей: мы общаемся не словосочетаниями, а предложениями, а словосочетания являются для предложений «строительным материалом». Кроме того, предложение может состоять из одного слова (Светает), а словосочетание — нет.
Существует и другое понимание словосочетания — как соединения слов, связанных любым типом связи. При таком понимании говорят о сочинительных словосочетаниях (трудный, но интересный) и о главных членах предложения как о словосочетании (Он спит.) Такое понимание размывает противопоставление словосочетания и предложения и не является общепринятым, но находит отражение в комплексе 2.
Компоненты словосочетания связаны друг с другом подчинительной связью, которая бывает трех видов: согласование, управление, примыкание.
Согласование — подчинительная связь, при которой зависимое слово уподобляется главному в его морфологических признаках.
Главное слово при согласовании — существительное или любая часть речи в функции существительного (т.е. в предметном значении): В саду слышны птичьи трели (сущ.). Уважаемые провожающие, освободите вагоны (прич.).
Зависимое слово при согласовании может быть выражено
1) прилагательным в любой форме (кроме простой сравнительной и построенной на его базе составной превосходной степеней сравнения), которое согласуется с главным словом в роде, числе, падеже: интересную книгу, краткое прилагательное в позиции определения — в роде и числе: Зол на друга, я перестал ему писать,
2) местоименным прилагательным (кроме его, ее, их), согласование то же: мою книгу,
3) порядковым числительным и числительным один, согласование то же: пятую / одну книгу,
4) причастием; согласование то же: прочитанную книгу,
5) существительным — согласованным приложением, которое согласуется с главным словом в падеже и числе (если согласуемое существительное изменяется по числам): мамой-учителем,
6) количественными числительными в косвенных падежах; согласование в падеже, а для слова оба и в роде (см. раздел морфологии): обеих девочек, обоих мальчиков.
Управление — подчинительная связь, при которой от главного слова зависит существительное или местоимение в форме определенного падежа с предлогом или без него.
Главное слово при управлении выражается
1) глаголом в любой форме: читать / читал / читающий / читая книгу,
2) существительным: чтение книги,
3) прилагательным: довольный успехом,
4) количественным числительным в И. (В.) падеже: три стула, пять стульев.
Зависимое слово при управлении — существительное, местоименное существительное или любая часть речи в функции существительного: посмотреть на друга / на него / на сидящего.
Примыкание — вид подчинительной связи, при которой к главному слову присоединяется неизменяемое зависимое слово или форма изменяемого зависимого слова, не обладающая способностью согласования (инфинитив глагола, деепричастная форма, простая сравнительная степень прилагательного или наречия). Связь между главным и зависимым словом осуществляется только по смыслу.
Главное слово при примыкании:
1) глагол: бежать быстро,
2) прилагательное: очень быстрый,
3) наречие: очень быстро,
4) существительное: яйцо всмятку, брюки клеш, дети постарше.
Зависимое слово при примыкании выражается
1) наречием, в том числе в форме степеней сравнения: идти пешком, пиши быстрее,
2) деепричастием: говорил заикаясь,
3) инфинитивом: просил написать,
4) сравнительной степенью прилагательного: дети постарше,
5) неизменяемым (аналитическим) прилагательным: цвет хаки,
6) местоименным прилагательным его, ее, их: его дом / книга / окно,
7) существительным — несогласованным приложением: в газете «Известия».
Подлежащее и сказуемое не составляют словосочетания, они являются основой предложения и связаны между собой двусторонней связью, при которой спрягаемая форма сказуемого согласуется с подлежащим в числе и роде или лице, а сказуемое управляет подлежащим, требуя его постановки в именительном падеже: Завтра я дежурю. (Ср.: Завтра мне дежурить).
2.Какую роль играет данный фрагмент в системе идей и общей философской концепции романа «Отцы и дети»? Раскройте роль литературно-ассоциативного фона, присутствующего в данном описании, – элегии В.А. Жуковского «Сельское кладбище» и заключительного четверостишия элегии А.С. Пушкина «Брожу ли вдоль улиц шумных…»
Тургенев в романе ОД затрагивает филофос.вопросы в том числе проблему жизни и смерти. В этом он отталкивается от классич.позиции (Пушк, Жуков) считавшей смерть неизбежным окончательным суровым финалом в жизни каждого чел-ка, противопоставляющей умерших вечно молодой природе; однако смерть Базарова, эпизод посещения кладбища его родителями свидетельствуют что позиция автора сложнее. В смерти он видит благое примирение, путь в жизнь бесконечную,завершающую земнуюжизнь, полную страстей.
. 3.Структура и содержание раздела «Словосочетание» в школьной программе. Цели изучения.
структура курса(Разумовская)
Понятие о сл-сочетании.
Строение сл-соч: гл.и завис.слово.
Способы связи слов в сл-соч:согл,управл,примыкание.
Значение сл-соч.
Цели-формиров-е навыка вычленения сл-соч из предложения.
Подбор синонимичных сл-соч.как средство выразительности речи, обогащение ее.
Дать понятие о видах связи слов в сл-соч.
Подбор стилистич.синонимов.
Подготовить к изучению предложений.
4. Какие методические задачи Вы поставите перед анализом приведенного фрагмента романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»? в Х классе? Сформулируйте вопросы, способствующие пониманию философии автора, его нравственно-эстетической позиции? Какие приемы Вы используете для привлечения произведений предшествующей литературы, в которых выражены близкие Тургеневу мысли и чувства?
методические задачи при анализе фрагментов.
1.определить связь фр.с тканью романа.
2.какую позицию занимает автор в эпилоге и как она связана с развитием философ.проблематики всего романа?
3.какой факт, событие отражено в эпилоге?
4. какие чувства они испытывают?
Как Тургенев относиться к этим героям?поддерживает ли их? Родительское горе безутешно:подтверждается ли это в самом финале текста?
Приемы: опрос, выразит.и комментир.чтение текстов.
Какое чувство вызывает последняя страница романа.
2.Как изменилось мировоззрение Базарова перед смертью.
3. каково отношение автора к Базарову.
4. почему на ваш взгляд автор «убивает» своего героя
Дата публикования: 2015-02-03; Прочитано: 751 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!