 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Вопрос 12.Психологические основы профессионального мастерства учителя физической культуры
|
|
Компоненты профессионального мастерства учителя ФК:
1. Педагогическая направленность – это устойчивое стремление человека заниматься педагогической деятельностью. Она формируется на базе трех мотивационных образований: интерес к работе с детьми, интерес к физической культуре, престиж профессии. Направленность учителя физической культуры на свою работу выражается в увлеченности ею.
2. Знания (эрудиция) и умения учителя физической культуры. У учителя физической культуры выделяют общие и специальные знания. Общие знания (в области политики, литературы, искусства…) характеризуют мировоззрение и общую культуру учителя. Специальные знания: психолого-педагогические, медико-биологические и в области теории и практики физической культуры (теоретические- например, истории физической культуры, биомеханики, теории спорта, практические- как выполнить то или иное упражнение и методические- знание того, как научить другого).
Под умением понимают практическое владение способами выполнения отдельных действий или деятельностью в целом, обеспечиваемое совокупностью приобретенных знаний и навыков. У учителя физической культуры выделяют: конструктивно-проектировочные (подбор материала, перспективное и текущее планирование…), гностическое (знание своего предмета, учащихся, умение наблюдать, подмечать ошибки…), организаторские (реализация планов, организация своей деятельности и деятельности учащихся…), коммуникативные (установление благоприятных взаимоотношений с детьми, родителями, коллегами, администрацией…) и двигательные (техника выполнения физических упражнений, страховки…) умения.
3. Профессионально-значимые качества (ПЗК) обеспечивают успешное овладение профессией на основании соответствия требований профессии и личности, ПЗК- отдельные динамические черты личности, отдельные психические и психомоторные свойства (выражаемые уровнем развития соответствующих психических и психомоторных процессов), а также физические качества, соответствующие требованиям к человеку, определенной профессии и способствующие успешному ее освоению (В.Л.Марищук,1991).
4. Авторитет возникает в процессе деятельности, поэтому он является не первичным, а вторичным компонентом педагогического мастерства. Авторитетным называется человек, с мнением которого считаются, которому стремятся подражать и доверяют решение тех или иных вопросов. Авторитет складывается из ряда компонентов: авторитет профессионала в области физической культуры и спорта; авторитет возраста; авторитет должности; нравственный авторитет. Перечисленные компоненты образуют единый авторитет. Молодые учителя пытаются ускорить формирование авторитета, в результате чего формируется ложный авторитет, что вредит воспитанию и обучению.
Дата публикования: 2015-02-03; Прочитано: 2601 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
