Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Осуществление широкомасштабных социально-экономических преобразований и технической реконструкции народного хозяйства потребовало ускоренной подготовки инженерно-технических кадров, квалифицированных работников народного образования и культуры. Имеющиеся в 1928г. только три высших учебных заведения не могли решить возникшие задачи и это поставило на повестку дня вопрос о создании широкой сети новых учебных заведений, особенно технических, экономических и педагогических. В 1929—1931г.г. в БССР было открыто 7 высших технических учебных заведений (химико-технологический, торфяной, строительный, энергетический, механико-машиностроительный, автодорожный и лесотехнический институты) и 4 экономических института (планово-экономический, финансово-экономический, институт потребительской кооперации и институт советского строительства и права). В это же время были открыты Минские медицинский и педагогический институты, Витебский, Могилевский и Гомельский учительские институты и др. Всего в конце 1932г. в БССР уже насчитывалось 31 высшее учебное заведение. В них обучались уже 10,6 тыс. студентов.
Более быстрыми темпами стало развиваться и среднее специальное образование. В 1932г. в БССР уже действовало 104 техникума, в которых обучались 19,7 тыс. человек.
Ускорилось и изменение социального состава студентов. Удельный вес рабочих и крестьян среди студентов вузов и техникумов поднялся до 70—75%. Значительную роль в этом играли рабфаки, существующие при всех высших и некоторых средних учебных заведениях. В 1932г. в БССР имелось 50 рабочих факультетов, на которых обучались 10,9 тыс. слушателей. В дальнейшем, по мере роста численности средних школ, которые давали учащимся более высокую подготовку, количество рабфаковцев стало сокращаться.
Меры, предпринятые партийными и советскими органами по развитию высшего и среднего специального образования, привели к значительным сдвигам в подготовке кадров. Только за годы первой пятилетки в БССР было подготовлено 3,5 тыс. специалистов с высшим и средним специальным образованием. Преимущественно это были выходцы из рабочих и крестьян.
Но форсированное открытие вузов и их узкая специализация на рубеже 20—30-х годов привели к распылению преподавательских кадров, учебно-материальной базы и отрицательно влияло на качество подготовки специалистов. Поэтому было решено объединить ряд высших и средних специальных учебных заведений и на их основе создать более крупные. В 1933г. все технические вузы Минска были объединены и на их основе создан Белорусский государственный политехнический институт, а на базе экономических вузов создан Институт народного хозяйства. В 1933—1934 уч.г. учительские институты в Витебске, Могилеве и Гомеле были преобразованы в пединституты, а в 1935—1936г.г. были открыты еще 4 учительских института. Значительно расширилось заочное обучение.
В 1939—1940 уч.г. в восточных областях БССР работало 22 высших и 102 средних учебных заведения. В них обучались соответственно 15,4 тыс. и 33,6 тыс. человек. Около 20 тыс. человек занимались на заочных отделениях и курсах. Только в 1938—193 г.г. в республике было подготовлено 6670 специалистов с высшим и 17488 со средним специальным образованием. На 1 января 1941г. в БССР уже работали 27,7 тыс. специалистов с высшим и около 60 тыс. со средним специальным образованием. В подавляющем большинстве это были воспитанники советских высших и средних специальных учебных заведений.
Дата публикования: 2015-02-03; Прочитано: 564 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!