Логопедическое воздействие строится с учетом

1. Общедидактических принципов: воспитывающего характера обучения, научности, систематичности и последовательности, доступности и наглядности, сознательности и активности, прочности, индивидуального подхода.

2. Специальных принципов: единства коррекции и развития; единства диагностики и коррекции; этиопатогенетический, системности, последовательности и непрерывности коррекционного воздействия, учета структуры речевого нарушения, комплексности, дифференцированного подхода, поэтапности повышения требований, онтогенетический, учета личностных особенностей, деятельностного подхода в осуществлении коррекции, использования обходного пути, формирования речевых навыков в условиях естественного речевого общения, преемственности лечебно-педагогического процесса и взаимосвязь в работе медиков и педагогов, активного участия родителей в реализации коррекционно-развивающих мероприятий.