Правило 69. Не давите слишком сильно

Ребенок, идущий в школу, захочет получать там определенные оценки. На экзаменах и текущие, ради престижа или ради действительной пользы в процессе обучения – он должен будет (и, может быть, будет) как‑то успевать.

И дети это знают. Им постоянно говорят об этом учителя. И друзья. И они сами. И им совершенно не нужно, чтобы еще и вы им об этом постоянно напоминали. Слишком сильное давление может оказать противоположный эффект и нанести подлинный психологический вред ребенку.

Так в чем же ваша задача? Вы должны выстраивать перед ребенком правильную перспективу. Например, в 16 лет для человека результаты предстоящих выпускных экзаменов действительно могут застлать весь горизонт. Однако на самом деле конечно же жизнь не сводится только к этому[23]. Я провалил почти все экзамены О‑уровня, и ничего плохого мне от этого не было. Известно, что Эйнштейн завалил выпускные экзамены. (Обратите внимание, как я ставлю себя в один ряд с Эйнштейном, чтобы хорошо себя чувствовать.)

Вам стоит подумать, насколько экзамены влияют на вашего ребенка. Вполне возможно, что он и так испытывает слишком сильное давление и без вашего участия. Так что вам лучше не давить на него еще сильнее, а наоборот – слегка приподнять эту ношу, расширить угол зрения. В детстве сложно заглянуть в будущее за пределами школы, и именно вы должны убедить ребенка в том, что в жизни есть еще множество важных вещей. И что даже те, кто провалился на экзаменах, имеют все шансы тоже быть счастливыми. Да, конечно, если он успешно сдаст экзамены, это тоже будет прекрасно, но если и нет, мир не развалится. Если бедный ребенок и так слишком сильно напрягается, вы должны найти подходящие слова, чтобы уменьшить давление и как‑то помочь увеличить шансы на успех. И если для этого нужно уверить ребенка в том, что все будет хорошо, каким бы ни был результат, значит, именно в этом ваша роль.

Но, допустим, вам кажется, что ребенок, наоборот, не слишком‑то и напрягается, что он не воспринимает все достаточно серьезно, и не видит реальных перспектив уже в ином смысле. Тогда вы должны объяснить ему смысл хорошей учебы, не упирая на то, что нужно работать больше и не подвергая сомнению возможность смотреть телевизор или гулять с друзьями. Лучше всего задать вопрос: "Как ты думаешь, что ты можешь получить на экзамене?" Или: "А ты задумывался, что будет, если ты не сдашь?"

Но в конечном итоге именно ребенок должен сам решить, насколько упорно ему нужно трудиться. Заставить вы его никак не сможете, даже если будете запирать в комнате с учебниками. Так что вместо того, чтобы дополнительно давить на него, предоставьте лучше ему возможность освободиться от чрезмерной ноши. Когда ребенок видит, что вы не собираетесь заставлять его учиться, он с большей вероятностью научится самодисциплине.