Тренировочные задания

Часть 1 (А)

При выполнении заданий этой части в бланке ответов № 1 под номером выполняемого вами задания поставьте знак «х» в клеточке, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

1. Предметом изучения экономики как науки является

1) обмен продуктами питания

2) оформление трудового договора

3) разработка принципов распределения ресурсов

4) изобретение ресурсосберегающих технологий

2. Основу экономической сферы жизни общества составляет 1) регулирование социальных отношений

2) производство материальных благ

3) разработка ресурсосберегающих технологий

4) взаимодействие государства и политических партий

3. К экономической сфере жизни общества относится понятие 1) миграция сельского населения

2) межнациональная интеграция

3) разделение труда

4) социальная дифференциация

4. Одна из главных проблем экономики состоит в том, что 1) человеческие желания ограничены

2) ресурсы безграничны

3) люди должны всегда делать выбор при использовании ограниченных ресурсов

4) только в слаборазвитых странах существуют проблемы дефицита

5. Поведение субъектов экономической деятельности исходит из принципа 1) рациональности 3) производительности труда

2) справедливости 4) образованности

6. Верны ли суждения об экономической культуре потребителя? А. Экономическая культура потребителя состоит в рачительном и бережливом отношении к приобретаемым благам.

Б. Экономическая культура потребителя всегда должна опираться на принцип: «Чем больше товаров приобретается и потребляется, тем лучше».

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

7. Известный профессор‑биолог передал в дар университетской библиотеке свою коллекцию книг о бабочках. Данный пример иллюстрирует право собственника 1) владеть 3) потреблять

2) пользоваться 4) распоряжаться

8. Собственником является 1) дачник, взявший велосипед напрокат

2) водитель машины, пользующийся ею по доверенности

3) фермер, вырастивший урожай на принадлежащем ему участке

4) фирма, арендующая жилое помещение под офис

9. К типам экономических систем относятся 1) феодальная, капиталистическая, коммунистическая

2) развивающаяся, рыночная, централизованная

3) рыночная, смешанная, коммунистическая

4) традиционная, рыночная, централизованная

10. В основе различий между экономическими системами лежит 1) объем инвестиций в экономику

2) способ распределения ограниченных ресурсов

3) количество денежной массы в обращении

4) уровень квалификации работников

11. Экономику бывшего СССР в наибольшей степени можно отнести к 1) традиционному типу

2) рыночному типу

3) командному типу

4) рыночному типу с элементами традиционной системы

12. В смешанной экономической системе факторы производства распределяются 1) рынком

2) государством

3) рынком и государством

4) рынком в соответствии со сложившимися традициями

13. Основу традиционной экономики составляет 1)торговля 2) специализация производства

3) натуральное хозяйство

4) государственное управление

14. Верны ли следующие суждения о натуральном хозяйстве? А. Натуральное хозяйство характеризуется независимостью производителей друг от друга.

Б. Натуральное хозяйство предполагает обязательный обмен продуктами труда между производителями.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

15. К факторам производства относятся 1) деньги в сейфе кассира банка 2) станки

3) акции фирмы

4) инвестиции

16. Плата за природные ресурсы называется 1) прибылью 3) процентом

2) рентой 4)доходом

17. Командную экономическую систему характеризует 1) уравнительное распределение

2) многообразие форм собственности 3)конкуренция

4) использование традиционных технологий

18. Верны ли следующие суждения о рыночной экономике? А. В условиях рыночной экономики хозяйственная свобода позволяет повысить эффективность производства.

Б. В условиях рыночной экономики государственное регулирование может являться инструментом хозяйственного развития.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

19. В соответствии с законом спроса при увеличении цены на товар 1) увеличивается величина спроса

2) снижается величина спроса

3) всегда увеличивается выручка продавца

4) всегда снижается выручка продавца

20. При снижении предложения товара на рынке, как правило 1) увеличивается его цена и количество

2) снижается его цена и количество

3) увеличивается его цена и снижается количество

4) снижается его цена и увеличивается количество

21. Наибольшему увеличению равновесной цены соответствует 1) увеличение спроса с одновременным уменьшением предложения

2) уменьшение спроса с одновременным увеличением предложения

3) одновременное увеличение спроса и предложения

4) одновременное уменьшение спроса и предложения

22. Рыночную экономическую систему характеризует 1) существование производственных кооперативов

2) внедрение новой техники и технологий

3) наличие конкуренции как условия ее развития

4) закупка части потребляемых товаров в других странах

23. В социально‑экономической сфере рынок осуществляет функцию 1) распределения ресурсов и материальных благ

2) обеспечения социально‑политической стабильности

3) определения количества и видов налогов

4) обеспечения охраны окружающей среды

24. Если в стране наблюдается рост экономики, то это приводит к росту спроса на квалифицированных инженеров. Данный факт представляет собой пример функционирования рынка 1) сырья и материалов 3) труда

2) средств производства 4) потребительских товаров

25. В рыночной экономике функцию распределения товаров и услуг выполняют 1) органы социального обеспечения

2) покупатели и продавцы

3) объединения промышленников и предпринимателей

4) инвестиционные фонды

26. В рыночной экономике следствием конкуренции производителей является 1) снижение налогов

2) экономический застой

3) увеличение потребления

4) уравновешивание спроса и предложения

27. Если потребитель имеет желание и возможность купить товар в определенное время и в конкретном месте, то это называется 1) спросом

2) потребительским бюджетом

3) потребностью

4) покупательной способностью

28. Верны ли следующие суждения о частной собственности? А. Частная собственность на средства производства дает владельцу право распоряжаться доходом от ее использования.

Б. Частная собственность в условиях рыночной экономики полностью заменяется государственной.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

29. Влияние рыночной цены товара на поведение производителя выражается в 1) постоянном увеличении объема предложения

2) определении вида и объема производимой продукции

3) стимулировании увеличения затрат производства

4) поддержании конкурентоспособности производителя

30. Формирование равновесной цены происходит под действием механизма согласования спроса и предложения, который называется 1) конкуренцией 3) рынком

2) торговлей 4)товарооборотом

31. Верны ли следующие суждения о факторах, влияющих на изменение предложения товара? А. Одним из факторов роста предложения товара выступают размеры прибыли, полученной производителем. Б. Одним из факторов, который обычно приводит к сокращению предложения данного товара, является снижение его цены.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

32. Верны ли следующие суждения о факторах увеличения предложения? А. Фактором увеличения предложения является размер предполагаемой прибыли.

Б. Фактором роста предложения является увеличение цены предлагаемого товара.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

33. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов (товаров и услуг), созданных производителями данной страны в течение года как внутри страны, так и за рубежом – это 1) валовый внутренний продукт

2) валовый национальный продукт

3) национальный доход

4) личный доход

34. Верны ли суждения о валовом национальном продукте (ВНП)? А. В ВНП включаются продажи только конечных продуктов, исключая продажи промежуточных. Б. Учет продажи только конечных продуктов позволяет исключить двойной счет и завышенную оценку ВНП.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

35. Сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведенных за год непосредственно внутри страны и только национальными производителями – это 1) валовый внутренний продукт

2) валовый национальный продукт

3) национальный доход

4) личный доход

36. Часть валового национального продукта за вычетом средств на амортизацию и косвенных налогов образует 1) чистый внутренний продукт

2) национальный доход

3) располагаемый личный доход

4) личный доход

37. Верны ли суждения об уровне богатства страны? А. Достигнутый масштаб производства экономических благ является фактором уровня богатства страны. Б. Достигнутый масштаб производства измеряется показателем «валовый внутренний продукт».

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

38. Если величина валового внутреннего продукта в расчете на душу населения сокращается, то 1) уровень благосостояния граждан падает

2) уровень благосостояния граждан повышается

3) уровень благосостояния граждан не изменяется

4) снижены темпы роста населения

39. Совершенствуя способы использования экономических ресурсов, человечество положило в основу своей хозяйственной деятельности 1) информацию 3) производительность труда

2) специализацию 4) производство благ

40. Условием успешного регулирования рыночной экономики является 1) наличие у населения значительных денежных сбережений

2) отсутствие дефицита товаров

3) активная реклама товаров ежедневного спроса

4) свобода производителей в принятии хозяйственных решений

41. Устойчивое увеличение год от года экономических возможностей страны – это 1) экономический рост

2) экономический цикл

3) научно‑техническая революция

4) научно‑технический прогресс

42. Интенсивный рост экономики страны происходит за счет 1) расширения масштабов производства

2) расширения масштабов использования ресурсов

3) снижения масштабов использования ресурсов

4) более рационального использования того же, что и прежде, объема ресурсов

43. Правительство оказало помощь людям, пострадавшим в результате террористического акта. Данный факт отражает сферу экономической деятельности в области 1) распределения 3) обмена

2) потребления 4) производства

44. Общественные товары и услуги – это 1) товары и услуги, от преимуществ пользования которыми никто не может быть устранен

2) товары и услуги, за которые частные лица платят добровольно

3) товары и услуги, всегда ассоциируемые с внешними издержками

4) товары и услуги, представляемые частным сектором для блага каждого отдельного лица

45. План доходов государства и расходования полученных средств, рассчитанный на определенный промежуток времени, называется 1) бухгалтерским планом

2) финансовым отчетом

3) государственным бюджетом

4) экономическим расчетом

46. Бюджетная политика государства направлена на 1) увеличение денежной массы

2) сокращение числа частных предприятий

3) рост числа инвестиционных фондов

4) регулирование государственных расходов и доходов

47. Государственные бюджетные средства расходуются на 1) финансирование фундаментальных научных исследований

2) выплату авторских гонораров в частном издательстве

3) составление экономического прогноза коммерческих банков

4) снижение налогов с оборонных предприятий

48. Верны ли следующие суждения о дефиците государственного бюджета? А. Дефицит государственного бюджета может погашаться иностранными займами и кредитами. Б. Дефицит государственного бюджета может устраняться путем снижения таможенных пошлин.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

49. К основным вопросам экономики не относится 1) что производить 3) как производить

2) где производить 4) для кого производить

50. Переход в частные руки государственных предприятий называется 1) кооперацией 3) инкорпорацией

2) приватизацией 4) национализацией

51. Инфляционным финансированием государственного дефицита является 1) сокращение бюджетных расходов

2) выпуск государственных краткосрочных обязательств

3) эмиссия необеспеченных денег

4) увеличение нормы банковских резервов

52. Денежно‑кредитная политика государства непосредственно осуществляется через деятельность 1) министерства экономики

2) министерства финансов

3) Центрального банка

4) правительства на основе решений, принимаемых его председателем

53. Если в условиях спада в экономике происходит сокращение выпуска валового внутреннего продукта, инвестиций и занятости, то Центральному банку следует 1) повысить учетную ставку

2) снизить учетную ставку

3) продавать на открытом рынке государственные ценные бумаги

4) увеличить норму банковских резервов

54. Налогом в Российской Федерации облагается следующий доход потребителя 1) пенсия 3) заработная плата

2) стипендия 4) пособие по безработице

55. Объектом косвенного налогообложения является 1) доход 3) имущество

2) товар 4)земля

56. К признакам рынка не относится 1) нерегулируемая цена

2) нерегулируемое налогообложение

3) нерегулируемое предложение

4) нерегулируемый спрос

57. Государственная экономическая политика, сутью которой является защита отечественного товаропроизводителя, – это 1) импорт 3) протекционизм

2) экспорт 4) международная торговля

58. Пропорции обмена валют называются 1) валютными курсами

2) золотыми стандартами

3) национальными денежными единицами

4) нет верного ответа

59. Если правительство согласилось удовлетворить требования директоров автомобильных заводов закрыть внутренний рынок для зарубежных товаров, то это 1) насыщение внутреннего рынка

2) экспортирование товаров

3) протекционизм 4)бартер

60. Потребление характеризует следующий пример 1) посещение курсов кройки и шитья

2) изготовление одежды

3) продажа ателье

4) сбор налогов

61. Источником доходов потребителя является 1) пособие по безработице

2) подоходный налог

3) дивиденд

4) потребительская корзина

62. Потребитель в условиях рыночной экономики 1) устанавливает налоги на имущество

2) влияет на рыночную цену товара

3) определяет формы собственности

4) регулирует затраты производства

63. Увеличение расходов рациональных потребителей происходит при 1) росте и стабильности доходов

2) возрастании политической нестабильности

3) росте потребности приобретать дорогостоящие товары

4) ожидании снижения спроса на товары

64. Минимум средств, позволяющих поддерживать жизнедеятельность человека, называется 1) прожиточным минимумом

2) среднедушевым потреблением

3) минимальным размером оплаты труда

4) потребительской корзиной

65. Верны ли следующие суждения о статусе акционеров? А. Акционеры принимают непосредственное участие в управлении и распоряжении делами акционерного общества.

Б. Акционеры – это только члены трудового коллектива акционерного общества.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

66. Члена кооператива от работника государственного предприятия отличает 1) соблюдение норм трудового права

2) право на участие в распределении прибыли предприятия

3) стремление получать более высокую зарплату

4) внедрение рационализаторских способов производства

67. Индивидуальную предпринимательскую деятельность иллюстрирует пример 1) ремонт и обслуживание холодильников

2) закупка овощей на рынке на зиму

3) выращивание в парнике огурцов для домашнего консервирования

4) обмен собственной комнаты на квартиру

68. Полезность какого‑либо продукта 1) является постоянной величиной

2) не зависит от вкусов отдельных потребителей

3) является различной для разных потребителей

4) определяется только качеством данного продукта

69. Типичной чертой потребительского поведения является 1) возрастание внимания к количеству товаров, а не к их качеству при увеличении доходов

2) отказ от покупки дорогостоящих вещей при росте доходов

3) рост расходов на дорогостоящие товары при уменьшении доходов

4) трата большей части дохода бедных семей на одежду

70. Чистая прибыль – это 1) доход управляющего фирмы

2) доход фирмы от реализации продукции

3) выручка от продаж за вычетом расходов на оплату факторов производства

4) выручка от продаж за вычетом налогов, расходов на оплату ресурсов и других обязательных платежей

71. Экономические затраты – это 1) явные затраты

2) неявные затраты

3) сумма явных и неявных затрат

4) разница между явными и неявными затратами

72. Плата за использование внешних ресурсов называется 1) явными затратами

2) неявными затратами

3) суммой явных и неявных затрат

4) разницей между явными и неявными затратами

73. Фирма запатентовала производство уникального товара. Значит, на рынке данного товара образуется 1) совершенная конкуренция

2) монополистическая конкуренция

3) олигополия

4) монополия

74. При снижении объемов производства 1) переменные и постоянные затраты не меняются

2) переменные и постоянные затраты уменьшаются

3) переменные затраты уменьшаются, постоянные не меняются

4) переменные затраты не меняются, постоянные уменьшаются

75. Величина спроса на рынке труда зависит от 1) степени насыщенности спроса на отдельные товары

2) безработицы

3) инфляции

4) предложения на рынке труда

76. Увеличение рабочей силы при неизменном числе безработных 1) приведет к росту уровня безработицы

2) приведет к снижению уровня безработицы

3) приведет к снижению числа работающих

4) на уровне безработицы не отразится

77. Основой определения минимальной ставки заработной платы является 1) цена труда

2) стоимость продуктов первого потребления

3) прожиточный минимум

4) средняя заработная плата

78. К ценным бумагам не относится 1) акция 3) вексель

2) договор купли‑продажи 4) чек

79. Безработица, которая характеризуется накоплением на предприятиях излишней, неэффективной рабочей силы, что приводит к снижению производительности труда, называется 1) сезонной 3) скрытой

2) структурной 4) фрикционной

80. Организатором торговли на рынке ценных бумаг является 1) финансовая фирма 3) товарная биржа

2) фондовая биржа 4) Центральный банк

Часть 2 (В)

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланк ответов № 1 рядом с номером задания (В1 – В6), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо давать в виде слова (словосочетания), последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме 1.

Ответ:

2.

Ответ:

3.

Ответ:

В2. 1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «рынок». Спрос; предложение; равновесная цена; потребитель; государственное ценообразование; дефицит. Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «рынок».

Ответ:

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «собственность».

Владение; аренда; распоряжение; имущество; акция;

пользование.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием

«собственность».

Ответ:

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «производитель». Инвестиции; конкуренция; предложение; прибыль; издержки; девальвация.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «производитель».

Ответ:

В3. 1. Установите соответствие между видами налогов и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ НАЛОГОВ ВИДЫ НАЛОГОВ

A) подоходный 1) прямые налоги

Б) с продаж 2) косвенные налоги

B) на добавленную стоимость

Г) на наследство

Д) на имущество

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких‑либо символов).

2. Установите соответствие между видами статей государственного бюджета и их конкретным выражением.

КОНКРЕТНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ СТАТЕЙ БЮДЖЕТА A) акцизные сборы

Б) обслуживание государственного долга

B) проценты по государственным облигациям

Г) личный подоходный налог

Д) выплата жалования госслужащим

ВИДЫ СТАТЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТА 1) расходные статьи

2) доходные статьи

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких‑либо символов).

3. Установите соответствие между типами экономических систем и их признаками. ПРИЗНАКИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

A) цены на товары определяются соотношением спроса и предложения

Б) основные средства производства принадлежат государству

B) экономические пропорции устанавливаются централизованно

Г) развитие производства основывается на конкуренции производителей

Д) периодически возникает дефицит товаров

ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ 1) командная экономика

2) рыночная экономика

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких‑либо символов).

В4. 1. Найдите в приведенном ниже списке понятия, отражающие капитал как фактор производства, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) менеджеры 4) лесные угодья

2) фабричные здания 5) фермеры

3) станки 6) компьютеры

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:

2. Найдите в приведенном ниже списке характеристики, присущие любому налогу, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) обязательность уплаты

2) безвозмездность

3) пропорциональность доходу

4) возвратный характер

5) законодательное установление

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:

3. Найдите в приведенном ниже списке позиции, раскрывающие рычаги финансово‑экономического регулирования рынка со стороны государства, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) антимонопольное законодательство

2) кредиты, предоставляемые предпринимателям

3) развитие системы экономического образования в средней школе

4) вручение государственных наград за производственные успехи

5) налоговая политика

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ:

В5.

1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Курс доллара на мировых финансовых рынках за последние шесть месяцев снизился на 10 процентов. (2) Можно полагать, что данная тенденция сохранится в ближайшие три месяца. (3) Аналитики финансового рынка считают, что серьезных оснований для паники нет, поскольку подобные колебания курса являются нормальным явлением. (4) В тот же самый период курс рубля укрепил свои позиции на 5 процентов.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) В начале 90‑х годов XX века в России было лишь около 10 государственных банков, которые обслуживали все расчеты на территории страны. (2) На май 2006 г. в Российской Федерации зарегистрировано 2568 банков, в том числе 1556 – паевых и 1012 – акционерных. (3) По всей видимости, несмотря на бурный рост числа коммерческих банков, до формирования оптимальной банковской системы еще далеко. (4) Специалисты полагают, что российская банковская система на целые десятилетия отстает от западной по техническому уровню и по способности внедрять достижения научно‑технической революции.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Мировые цены на продовольственные товары за последний год увеличились на 35 %. (2) Экономисты полагают, что лавина подорожания вызвана комплексом причин: ростом спроса на продовольствие в сравнительно богатых азиатских странах, рекордно высокими ценами на нефть, использованием пахотных земель и урожаев для получения биотоплива, масштабным неурожаем. (3) Этот процесс повсеместного подорожания продуктов, по мнению главы Международного фонда сельскохозяйственного развития при ООН, уже невозможно обратить вспять. (4) Таким образом, набирает силу продовольственная инфляция, которая также приобретает вид мирового кризиса и уже привела к волнениям в ряде стран.

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В6. | 1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В русском языке термин «________» (1) имеет два значения. Во‑первых, так называется способ организации деятельности людей, направленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «________» (2). Во‑вторых, этим термином обозначают «________» (3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные «________» (4) для удовлетворения своих неограниченных «________» (5). В экономической жизни есть три главных участника: семьи, фирмы и «________» (6). Они взаимодействуют между собой через рынки факторов производства и потребительских товаров».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

A) наука

Б) государство

B) экономика

Г)человек

Д) ресурс

Е) сфера

Ж) потребность

3) хозяйство

И) производитель

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В современной экономике действуют три главных «________» (1): производители экономического продукта, его «________» (2) и государство. Между ними происходит весьма интенсивный «________» (3) товарами, «________» (4), денежными средствами, информацией. Государство обеспечивает определенную упорядоченность экономических процессов, их правовое «________» (5), защиту прав и интересов отдельных участников экономических «________» (6)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) регулирование

Б) обмен

В) спрос

Г) потребитель

Д) рынок

Е) субъект

Ж) услуга

З) объект

И) отношение

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«На фондовой «________» (1) обращаются две категории ценных бумаг: акции и «________» (2). Акция – ценная бумага, выпускаемая акционерным обществом без установленного срока обращения, удостоверяющая внесение ее владельцем доли в акционерный «________» (4) из прибыли общества. Цена, по которой продаются и покупаются акции, называется «________» (5) акции. Существенное влияние на него оказывает соотношение «________» (6) и предложения акций на рынке».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

A) потребитель

Б) курс

B) сертификат

Г)дивиденд

Д)спрос

Е) чек

Ж) капитал

З)облигация

И) биржа

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Часть 3 (С)

Для ответов на задания этой части (С1 – С8) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем развернутый ответ на него.

Прочитайте текст и выполните задания С1 – С4.

«Развитие экономики характеризуется тем, насколько эффективно используются имеющиеся ресурсы и прежде всего рабочая сила. Поддержание занятости – важнейшая цель экономической политики. Рыночной экономике присущ определенный уровень безработицы, хотя количество безработных колеблется из года в год.<…>

Существует представление, что машины «уничтожают» рабочие места, поскольку они намного производительнее людей. Машина эффективнее человека и заменяет его только в том случае, если отношение предельной выручки от ее использования к предельным затратам на нее больше, чем то же самое отношение для человека. Это означает, что ставки заработной платы играют важную роль в определении скорости направлений технологических изменений в экономике. Технологические нововведения высвобождают трудовые ресурсы в одной области и позволяют использовать их в других областях. <…>

Рост уровня безработицы отражает скорее изменения в оценке ожидаемых выгод и издержек, с которыми связаны поступление на работу, ее поиск и отказ от работы. <…> Безработица будет оставаться высокой до тех пор, пока ожидания и действительность не придут в соответствие друг с другом.

«Полная занятость» не означает полного отсутствия безработицы. Экономисты считают фрикционную безработицу совершенно неизбежной. <…>

Чрезмерная безработица влечет за собой большие экономические и социальные издержки…» (Белова В. Л. Введение в макроэкономику. Безработица // Социально‑политический журнал. 1998. № 1. С. 63–71).

С1. Опираясь на текст, укажите важнейшую цель экономической политики. Объясните, почему она является таковой.

С2. Что, по мнению автора, влияет на скорость и направления технологических изменений в экономике? К каким последствиям это приводит?

С3. Экономисты, как отмечает автор, считают фрикционную и структурную безработицу совершенно неизбежной. Объясните, почему. Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и факты общественной жизни три примера фрикционной безработицы.

С4. В тексте говорится о том, что чрезмерная безработица влечет за собой большие экономические и социальные издержки. Укажите любые три примера этих издержек.

С5. 1. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «международное разделение труда»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о международном разделении труда. 2. Назовите три субъекта экономической системы, которые выигрывают от неожиданной инфляции.

3. Назовите любые три фактора, которые влияют на увеличение предложения товаров.

С6. 1. Раскройте на трех примерах различные проявления государственного регулирования рыночной экономики. 2. Назовите любые три фактора, которые влияют на изменение спроса, и проиллюстрируйте каждый из них соответствующим примером.

3. Раскройте на трех примерах значение налоговой системы в жизни общества.

С7. 1. Проанализируйте ситуацию. Американская компания по производству сотовых телефонов сократила 15 тысяч рабочих мест и вынесла значительную часть производства в Китай и страны Восточной Европы (за предыдущие два года компания сократила 25 тысяч рабочих мест). При этом безработица в США на данный момент составляет 9 процентов. Каковы причины такой политики компании? Назовите общемировой процесс, проявлением которого служат приведенные и аналогичные факты.

2. Проанализируйте ситуацию.

Удельный вес расходов на оплату труда в стоимости продукции в Японии в 2–3 раза ниже, чем в других странах (в США этот показатель составляет 32 %, в Англии – 27 %, а в Японии – 11 %). Так, в стоимости итальянских автомобилей «Фиат» на зарплату приходится 31 %, а в стоимости соответствующих японских – 6,6 %. Какие три фактора влияют на уменьшение доли заработной платы в стоимости продукции?

3. Познакомьтесь с высказыванием ученого‑экономиста В. Леонтьева. «Систему свободного предпринимательства можно сравнить с гигантским компьютером, способным решать свои собственные проблемы автоматически. Но каждый, кто имел дело с большими компьютерами, знает, что иногда они дают сбой и не могут действовать без присмотра». Назовите тип экономической системы, о которой говорит В. Леонтьев. Перечислите две экономические проблемы, которые эта система способна решать самостоятельно, и две экономические проблемы, которые требуют вмешательства государства.

С8. Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятых в приведенных высказываниях проблем. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции. Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

1. «Конкуренция – единственный метод взаимной координации наших индивидуальных действий без принуждения или произвольного вмешательства со стороны властей» (Ф. Хайек).

2. «Выработка бюджета есть искусство равномерного распределения разочарований» (М. Станс).

3. «Наилучшая экономическая система – это та, которая максимально обеспечивает людей тем, в чем они больше нуждаются» (Дж. Гэлбрейт).

4. «Главная цель капитала – не добыть как можно больше денег, а добиться того, чтобы деньги вели к улучшению жизни» (Г. Форд).

5. «Если деньги не служат тебе, они станут господствовать над тобой» (Ф. Бэкон).

6. «О чем нельзя забывать, так это о простой истине: все, что правительство дает, оно сначала забрало» (Д. Колеман).

Ответы на тренировочные задания

Часть 1 (А)

1. 3

2. 2

3. 3

4. 3

5. 1

6. 1

7. 4

8. 3

9. 4

10. 2

11. 3

12. 3

13. 3

14. 1

15. 2

16. 2

17. 1

18. 3

19. 2

20. 3

21. 1

22. 3

23. 1

24. 3

25. 2

26. 4

27. 1

28. 1

29. 2

30. 3

31. 4

32. 3

33. 2

34. 3

35. 1

36. 2

37. 3

38. 1

39. 2

40. 4

41. 1

42. 4

43. 1

44. 1

45. 3

46. 4

47. 1

48. 1

49. 2

50. 2

51. 3

52. 3

53. 2

54. 3

55. 2

56. 2

57. 3

58. 1

59. 3

60. 1

61. 3

62. 2

63. 1

64. 1

65. 4

66. 2

67. 1

68. 3

69. 4

70. 4

71. 3

72. 1

73. 4

74. 3

75. 1

76. 2

77. 3

78. 2

79. 3

80. 2

Часть 2 (В)

В1

1. издержек

2. валовой национальный продукт

3. циклическая

В2

1. государственное ценообразование

2. акция

3. девальвация

В3

1. 12211

2. 21121

3. 21121

В4

1. 236

2. 125

3. 125

В5

1. АББА

2. ААББ

3. АББА

В6

1. ВЗАДЖБ

2. ЕГБЖАИ

3. ИЗЖГБД

Часть 3 (С)

Основное содержание ответов

С1

Важнейшая цель экономической политики – поддержание занятости. Эта цель является важнейшей, потому что она обусловливает развитие экономики в целом, демонстрируя насколько эффективно используются имеющиеся ресурсы и прежде всего рабочая сила.

С2

На скорость и направления технологических изменений в экономике влияют ставки заработной платы. Технологические изменения приводят к высвобождению трудовых резервов в одной области, что позволяет использовать их в других областях.

С3

Экономисты, как отмечает автор, считают фрикционную и структурную безработицу совершенно неизбежной, поскольку фрикционная безработица позволяет работникам улучшать условия труда и находить более высокую заработную плату, что является естественным процессом для общества, а постоянно происходящие структурные сдвиги (изменения в структуре спроса на труд по отраслям, регионам) обусловливают необходимость определенного времени для смены работы, что делает структурную безработицу устойчивой. В качестве примеров фрикционной безработицы могут быть приведены: добровольное изменение места работы в связи с изменением профессиональной ориентации, сменой места жительства, стремлением занять лучшие должности в иных фирмах; поиск работы вследствие увольнения по несоответствию или банкротства фирмы; временная потеря сезонной работы и др.

С4

В качестве примеров экономических и социальных издержек чрезмерной безработицы могут быть указаны: невыпущенная продукция, снижение жизненного уровня, потеря самоуважения, упадок моральных устоев, распад семьи, общественные и политические беспорядки и др.

С5

1. Международное разделение труда – это такая организация производства, при которой каждая страна специализируется на выпуске определенных товаров, получая в обмен на них то, в чем она нуждается.

Примеры предложений: Международное разделение труда зародилось в мануфактурный период развития капитализма. В конце XIX века особенностью международного разделения труда была монокультурная специализация целой группы стран, т. е. закрепление их в качестве главных поставщиков одного или нескольких товаров. На основе международного разделения труда между странами возникают разнообразные экономические связи и др.

2. В качестве субъектов экономической системы, которые выигрывают от неожиданной инфляции, могут быть названы: Заемщики. Правительство. Лица, держащие накопления в виде недвижимости, драгоценностей, произведений искусства.

3. В качестве факторов, которые влияют на увеличение предложения товаров, могут быть указаны: Уменьшение стоимости факторов производства. Изменение технологии (использование новых технологий часто приводит к снижению стоимости производства, тем самым обеспечивая увеличение предложения). Изменение возможностей получения прибыли от производства другой продукции (если возможности получения прибыли от производства другой продукции сокращаются, большее количество продавцов будет производить данный продукт, увеличивая его предложение). Изменение ожиданий производителей в отношении цен (если продавцы ожидают, что цена их товара в будущем снизится, они могут попытаться продать большее количество товара сейчас, до того как цена упадет). Увеличение количества продавцов на рынке.

С6

1. В качестве примеров государственного регулирования рыночной экономики могут быть приведены: Снижение Центральным банком размера ставки процента за кредит – регулирование денежных отношений. Повышение косвенных налогов на ряд товаров – регулирование налогообложения. Принятие закона о повышении минимального размера оплаты труда – правовое регулирование трудовых отношений и др.

2. В качестве факторов, влияющих на изменение спроса, могут быть названы: Изменение цены товара‑заменителя. Например, если (из‑за снижения предложения) цена «Кока‑колы» повысится, спрос на «Пепси‑колу» увеличится. Изменение цены дополняющего товара. Если (из‑за снижения предложения) цена дополняющего товара повышается, это приводит к снижению спроса на рассматриваемый товар. Например, если (из‑за снижения предложения) цена на фотопленку резко увеличится, спрос на фотоаппараты снизится. Изменение ожиданий потребителей в отношении цен. Например, если потребители ожидают, что цена на компьютеры вырастет, они будут пытаться купить их сейчас, т. е. до того, как повысится цена.

3. Значение налоговой системы в жизни общества может быть раскрыто на следующих примерах: Накануне окончания срока подачи налоговых деклараций в инспекции выстраиваются огромные очереди. Это оказывает дисциплинирующее, воспитывающее воздействие на граждан и администрацию фирм (во‑первых, в срок оформить документы, во‑вторых, подать декларацию раньше, чтобы избежать напрасной потери времени в очередях в налоговую инспекцию). Фирмы отчисляют налоги в пенсионные фонды, т. е. за счет налоговых поступлений осуществляется социальная политика государства. В период кризиса были уменьшены налоги с крупных корпораций, которые вложили освободившиеся средства в поддержание производства, сохранение рабочих мест, т. е. посредством налоговой системы реализуется социально‑экономическая политика государства и др.

С7

1. Поскольку стоимость рабочей силы в странах Запада очень высока, американская компания по производству сотовых телефонов предпочла перевести производство в те страны, которые располагают более дешевой и достаточно квалифицированной рабочей силой (например, Китай и страны Восточной Европы). Подобный перенос производства свидетельствует об углублении тенденции к глобализации экономики современного мира.

2. На уменьшение доли заработной платы в стоимости продукции влияют следующие факторы: Стоимость жизненных средств (благ), необходимых для поддержания способности человека к труду: в разных странах она различается. Уровень квалификации работников. Условия труда. Спрос и предложение на рынке труда. Региональные различия

3. Тип экономической системы, о которой говорит В. Леонтьев, – рыночная экономика. Экономические проблемы, которые эта система способна решать самостоятельно:

– создание условий для эффективного распределения ресурсов в экономике (в соответствии с объемом и структурой потребностей);

– обеспечение свободы выбора для потребителя и производителя;

– ограничение возможностей возникновения монополий;

– создание стимулов к труду. Экономические проблемы, которые эта система не может решать самостоятельно:

– обеспечение производства общественных благ (блага, которые не могут быть даны отдельному человеку, чтобы при этом не быть предоставленными всем остальным членам общества);

– обеспечение всех людей достаточным для их жизни доходом;

– регулирование внешних (побочных) эффектов.

Государство может исправлять ситуацию, связанную с недо– или перепроизводством/потреблением продуктов в результате воздействия внешних (побочных) эффектов, используя для этого налоговые инструменты, субсидии и регулирующие меры.

C8

Мини‑сочинение (эссе) по обществознанию должно:

– соответствовать базовой обществоведческой науке (философии, социальной психологии, экономике, социологии и др.), к которой отнесена анализируемая проблема (высказывание мыслителя);

– содержать относительно узкий круг подлежащих рассмотрению вопросов, которые раскрываются с опорой на знания, полученные при изучении курса обществознания (отвечайте на вопросы типа: С какими основными компонентами обществоведческого знания связана рассматриваемая тема? Что я должен (на) знать, чтобы раскрыть ее?);

– включать ясно выраженное и аргументированное собственное понимание проблемы и отношение к ней (отвечайте на вопросы типа: Согласен (на) ли я с этим высказыванием? Или не согласен (на)? Или согласен (на) не во всем? Почему? В чем состоит моя собственная позиция по данной проблеме?);

– содержать термины, понятия, обобщения, факты, примеры, связанные с конкретной, ставшей предметом анализа проблемой (отвечайте на вопросы типа: Какие известные мне из курса обществознания понятия и термины я должен (на) привести? Какие теоретические обобщения мне следует учесть? Какими фактами, примерами я могу подтвердить свое мнение? Убедительны ли они?); отличаться корректностью в их использовании; характеризоваться свободной композицией, непринужденностью повествования, парадоксальностью, внутренним смысловым единством, небольшим объемом, продуманной структурой:

Начинать эссе следует с ясного и четкого определения личной позиции: «Я согласен (на) с данным мнением»; «Я не могу присоединиться к этому утверждению»; «В данном высказывании есть то, с чем я согласен (на), и то, что кажется мне спорным».

Уже в следующем предложении уместно сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять это утверждение. Важно так раскрыть его основную мысль, чтобы стал очевиден контекст, который определит ее содержание и сущность.

Основная часть эссе представляет собой относительно развернутое изложение вашего собственного мнения в отношении поставленной проблемы.

Каждый тезис необходимо аргументировать, используя факты и примеры из общественной жизни и личного социального опыта:

Целесообразно, чтобы каждый абзац эссе содержал только одну основную мысль.

В заключительном предложении (абзаце) подводятся итоги работы.

Иногда бывает уместно перечислить вопросы, которые связаны с темой, но остались нераскрытыми, или указать на аспекты и связи, в которых рассмотренная проблема приобретает новое измерение. К достоинствам эссе можно отнести:

– наличие краткой информации об авторе высказывания, ставшего темой эссе (например, «политический деятель», «английский историк», «общественный деятель» и т. д.);

– включение имен его предшественников, последователей или научных противников;

– описание различных точек зрения на проблему или разных подходов к ее решению;

– наличие указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе;

– присутствие указания на альтернативные варианты решения проблемы.

Литература

Автономов В. С. Введение в экономику: учеб. для 10–11 классов общеобразоват. учреждений. М.: Вита‑Пресс, 2004.

Барабанов В. В., Насонова И. П. Обществознание. 10–11 классы. Школьный словарь‑справочник. М.: Астрель: Транзит‑книга, 2004.

Баранов П. А. Обществознание в таблицах. 10–11 классы: справ. материалы. М.: Астрель: АСТ: Ермак, 2005.

Баранов П. А., Воронцов А. В. Обществознание. 10 класс. Контрольные и проверочные работы. М.: АСТ: Астрель, 2003.

Баранов П. А., Воронцов А. В. Обществознание. 11 класс. Контрольные и проверочные работы. М.: АСТ: Астрель, 2002.

Бахмутова Л. С. Методика преподавания обществознания: учеб. пособие для студентов пед. высш. учеб. заведений. В 2 ч. М.: Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2001. Ч. 2.

Бомол У. Дж., Блайндер А. Экономикс. Принципы и политика. 9‑е изд. В 2 т. М.: Юнити, 2004.

Брандт М. Ю. Эссе на экзамене по обществознанию // Преподавание истории и обществознания в школе. 2004. № 1. С. 26–38.

Горман Т. Экономика шаг за шагом. М.: АСТ, 2005.

Гукасьян Г. М., Маховикова Г. А, Амосова В. В. Экономическая теория. 6‑е изд. СПб.: Питер, 2008.

Единый государственный экзамен 2002. Контрольные измерительные материалы. Обществознание /А. Ю. Лазебнико‑ва, Е. Л. Рутковская, Л. Н. Боголюбов и др.; Мин‑во образования РФ. М.: Просвещение, 2002.

Единый государственный экзамен. Обществознание. Контрольные измерительные материалы. 2008 / Авт‑сост. П. А. Баранов, А. В. Воронцов. М.: Просвещение; СПб.: филиал изд‑ва «Просвещение», 2008.

Задания и тесты по обществознанию. 11 класс /Ю. И. Аверьянов, Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая и др.; Науч. ред. Л. Н. Боголюбов; Ред‑сост. Е. И. Жильцова. М.: Школа‑Пресс, 2000.

Клименко А. В., Румынина В. В. Экзамен по обществознанию: конспекты ответов. М.: Научно‑технический центр «Университетский»: Рольф,2001.

Краюшкина С. В. Обществознание. Краткий курс для поступающих в вузы: учеб. пособие. М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Краюшкина С. В. Тесты по обществознанию. 10 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Краюшкина С. В. Тесты по обществознанию. 11 класс. М.: Издательство «Экзамен», 2008.

Лазебникова А. Ю. Методические вопросы изучения курса «Человек и общество» // Преподавание истории в школе. 1991. № 6. С. 30–32.

Лазебникова А. Ю., Боголюбов Л. Н. и др. Единый государственный экзамен. Обществознание. Задания для подготовки. М.: Просвещение, 2006.

Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Обществознание. ЕГЭ: метод. пособие для подготовки. М.: Экзамен, 2006.

Лазебникова А. Ю., Брандт М. Ю. Уроки обществознания в 11 классе: метод. пособие по курсу «Человек и общество». М.: Дрофа, 1998.

Лазебникова А. Ю., Калачева Е. Н., Демидов Б. В. Поурочные методические разработки по обществознанию. 10–11 классы: к учеб. А. Ю. Лазебниковой и др. «Обществознание. 10–11 классы» /Под ред. А. Ю. Лазебниковой. М.: Издательство «Экзамен», 2005.

Лазебникова А. Ю., Рутковская Е. Л. и др. ЕГЭ – 2007. Репетитор. М.: Просвещение: ЭКСМО, 2007.

Макконнел К. Р., Брю С. Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. 16‑е изд. В 2 т. М.: Инфра‑М, 2007.

Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по обществознанию. 11 класс / Сост. Л. Ф. Иванова. М.: Дрофа, 2001.

Морозова С. А. Обществознание: учеб. – метод. пособие. СПб.: Паритет, 2001.

Никитин А. Ф. Обществознание. Подготовка к экзамену. 11 класс. Задания и рекомендации. М.: АСТ: Астрель, 2003.

Обществознание. Базовый уровень. 10 класс / Под ред. Л. Н. Боголюбова. М.: Просвещение, 2007.

Обществознание. Базовый уровень. 11 класс/Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой, А. И. Матвеева. М.: Просвещение, 2007.

Обществознание: пособие для поступающих в вузы / В. В. Барабанов, А. А, Дорская, В. Г. Зарубин и др.; Под ред.

В. В. Барабанова. СПб.: Изд‑во РГПУ им. А. И. Герцена: Союз, 2001.

Обществознание: учеб. пособие для абитуриентов / Под ред. Ю. Ю. Петрунина. М.: КДУ, 2008.

Обществознание: учеб. – справ. пособие для учащихся 11 классов общеобразоват. учреждений и абитуриентов (Серия «Готовимся к ЕГЭ. Поступаем в вузы») / Авт. – сост.: П. А. Баранов, А. В. Воронцов, С. В. Шевченко; Под ред. П. А. Баранова. СПб.: филиал изд‑ва «Просвещение», 2008.

Оценка качества подготовки выпускников средней школы по обществознанию / Сост. Л. Н. Боголюбов; Под ред. А. Ф. Киселева. М.: Дрофа, 2000.

Певцова Е. А. Обществознание. 10–11 классы. Книга для учителя: метод. пособие к учеб. А. И. Кравченко «Обществознание. 10–11 классы». М.: ТИД «Русское слово – РС», 2000.

Самое полное издание реальных заданий ЕГЭ. 2008. Обществознание / Авт. – сост. О. А. Котова, Т.Е. Лискова. М.: АСТ: Астрель, 2008.

Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика. 18‑е изд. М.: «Вильямс», 2006.

Стандарт полного (общего) образования по обществознанию (включая экономику и право). Базовый уровень // Преподавание истории и обществознания в школе. 2004. № 8. С. 11–14.

Тестовые измерители знаний и умений учащихся по обществознанию / Под ред. В. В. Барабанова. СПб.: СМИО Пресс, 2001.

Человек и общество. Обществознание. 10–11 классы: учеб. для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Л. Ф. Иванова и др.; Под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Ю. Лазебниковой. М.: Просвещение, 2004–2007.

Экономика: учеб. для 10–11 классов общеобразоват. учреждений гуманитарного профиля/А. Я. Линьков, С. И. Иванов, М. А. Скляр и др.; Под ред. А. Я. Линькова. М.: Вита‑Пресс, 2005.

Экономика в вопросах и ответах: учеб. пособие / Под ред. И. П. Николаевой. М.: Велби, Изд‑во Проспект, 2008.

Экономика. Словарь терминов. Экзаменационные ответы. М.: «Ответ», 2007.

Примечания

К заданиям части 3 (С) дается основное содержание ответов, поскольку данный тип заданий предполагает открытый, неформализованный ответ, в котором проявляется субъективное, личное отношение экзаменуемого, что является особенностью социально‑гуманитарного знания как такового.