Введение. Методические указания к самостоятельной работе

Биология

Методические указания к самостоятельной работе

НОВОСИБИРСК 2014

УДК 57:574 (07)

ББК 28.0, я 7

О-732

Кафедра биологии, биоресурсов и аквакультуры

Составитель д-р биол. наук, проф. Л.А. Осинцева

Рецензент д-р биол. наук, проф. М.Л. Кочнева

Биология: метод. указания/Новосиб. гос. аграр. ун-т. Биолого-технол. фак.; сост. Л.А.Осинцева. – Новосибирск, 2014. – 42 с.

Утверждены и рекомендованы к изданию учебно-методическим советом БТФ НГАУ (протокол № от 2014 г.)

Изложены основные разделы курса «Биология», которые студентам следует изучать самостоятельно. Приведены Библиографические списки и вопросы для самоконтроля, темы реферативных контрольных работ и задания семинарских занятий.

Предназначены для обучающихся заочно по направлениям подготовки 221700 СТАНДАРТИЗАЦИЯ И МЕТРОЛОГИЯ (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР"); 260800 Технология продукции и организация общественного питания (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР"); 110900 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

© Новосибирский государственный аграрный университет, 2014

Введение

Особенностью обучения в высшей школе является высокий уровень самостоятельности студентов в ходе образовательного процесса. Под самостоятельной работой студентов понимают учебную деятельность, которая организована преподавателями, но осуществляется студентом без непосредственного участия преподавателя. При выполнении самостоятельной работы рекомендуется записывать ключевые слова и основные термины, составлять словари основных понятий, систематизирующие таблицы, писать краткие рефераты по изучаемой теме.

Основными способами приобретения знанийдо сих пор остаются следующие:

- чтение учебника и дополнительной литературы;

- рассказ и объяснение преподавателя;

- поиск ответа на контрольные вопросы.

Известно, что знания, приобретенные в ходе активной самостоятельной работы, являются более глубокими и прочными. Изучая биологию, необходимо понять и запомнить большой по объему учебный материал, что очень важно, так как знания студента оцениваются в основном по количеству запомнившейся информации. Даже интеллектуальные и операционные умения и навыки для своей реализации требуют определенных теоретических знаний. Важно при запоминании использовать все виды памяти. Поэтому при изучении нового материала рекомендуют смотреть, слушать, проговаривать про себя или рассказывать вслух, рисовать схемы и т.п. Особое место занимают рисунки и схемы: их следует рисовать и изучать, по ним следует рассказывать и спрашивать.

Важнейшим условием для успешного формирования прочных знаний является их упорядочивание, приведение их в единую систему. Это осуществляется в ходе выполнения следующих видов работ по самостоятельному структурированию учебного материала:

- запись ключевых терминов;

- составление словаря терминов;

- составление таблиц;

- составление схем;

- составление классификаций;

- зарисовка изучаемых объектов с обозначением наиболее существенных элементов строения;

- составление коротких рефератов, учебных текстов, опорных схем и конспектов, плана рассказа.

Информация, организованная в систему, где учебные элементы связаны друг с другом различного рода связями (функциональными, логическими и др.), лучше запоминается. При структурировании учебного материала по биологии на помощь приходит содержание самой учебной дисциплины: предметом изучения биологии являются различные биологические системы и структуры: экосистемы, сообщества, популяции, организмы, клетки, органоиды и проч. Поэтому остается только найти элементы (компоненты) этих систем и выявить существующие между ними связи и отношения, после чего визуализировать все это в виде схемы, рисунка или таблицы. Это существенно облегчает запоминание новой информации.

Установлено, что высоким запоминающим эффектом характеризуется структурированная, систематизированная информация, эмоционально окрашенная и облаченная в рифмованную форму. Такой формой представления учебной информации может стать составление биологических загадок, пословиц, поговорок, слоганов и т. п.

Результатом самостоятельной работы должна быть систематизация и структурирование учебного материала по изучаемой теме.

После изучения учебного материала необходимо проверить его усвоение с помощью предлагаемых контрольных вопросов и при необходимости повторить.

Цели и задачи учебной дисциплины. Формирование научного мировоззрения, получение знаний о фундаментальных законах биологии и проявлении этих законов на разных уровнях организации живой материи: молекулярном, клеточном, организменном, популяционно-видовом, экосистемном и биосферном, ознакомление с общими и современными методами биологии, современными достижениями биологических наук, их практическим значением. Исходя из цели, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи: ознакомление с разнообразием живого мира, принципами и методами классификации организмов; формирование комплекса знаний по основным разделам современной биологии; развитие экологического мышления и воспитание ответственного отношения к окружающей среде.

Изучение курса базируется на биолого-экологических знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии, и раскрывает фундаментальные представления наук о жизни на более глубоком естественнонаучном и философском уровне, дает возможность рассмотреть основные понятия и законы биологии применительно к живым системам возрастающей сложности. Содержание курса определяет общий объем знаний по биологии в соответствии с государственными требованиями к содержанию цикла естественнонаучных дисциплин. Усвоение основ биологии обеспечит знаниями, необходимыми для освоения профессиональных дисциплин.

Содержание и организация самостоятельной работы

В процессе изучения дисциплины следует выполнить следующие работы:

1. Подготовка и написание контрольной работы в виде реферата.

2. Письменные ответы на задания семинарских занятий.

3. Составление терминологического словаря по темам курса.

4. Подготовка к ответам на вопросы зачета или экзамена.

РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ