Туризм – спорт, отдых и познание

Зулкашев А. Ж.,г.Уральск

Туризм как форма активного отдыха и дополнительного образования полезен каждому ребенку. Мало сказать, полезен - он необходим каждой развивающейся личности. Независимо от подхода к туризму администрации и учителей, в школе всегда есть некоторое количество детей, которые в потенциале имеют особый, повышенный интерес к туризму, и для кого он при определенных условиях может стать деятельным увлечением, способным заполнить большую часть их досуга. Школа не должна оставить без внимания и этих детей, она должна удовлетворить их особый интерес к туризму - создать для них кружки, секции, клубы юных путешественников.

У школьников и у учителей отношение к туризму различное, но не противоречит одно другому. Для детей туризм - способ активного отдыха, увлекательное занятие, наполненное романтикой необыкновенного образа жизни. А для учителей он - средство, способ лучше, глубже познать своих воспитанников и активнее повлиять на их развитие.

Туристская работа очень многообразна по формам: походы в разных видах туризма (пешие, лыжные, велосипедные, водные и т.д.), разной продолжительности, разных степеней и категорий сложности, местные и дальние, пешие и транспортные экскурсии, занятия в кружках, секциях, клубах, туристские слеты, сборы, разные виды туристских соревнований, семинары, конкурсы, эстафеты, конференции, выставки, праздники (вечера), турлагеря, музеи...

Самодеятельный туризм - отличная форма реализации краеведческого принципа в изучении основ наук. Никакая другая учебная или внеучебная деятельность не дает в такой мере возможность превратить множество отвлеченных, "книжных" знаний в конкретные, привязанные к месту и времени. Туризм по природе своей невозможен без элементов познания края. Невозможно, путешествуя, ничего не узнавать. Справедлив афоризм: "Туризм - это краеведение, но краеведение - это не туризм".

В непосредственном контакте с природой, совместно преодолевая небольшие, но трудности, происходит физическая и духовная закалка ребят. Они учатся жить и работать в коллективе, самостоятельно решать возникающие проблемы. Учатся проявлять инициативу и, что гораздо труднее, подчинять свои интересы интересам коллектива.

В любую погоду, среди природы, при постижении каких-то ее тайн, у детей развивается чувство ответственности за ее состояние, понимание необходимости бережного отношения ко всем видам и формам живой и неживой природы, возникает потребность быть активным ее защитником.

Активный туризм – это спорт на чистом воздухе, это возможность дать детям интересное, объединяющее дело, закалить тело и дух, обрести друзей и уверенность в собственных силах. Все виды активного туризма вырабатывают чувство товарищества, понимания необходимости заботиться о тех, кто рядом.

В походах руководитель стремится привить ребятам если не любовь, то уважение к своей стране. Район, где проходит поход, предварительно изучается - как шло здесь формирование, допустим, горных пород, какие происходили при этом геологические процессы, как и почему в различные геологические эпохи менялся климат, когда и какие появлялись здесь растения и животные, как происходила их эволюция,. как и благодаря чему сформировался современный рельеф, животный и растительный мир.

Для организованного, культурного туризма прохождение намеченного маршрута является приоритетным. Спортивное содержание туристского похода состоит в преодолении туристами собственными силами и средствами различных естественных препятствий на маршруте, а также трудностей и лишений походной жизни. Это преодоление должно быть заранее рассчитанным, посильным и обязательно успешным; оно совершается лично каждым участником, но в условиях коллективного взаимодействия. К естественным препятствиям, помимо модных веревочных переправ, подъемов и спусков по веревкам и других так называемых «технических» элементов, на первое место надо поставить само расстояние- длину переходов, длину маршрута в целом, точное прохождение намеченного маршрута – ориентирование на незнакомой местности по карте и компасу «Где мы сейчас находимся?». Этот элемент содержания требует серьезной интеллектуальной работы, хорошего знания географии и топографии, смекалки, умения наблюдать, переход на полное автономное жизнеобеспечение.

В целом самодеятельный туризм дает детям:

1) радостные переживания (эмоциональность);
2) любопытную, полезную информацию (познавательность);
3) укрепление здоровья;
4) физическое развитие;
5) яркие впечатления (восприятие);
6) разного рода полезные умения, навыки.

Кружки туристов могут иметь самую разнообразную тематическую направленность, в зависимости от специальности руководителя, интересов участников и местных условий.

Занятия кружка юных туристов носят преимущественно практический характер, и лишь небольшая часть проводится в виде лекций. Члены кружка совершают небольшие прогулки в черте города и за город, экскурсии, тренировочные 1-, 2-, и многодневные походы, работают с литературой и картой, разрабатывают маршруты, фотографируют, изготовляют и ремонтируют туристическое снаряжения.

Сам лично принимаю участие с учителями нашей школы в ежегодных туристических слетах учителей города, участие с кружковцами в весенних, осенних и зимних городских туристических слетах и соревнованиях, участие с ними в областных соревнованиях по туризму, походы выходного дня, многодневные походы. Сплавы по реке Урал от Тонкериса до Уральска и от Уральска до с. Чапаево. В составе сборной учителей города два раза год участвую в осеннем в международном туристическом фестивалях и зимних областных соревнованиях по технике лыжного туризма. Провожу внутришкольные соревнований по технике пешеходного туризма, выступаю с докладами на городских семинарах для педагогов дополнительного образования, провел два практических семинара для директоров школ ряда районов области.

В течение ряда лет в школе я провожу работу в школьном туристском кружке. Ребята занимаются пешим, водным, велосипедным и лыжным туризмом. Принимают участие в городских и областных соревнованиях по отдельным видам туризма, школьных областных слётах юных туристов и занимают призовые места. Подобного рода работа помогает им в совершенствовании знаний по географии, биологии, ОБЖ., физкультуре. Помимо физического совершенства, учащиеся получают навыки определения сторон горизонта различными способами, определения расстояний до недоступных объектов, ориентирования на местности, способам выживания, оказания первой медицинской помощи при травмах и т.д.

Каждый учебный год мы заканчиваем категорийными и степенными походами по Западно-Казахстанской области и окрестностям города. В начале учебного года проводим отчеты о проведенных походах с показом слайдов и фильмов с тем, чтобы больше привлечь детей к занятиям туризмом.