Вторая жизнь

Можно предположить, что школьная структура движения сформировалась. В вузе организационная структура может быть аналогичной. Но в школе и вузе учащиеся живут одной жизнью, а после окончания учёбы, другой. Именно в другой жизни возникают вредные привычки, гнусные проделки и преступления. Значит, центр внимания нужно переносить и во дворы. Для этого организационную структуру движения необходимо развивать с учётом возникших особенностей. Здесь подразделения, вынужденно, будут формироваться из разных категорий учащихся, и командиры-воспитатели (руководители кружков и секций) должны быть более подготовлены, чем в школе. Однако школа остаётся территориальным центром гражданского, патриотического и военно-патриотического воспитания. Во дворах могут формироваться «отделения мужества» (9 - 12 человек), «взводы мужества» из трёх отделений, «роты мужества» из трёх взводов и «батальоны мужества» из трёх рот. Командирами отделений могут быть как старшеклассники, так и студенты, и общественники, имеющие опыт воинской службы. Командирами «взводов мужества», «рот мужества» и «батальонов мужества» могут быть лица, прошедшие воинскую службу, имеющие опыт организаторской, командной и воспитательной работы. Они должны избираться на собраниях своих подразделений во дворах и утверждаться командиром объединённой структуры. Такой структурой может быть территориальное объединение взрослых патриотов, под наименованием – «Центр военно-патриотической работы».