ЗАДАНИЯ. 1. Выпишите на карточки из текста вводной главы наиболее значимые термины и лайте их определения (1-2 варианта)

1. Выпишите на карточки из текста вводной главы наиболее значимые термины и лайте их определения (1-2 варианта), используя указанные в рекомендуемой литера­туре или иные доступные вам словари.

2. Разработайте графическую модель динамики художественного образа и проил­люстрируйте ее примером произведения любого вида искусства.

3. Вспомните и опишите самое сильное в вашей жизни впечатление от общения с произведением искусства. Постарайтесь написать о нем так, чтобы ваш читатель не просто понял вас, но и пережил сочувственно с вами что впечатление.

4. Приведите примеры изобразительных возможностей литературы, музыки, включения изображений в произведения архитектуры и декоративно-прикладного ис­кусства.

5. Предложите варианты вопросов, провоцирующих и организующих эвристиче­ский анализ избранного вами произведения живописи, скульптуры, архитектуры, гра­фики, литературы.

6. Составьте музейную карточку произведения изобразительного или декоратив­но-прикладного искусства (по выбору).

7. Составьте план исследования избранного произведения искусства, включая библиографию.

8. Подберите примеры произведений (или их фрагментов), в которых основные родовые образы воплощаются в исторически последовательно развивающихся жанро­вых формах. Например: образ человека в первобытном искусстве -...; в древневосточном искусстве - …;в античном искусстве -...; в средневековом искусстве и т. д.

9. Используя знания по истории искусства, полученные в школе, попытайтесь со­поставить художественные картины мира в русском языческом, средневековом искус­стве и искусстве Нового времени (языческая - средневековая, средневековая - Но­вого времени, барочная - классицистическая, классицистическая - романтическая, романтическая - реалистическая, реалистическая - символистская), отвечая на следующие вопросы:

Каков основной предмет изображения в искусстве этой эпохи?

Какой (какие) из видов искусства получают наибольшее развитие?

Какой из родовых (надвидовых) художественных образов стоит в центре картины мира?

Каковы основные задачи искусства в этот период?

Какие жанры каких видов искус­ства решают эти задачи особенно успешно?

Какое произведение искусства могло бы послужить образцом художественного об­раза мира данной эпохи и почему?