Структурно-логічна схема курсу та його місце у загальній системі наук із безпеки життєдіяльності

Вивчення курсу "Основи охорони праці" необхідно починати з усвідомлення його місця серед інших дисциплін, у яких також розглядаються питання безпеки людини у процесі трудової діяльності. Структурно-логічна схема є основою складання програмного забезпечення навчальної дисципліни і відповідного підручника або посібника. "Основи охорони праці" належать до наукового напрямку "Безпека життєдіяльності", до якого також відносять дисципліни, об'єктом розгляду (вивчення) яких є безпека людини і навколишньої природи, а також ті елементи середовища існування людини, що можуть становити загрозу її життю і здоров'ю.

"Безпека життєдіяльності", "Основи охорони праці", "Охорона праці у галузі", "Основи екології", "Цивільна оборона" - ці дисципліни належать до зазначеного напрямку, У них є спільні теми,

що можуть бути більшою чи меншою мірою відбиті у програмах. Основним завданням кафедр, що читають ці курси, є якнайповніша та оптимальніша програма, націлена на раціональне і плідне використання відведеного навчального часу. Виходячи з цього необхідно до мінімуму скоротити повторення, дублювання тем, уже опрацьованих в інших дисциплінах. У викладенні матеріалу слід використовувати знання, отримані студентами в середній школі та на попередніх курсах, і на цій базі розвивати їх далі.

Насамперед треба враховувати, що ці навчальні дисципліни викладаються на різних кваліфікаційних рівнях, де мають забезпечувати відповідну цьому рівню якість знань. Так, на рівні бакалавра вивчають "Основи екології", "Безпеку життєдіяльності" та "Основи охорони праці", а на рівні спеціаліста (магістра) - "Основи охорони праці у галузі" та "Цивільну оборону".

Зі схеми, наведеної на рис. 1.1, виходить, що деякі з питань, запропонованих до розгляду у різних навчальних дисциплінах, мають повторюватися. Це насамперед надання першої допомоги, захист від небезпечних факторів промислового середовища (шум, вібрація, електричний струм, освітлення) та інші. Викладачам необхідно враховувати ті знання, які студент уже отримав раніше, доповнювати їх новим матеріалом і націлити його на вирішення галузевих проблем з охорони праці.