 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию
|
|
(из опыта работы)
В течение 24 лет работаю в старших классах, из них 10 лет готовлю учеников к ЕГЭ по истории и обществознанию. За этот период накоплен определённый опыт подготовки к экзаменам. В данном процессе решаю двуединую задачу: систематизация материала и отработка навыков решения тестов.
| ПОДГОТОВКА К ЕГЭ |
| Отработка навыков решения различных заданий |
| Систематизация теоретического материала |
| Составление презентаций по блокам вопросов кодификатора |
| Разработка схем и сводных таблиц по различным темам |
| Решение тематических тестов |
| Решение заданий различных типов из КИМов |
| Решение тренировочных тестов ЕГЭ как в печатном, так и электронном вариантах |
Два означенных процесса взаимосвязаны и дополняют друг друга: только хорошие теоретические знания дадут возможность легко решать тесты, но порой выполнение практической части требует доработки теории.
Итак, с чего начать? Рассмотрим на примере подготовки к экзамену по обществознанию.
I. На первой консультации знакомимся с Кодификатором (печатаю каждому ученику и прошу вклеить в тетрадь консультаций) и Спецификацией. Предлагаю план занятий. Рекомендую пособия по подготовке к ЕГЭ, называю ссылки на полезные сайты:
1. http://humanitar.ru/show_news/79- все вопросы обществознания,
2. http://beta-ege.ru/predmety/ege-po-obshhestvoznaniyu-2011/ - тесты он-лайн
3 П.А.Баранов, С.В.Шевченко Обществознание, экспресс-репетитор для подготовки ЕГЭ (политика, экономика, право, человек и общество, духовная сфера) «Астрель», 2008 – материал чётко оформлен в схемы и таблицы, что способствует пониманию и запоминанию.
4.И.Т.Порхоменко Обществознание, вопрос и ответ, «Учитель», 2004 – краткие ответы на все вопросы кодификатора.
II. На консультациях даю лекции по всем блокам вопросов обществознания: человек и общество, право, духовная жизнь общества, экономическая сфера общества, политика, социальные отношения.
Лекция сопровождается показом презентации по конкретному блоку. Авторские презентации можно посмотреть на сайте ПроШколу.ru (http://www.proshkolu.ru/user/Safonova50/)
В электронном ресурсе материал представлен систематизировано – опорные схемы, таблицы, понятия. Ученики записывают материал, либо скачивают на флешку.
Примеры схем из презентаций.
1. Слайд презентации «Человек и общество»
2. Слайд презентации «Политика» 
По некоторым наиболее сложным вопросам делаю схемы и распечатываю каждому ученику
Схема 1.
Схема 2. Понятие фирмы. Классификация фирм
III. Далее начинается отработка основных понятий блока. Для этого составлены тематические таблицы основных понятий, причём ориентированные на задание С5 КИМов. Данный материал ребята скачивают на флешку и учат, прежде всего, понятия.
Пример таблицы (пособие по заданию С5 включает 53 страницы, автора не знаю, скачала в Инете)
| Темы | Основные понятия | Определения понятий | Два предложения с информацией о понятиях |
| I Общество | Общество (в широком смысле) | это обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия и формы объединения людей. | 1) Общество обособляется от природы в результате материальной и духовной деятельности человека, т.к. эта деятельность создает особый мир – мир культуры, мир всего того, что не существует в природе. 2) Всесторонняя зависимость людей друг от друга образует общество как их особую форму жизнедеятельности. |
| Общество (в узком смысле) | · круг людей, объединенных общностью цели, интересов, происхождения (например, дворянское общество, общество нумизматов) · отдельное конкретное общество (например, современное российское общество) · исторический этап в развитии человечества (например, феодальное общество) | 1) Рассматривая общество в узком смысле, используют конкретно-исторический уровень. 2) Общество в узком смысле можно рассматривать как определённый тип социальной системы (например, индустриальное общество); определённую форму социальных отношений. |
IV. На этом этапе отрабатываем алгоритм решения различных заданий, для этого готовлю памятки «Как работать с текстом», «Как написать эссе», «Методика составления сложного плана»; использую презентации-тренажёры для отработки навыков решения конкретных заданий (есть богатая копилка таких презентаций, скачивала с различных сайтов)
Пример 1. «Методика составления сложного плана» задание С8:
1. Представьте содержание обществоведческого курса, раскрывающего предложенную тему
2. Разделите это содержание на смысловые части
3. Озаглавьте каждую часть
4. В каждой части выделите несколько положений, развивающих главную мысль – это будут подпункты сложного плана. Развернутые подпункты означают, что вы должны раскрыть основную характеристику вопроса с помощью дополнительных уточнений. Например: «Чувственное познание: а) ощущение; б) восприятие; в) представление»; «Типы экономических систем: а) традиционная; б) командная; в) рыночная; г) смешанная».
5. План может быть назывной и вопросный (каждый пункт можно формулировать в виде вопроса)
Пример 2. «Как написать эссе?»
Говоря о стандартной структуре эссе, стоит обратить внимание на следующие три его элемента.
1. Введение. Объясняется выбор темы, её значимость и актуальность, дается постановка проблемы, формулировка её основных положений, Актуальность – это востребованность её рассмотрения, соответствие современному состоянию общества, указывает на необходимость и своевременность изучения и решения проблемы для общества в целом.
§ Объяснение: почему пишете по этой теме!
§ Указывается поднятая автором проблема
§ Отмечается её актуальность: Эта проблема весьма актуальна в нашей сегодняшней действительности, в современном мире, для нашей страны и всего мирового сообщества, для нашей семьи, для меня лично (если возможно - то объяснить почему). Во введении определяется проблема и ваше отношение к ней.
2. Основная часть. Анализ точки зрения автора высказывания + свой взгляд на проблему + определение обществоведческих терминов по предложенной теме и их раскрытие.
§ Автор видит проблему так-то…Автор считает, высказывает, отмечает, разбирает вопрос (пересказ точки зрения автора своими словами)…
§ Свое отношение, мнение к авторскому пониманию. Автор(фамилия, имя) безусловно прав, но… Нельзя не согласиться с мнением автора… Я согласен отчасти с мнением автора… Я полностью разделяю точку зрения автора…
§ Аргументация конкретных положений: тезис → аргументы.
§ В аргументации могут быть ссылки на другие авторитеты. В науке есть мнение… Ряд ученых придерживаются мнения… Ученые-обществоведы (экономисты, политологи, социологи и т.п.) придерживаются иной точки зрения …+ Примеры и ссылки из исторического и социального опыта + Ссылки на собственный опыт и практику.
§ Тезис (ваши мысли по проблеме)
§ Аргумент (доказательства мысли), они могут выступать в виде фактов, явлений общественной жизни, научных доказательств, событий, жизненного опыта, ссылок на мнение ученых или авторитетных для вас людей…
§ В текст включаются обществоведческие термины (понятия) и их объяснение. Не увлекаться определениями (не более 2-3)!
§ Каждый абзац основной части раскрывает отдельную проблему или одну из её сторон и логически является продолжением друг друга.
3. Заключение. 1) Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по проблеме (теме) высказывания. 2) Выводы по проблеме на основе вашего мнения, обобщение ваших раздумий. 3) Резюме по теме! (В завершение → к началу). Не делать повтора мыслей в выводе.
Дата публикования: 2015-01-04; Прочитано: 862 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
