Методические рекомендации. Подготовку по теме данного семинарского занятия следует начать с анализа процесса освоения железа человеком

Подготовку по теме данного семинарского занятия следует начать с анализа процесса освоения железа человеком. Используя опубликованные материалы культур эпохи поздней бронзы и раннего железного века, необходимо проследить, когда и где у древних племен появляются технологии обработки железа, каким был процесс получения железа из железной руды в древности. Каково значение открытия железа и распространения железных орудий труда, как это сказалось на историческом развитии древних племен. Какие изменения в экономике и социально-экономическом строе древних племен прослеживаются в связи с открытием железа?

Первый вопрос семинарского занятия посвящен проблеме изучения племен предскифского (киммерийского) периода. Начало железного века в степях Восточной Европы связано с появлением в данном регионе племен, известных в античной исторической традиции под этнонимом киммерийцы. Следует обратить внимание, что для анализа исторического развития древних племен, начиная с эпохи раннего железного века, для исследователей доступны не только археологические материалы, но и письменные источники, в частности произведения античной литературы. Также, следует обратить внимание, на то факт, что начиная с эпохи раннего железа, в степях Восточной Европы формируется особый хозяйственно-культурный тип, характерный для древнего населения – номадизм или кочевничество. Используя материалы учебной и дополнительной литературы, привлекая материалы письменных источников, необходимо дать общую характеристику культурного и социально-экономического строя племен предскифского времени степей Восточной Европы. Особое внимание следует уделить анализу археологических источников. В т.ч. дать характеристику погребального обряда и материальной культуры памятников предскифского времени.

При подготовке к разделу семинарского занятия посвященного памятникам скифской культуры, необходимо обратиться к данным наиболее важнейших письменных источников, в частности главе IV «Истории» Геродота. Используя материалы письменных источников, учебной и дополнительной литературы, проследите географию Скифии, этногенетические легенды, важнейшие этнографические данные об обычаях и традициях скифов. Затем, привлекая данные археологии, дайте характеристику скифской культуры, а также социально-экономического строя скифов. Дайте характеристику памятников скифской культуры. Проследите ареал, хронологию, выясните общепринятую периодизацию памятников скифов, выделяемые на сегодняшний день локальные варианты скифской культуры. Каким образом они соотносятся с этно-территориальным членением скифов, известным по данным письменных источников? Охарактеризуйте погребальный обряд, материальную культуру скифов (оружие, керамика, орудия труда, упряжь коня и т.д.), скифское искусство (скифский звериный стиль). Особое внимание при характеристике скифской культуры следует уделить анализу крупнейших административно-торговых и ремесленных центров скифов – Каменского городища на Днепре и Елизаветовского городища на Дону. По аналогичной схеме, используя материалы письменных и археологических данных приведенных в учебной и дополнительной литературе следует дать характеристику социально-экономического строя и особенностей культурного развития савроматских, а затем и сарматских племен.

Краткая справочная информации по разделу: