Работа над текстом

После завершения информационно-библиографического поиска необходимо провести анализ подобранного материала.

Для начала можно просмотреть работы, дающие наиболее общее представление о предмете. Это могут быть энциклопедические статьи, учебники, учебные пособия. Затем следует переходить к научным статьям и монографиям.

Первое знакомство с каждым источником литературы начинается с его просмотра и выборочного чтения с целью общего представления проблемы и структуры будущей работы.

Те источники, которые представляются автору реферата наиболее важными, более всего соответствующими выбранной теме или наиболее интересными, требуют более подробного изучения. Возможно выборочное или сплошное чтение отдельных работ, их конспектирование и т.д. При конспектировании необходимо указывать автора, название работы, место издания, издательство, год издания, страницу, чтобы впоследствии иметь возможность оформить в реферате ссылку на конспектируемый первоисточник.

Изучая литературу, необходимо выделять лишь то, что непосредственно относится к теме реферата. При этом, анализируя каждый источник, желательно ответить для себя на следующие вопросы:

– в чем главная мысль изучаемой статьи, книги в целом или её раздела?

– какие аргументы приводит автор анализируемого источника в доказательство своих основных идей, положений, выводов?

– какие утверждения автора изучаемой работы носят проблематичный, гипотетичный характер?

– какие скрытые вопросы содержит изучаемый текст?

– что можно возразить автору?

– как использовать главные мысли в своей работе?

Поработав с одним источником по данной методике, нужно переходить к следующему.

Понятно, что умение таким образом работать с текстом приходит далеко не сразу. Наилучший способ научиться выделять главное в тексте, улавливать проблематичный характер утверждений, давать оценку авторской позиции – это сравнительное чтение, в ходе которого студент знакомится с различными мнениями по одному и тому же вопросу.

После анализа всего материала необходимо систематизировать его и составить план своей работы, распределив весь собранный материал в соответствии с основными вопросами (пунктами) плана. Составить хорошо продуманный, структурированный и развернутый план – значит, сделать половину работы.