| Стадии
| Деятельность учителя
| Деятельность учащихся
|
| 1. Разработка проектного задания
|
|
|
| 1.1Выбор темы проекта
| Отбирает возможные темы и предлагает их учащимся
| Обсуждают и принимают общее решение по теме
|
|
| Предлагает учащимся совместно отобрать тему проекта
| Группа учащихся совместно с учителем отбирает темы и предлагает классу для обсуждения
|
|
| Участвует в обсуждении тем, предложенных учащимися
| Самостоятельно подбирают темы и предлагают классу на обсуждение
|
| 1.2Выделение подтем в теме проекта
| Предварительно вычленяет подтемы и предлагает учащимся для выбора
| Каждый ученик подбирает подтему или предлагает новую
|
|
| Принимает участие в обсуждении с учащимися подтем проекта
| Активно обсуждают и предлагают варианты подтем. Каждый выбирает одну из них для себя
|
| 1.3Формирование творческих групп
| Проводит организационную работу по объединению школьников, выбравших себе конкретные подтемы и виды деятельности
| Уже определили свои роли и группируются в соответствии с ними малые команды
|
| 1.4Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, задание для команд, отбор литературы
| Если проект объемный, то учитель заранее разрабатывает задания, вопросы для поисковой деятельности и литературу
| Вопросы для поиска ответа могут вырабатываться в командах с последующим обсуждением классом
|
| 1.5Определение форм выражения итогов проектной деятельности
| Принимает участие в обсуждении
| В группах, а затем в классе обсуждают формы представления результата исследовательской деятельности: альбом, презентация, буклет, натуральные объекты и т. д.
|
| 2. Разработка проекта
| Консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность
| Осуществляют поисковую деятельность
|
| 3. Оформление результатов
| Консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность
| Вначале по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами
|
| 4. Презентация
| Организует экспертизу (нап-ример, приглашает в каче-стве экспертов старшеклас-сников)
| Докладывают о результатах своей работы
|
| 5. Рефлексия
| Оценивает свою деятель-ность по педагогическому руководству деятельности детей, учитывает их оценки
| Осуществляют рефлексию процесса, себя в нем с учетом оценки других
|
