Тестовые задания по дисциплине. 1.Этапы истории науки о труде и персонале -

1.Этапы истории науки о труде и персонале -

а) этап, на котором взят на вооружение технократический подход к
изучению экономических и социальных явлений

б) этап, ознаменованный развитием маржиналистских воззрений на
экономические и социальные явления

в) этап, на котором утвердился институциональный подход к
исследованию экономических и социальных явлений

г) этап, на котором доминирует гуманитарный подход к
исследованию экономических и социальных явлений

2.Дисциплина «Экономика и социология труда» изучает
проблемы...

а) пенсионного обеспечения

б)сокращения безработицы

в) роста продуктивности труда

г) повышения эффективности использования имущества предприя­тия

д)оплаты труда

3. Специфические методы исследования экономических и
социальных проблем труда:

а) комплексный метод

б)прямые методы

в) косвенные методы

г) метаэкономический подход

д)синергетический подход

е) воспроизводственный подход

4.Эффект, имеющий синергетическую природу, возникает:

а) за счет внедрения бригадного метода обслуживания
многостаночного производства;

б) за счет введения и соблюдения предприятиями согласованных
принципов справедливости;

в) за счет сокращения внутрисменных потерь рабочего времени;

г) за счет повышения квалификации рабочих;

д) за счет совершенствования систем стимулирования труда.

5. Сущность концепции устойчивого развития Брунлэнда

состоит в...

а) сохранении природных условий для будущих поколений

б) обеспечении стабильности в экономической и социальной жизни
общества

в) преодолении кризисных явлений в экономике

6. Виды деятельности человека, которые можно рассматривать как труд в смысле «процесс»

а) учеба в университете

б) воспитание своих детей

в) работа по найму

г) обработка садового участка

д) молитва

7. Укажите взаимосвязи труда и творчества

а) труд и творчество не взаимосвязаны

б) творчество - одна из важных характеристик труда

в) труд - разновидность творчества

8. Компонентами трудового потенциала менедженра являются
его следующие качества:

а) русский

б) имеет высшее образование по специальности «Экономика и
управление на предприятии»

в) вредных привычек не имеет

г) женат, имеет двоих детей

д) имеет стаж работы по специальности 5 лет

9. Характеристики труда, рассматриваемые как компоненты
результатов деятельности работника:

а) творческий

б) физический

в) умственный

г) регламентированный

д) духовный

е) интеллектуальный

10. Элементами системы управления человеческими ресурсами
являются:

а) коллективный договор

б) службы управления персоналом предприятия

в) Международная организация труда

г) генеральное соглашение в области трудовых отношений

д) отношения по поводу разделения и кооперации труда

11.Приведите в соответствие названия моделей человека целям,
на которые они ориентируют.

1) модель «социологического человека»

2) модель «политологического человека»

3) модель «экономического человека»

4)модель «психологического человека»

5) модель «духового человека»

а) максимизация потребления материальных благ

б) общественное признание и уважение

в) любовь, удовольствие и наслаждение

г) власть и слава

д) духовное совершенствование

12.Укажите цели деятельности, свойственные только людям.

а) духовное совершенствование

б) власть и слава

в) материальные блага

г) знания и творчество

13. Группы ценностей, составляющих систему ценностей
человека, предложенную Виктором Франклом:

а) ценности общения

б) ценности переживаний

в) ценности отношений

г) ценности благополучия

д) ценности добра

е) ценности, связанные с деятельностью человека

14.Приведите в соответствие классификационные группы потребностей и авторов, их предложивших.

1) потребности существования, связи и роста

2) потребности существования и достижения целей жизни

3) физиологические, безопасности, причастности, признания и
самореализации

4) гигиенические и мотивационные потребности

5) потребности достижения, соучастия и власти

а) Б.М. Генкин

6) Д, МакКлелланд
в) А. Маслоу

г) К. Альдерфер

д) Ф. Герцберг

15. Уточните закономерности формирования потребностей

1) До уровня минимального удовлетворения потребности
существования людей...

2) Структура потребности людей на протяжении их жизни...

3) Соотношения между различными группами потребностей
достижения целей жизни.,.

Базовые уровни удовлетворения потребности...

а) динамичны

б) различны

в) одинаковы

г) статичны

16. Закон Госсена об убывании степени удовлетворения от потребления каждой последующей единицы блага распространяется на...

а) материальные потребности

б) социальные потребности

в) интеллектуальные потребности

г) эстетические потребности

д) духовные потребности

17. Зависимость предпочтений потребителя от набора благ и уровня его дохода такова, что расходы на...

1)... не изменяются или снижаются с ростом дохода;

2)... растут пропорционально приросту дохода;

3)... увеличиваются в большей мере, чем прирост дохода.

а) отдых

б) жилье

в) питание

г) одежду

18. Укажите компоненты, составляющие структуры каждого из понятий.

1) рабочая сила....

2) человеческий капитал...

3) трудовой потенциал...

а) здоровье

б) нравственность

в) образование

г) профессионализм

д) творческий потенциал

е) интеллект
ж)активность

з) организованность

и) резервы рабочего времени

к) природные способности

л) предприимчивость

м) мобильность

19. Приведите в соответствие названиям моделей концептуальные идеи использования способностей человека к труду.

1) модель заимствования человеческого капитала

2) модель аренды трудового потенциала

а) нанимаясь на работу, человек передает предприятию право
собственности на свои способности к труду

б) развитие способностей человека происходит с учетом его
интересов и предпочтений

в) новые идеи и изобретения работника остаются в его
собственности даже в случае увольнения

г) вознаграждение за труд подобно начислению процентов за
пользование кредитом

д) человек как бы привязан к предприятию; его свобода выбора
нового рабочего места ограничена

е) обучение и повышение квалификации работников
осуществляется на взаимовыгодной основе

20. О каком понятии идет речь, когда учитываются возрастные ограничения

а) трудовые ресурсы общества;

б) трудовой потенциал общества;

в) трудовые ресурсы предприятия?

21. К какой категории населения не относятся работающие пенсионеры

а) трудовые ресурсы предприятия;

б) трудовые ресурсы общества;

в) трудовой потенциал общества?

22. Какой из методов измерения производительности труда не отражает ее действительных изменений

а) натуральный;

б) трудовой;

в) стоимостной?

23. Какой из перечисленных показателей не имеет прямого отношения к использованию трудовых ресурсов

а) производительность труда;

б) фондовооруженность;

в) фондоотдача?

24. О каком пути использования трудовых ресурсов идет речь, когда объем производства, увеличивается на 5%, а численность персонала возрастает на 3 %:

а) интенсивный;

б) экстенсивный;

в) интегральный?

25. О каком пути использовании трудовых ресурсов идет речь, когда объем производства не меняется, а численность уменьшается на 3%

а) интенсивный;

б) экстенсивный;

в) интегральный?

26. О каком пути использовании трудовых ресурсов идет речь, когда объем производства не меняется, численность также не меняется

а) интенсивный;

б) интегральный;

в) экстенсивный?

27. О каком виде трудоемкости идет речь, когда учитываются затраты труда основных рабочих:

а) производственная трудоемкость;

б) технологическая трудоемкость;

в) полная трудоемкость?

28. О каком виде трудоемкости идет речь, когда учитываются затраты труда основных и вспомогательных рабочих

а) производственная трудоемкость;

б) технологическая трудоемкость;

в) трудоемкость управления?

29. Как изменится трудоемкость продукции при увеличении численности персонала

а) снизится;

б) повысится;

в) не изменится?

30. Как изменится трудоемкость продукции при уменьшении численности персонала:

а) снизится;

б) повысится;

в) не изменится?

31. Как изменяется цена товара «рабочая сила» при превышении спроса над предложением

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) не изменится?

32. О какой модели рынка труда идет речь в случае, когда ни предприниматели, ни рабочие не имеют возможности влиять на ставку заработной платы

а) рынок труда при совершенной конкуренции;

б) рынок труда при несовершенной конкуренции;

в) внутренний рынок?

33. О какой модели рынка труда идет речь, когда количество работающих на данной фирме составляет основную часть занятых конкретным видом труда

а) монопсония;

б) монополия;

в) двусторонняя монополия?

34. Какой из типов рынков труда в большей степени обуславливает безработицу

а) внутренний;

б) внешний;

в) комбинированный?

35. Имеют ли место факты монопсонии на рынке труда в России

а) имеют;

б) не имеют;

в) имеют частично?

36. Как изменяется цена товара «рабочая сила», если предложение превышает спрос

а) увеличивается;

б) уменьшается;

в) останется прежней?

37. О какой модели рынка труда идет речь, когда существуют барьеры на пути поиска работы

а) рынок труда при совершенной конкуренции;

б) рынок труда при несовершенной конкуренции;

в) внешний рынок?

38. Являются ли занятыми учащиеся общеобразовательных школ

а) являются;

б) не являются;

в) являются частично?

39.К какой категории населения относятся студенты дневной формы обучения

а) экономически активное население;

б) экономически неактивное население;

в) безработные граждане?

40.Являются ли занятыми не работающие студенты заочной формы обучения

а) являются;

б) не являются;

в) являются частично?

41.О какой модели управления занятостью идет речь, когда создается большое количество низкооплачиваемых рабочих мест

а) американская;

б) скандинавская;

в) европейская?

42.К какому из направлений регулирования занятости относятся регулирование миграционных потоков

а) формирование спроса на рабочую силу;

б) формирование предложения рабочей силы;

в) формирование трудовых ресурсов в обществе?

43.Относятся ли к категории «занятые», лица, проходящие военную службу

а) относятся;

б) не относятся;

в) относятся частично?

44.К какой категории населения относятся домашние хозяйки

а) экономически активное население;

б) экономически неактивное население;

в) безработные граждане?

45.О какой модели управления занятостью идет речь, когда создается большое количество рабочих мест в государственном секторе со средними условиями труда и его оплаты

а) американская;

б) скандинавская;

в) европейская?

46.О какой модели управления занятостью идет речь, когда сокращается число занятых в связи с ростом производительности труда

а) американская;

б) скандинавская;

в) европейская?

47.О каком виде безработицы идет речь, когда фирма сокращает персонал под влиянием конкуренции

а) добровольная;

б) фрикционная;

в) вынужденная?

48. О каком виде безработицы идет речь, когда спрос и предложение на одни и те же виды труда в различных фирмах, отраслях и регионах не совпадают

а) скрытая;

б) циклическая;

в) структурная?

49. Правомерны ли действия службы занятости, отказавшейся зарегистрировать гражданина 17 лет в качестве безработного

а) правомерны;

б) не правомерны;

в) правомерны частично?

50. Правомерны ли действия службы занятости, отказавшейся зарегистрировать гражданина в качестве безработного на том основании, что ему было предложено два варианта подходящей работы

а) правомерны;

б) не правомерны;

в) правомерны частично?

51.Может ли считаться подходящей работа, предлагаемая службой занятости для гражданина, не работающего в течение 5 месяцев, если предполагаемый заработок на ней ниже среднего заработка по последнему месту работы, но выше среднего заработка по данному региону

а) может;

б) не может;

в) может частично?

52.О каком виде безработицы идет речь, когда количество уволенных с одних фирм не совпадает с количеством принятых на работу в других фирмах

а) структурная;

б) скрытая;

в) фрикционная?

53.Может ли считаться подходящей работа, предлагаемая службой занятости для гражданина, не работающего более 3-х лет, если предполагаемый заработок на ней ниже среднего заработка по последнему месту работы

а) может;

б) не может;

в) может частично?

54.При каком источнике набора персонала сокращается время на адаптацию работников

а) внешнем;

б) внутреннем;

в) комбинированном?

55.О каком виде трудовой адаптации идет речь, когда работник начинает свою трудовую деятельность после окончания колледжа

а) производственной;

б) вторичной;

в) первичной?

56. О каких последствиях конфликта идет речь, когда в будущем появляется возможность сотрудничества сторон

а) функциональных;

б) дисфункциональных;

в) дисгармоничных?

57.При каком источнике набора персонала существует возможность появления новых идей и методов

а) внутреннем;

б) внешнем;

в) комбинированном?

58. О каком виде трудовой адаптации идет речь, когда работник приспосабливается к нормам поведения и взаимоотношениям в новом коллективе

а) психофизиологической;

б) социально-психологической;

в) организационной?

59. каком виде мотивации идет речь, когда основным мотивом работника является интерес к данной работе

а) трудовой;

б) материальной;

в) статусной?

60.Какие теории мотивации рассматривают в качестве основных мотивов потребности человека

а) содержательные;

б) процессуальные;

в) интегрированные?

61.О каком стиле разрешения конфликта идет речь, когда принимаемые решения полностью удовлетворяют обе стороны

а) приспособление;

б) компромисс;

в) сотрудничество?

62.О каком стиле разрешения конфликта идет речь, когда один из его участников поступается своими интересами

а) сотрудничество;

б) приспособление;

в) компромисс?

63.Какой из стилей разрешения конфликтов является наиболее эффективным

а) уклонение;

б) сотрудничество;

в) конкуренция?

Вопросы к экзамену

1. Основные вехи истории науки о труде и персонале. Технический и гуманитарный воззрения на работника. Содержание современной науки о труде.

2. Цели и ценности трудовой деятельности человека. Их влияние на формирование его потребностей и трудового потенциала.

3. Комплексный, метаэкономический и синергетический подход.

4. Потребности человека. Их классификация. Динамика потребностей.

5. Сущность категории «труд» в экономическом и социологическом аспектах. Ее соотношение с категорией «творчество».

6. Теории потребностей в экономике (Маслоу, Альдерфера, Герцберга, МакКлелланда).

7. Компоненты труда и их влияние на его результаты.

8. Модель потребностей, предложенная проф. Б.М. Генкиным.

9. Проблемы исследования ресурса творчества в физиократической и классической теориях стоимости.

10. Закономерности формирование потребностей.

11. Влияние роста эффективности труда на изменение стоимости продукта и прибавочной стоимости.

12. Динамика потребностей в стратегическом, тактическом и оперативном периодах.

13. Сущность категории «эффективность».

14. Взаимосвязи категории «рабочая сила», «человеческий капитал», «трудовые ресурсы», «трудовой потенциал» и «потенциал человека». Их применение в экономике и социологии труда.

15. Показатели эффективности труда.

16. Структура системы экономических ресурсов.

17. Взаимосвязи показателей эффективности хозяйственной деятельности и эффективности труда.

18. Сущность трудового потенциала как экономического ресурса.

19. Определение изменения объема продукции предприятия за счет влияния экстенсивных факторов труда методом относительных разниц.

20. Взаимосвязи трудового потенциала с источниками дохода предприятия.

21. Влияние творчества на повышение рентабельности труда.

22. Компоненты трудового потенциала.

23. Проблемы эксплуатации работников.

24. Методы оценки качества трудового потенциала.

25. Факторы и резервы роста продуктивности труда. Индексный метод. Метод расчета по относительной экономии численности работников.

26. Классификация методов трудовой деятельности.

27. Соотношение динамик средней заработной платы и продуктивности труда.

28. Мотивационная структура.

29. Проблема несправедливости вознаграждения за изобретательство и рационализаторство.

30. Системы мотивации трудового поведения человека.

31. Оценка эффективности вложений в образование работников.

32. Процессуальные теории трудовой мотивации.

33. Модели человека в экономических системах.

34. Содержательные теории трудовой мотивации.

35. Трудовой потенциал и трудовые ресурсы общества и предприятия.

36. Набор и отбор персонала

37. Методы измерения производительности труда. Их анализ

38. Управление трудовой адаптацией.

39. Производительность труда и факторы ее повышения.

40. Управление трудовой мотиваций.

41. Трудоемкость продукции и ее виды.

42. Управление конфликтами.

43. Модели рынка труда. Рынок труда при совершенной и несовершенной

44. Социальное партнерство.

45. Безработица и ее виды.

46. Содержание работы по улучшению использования трудовых ресурсов предприятия